初中化學教學問題及對策探究

謝冬芳

摘 要：化學作為一門與生活息息相關的自然學科，其研究成果不僅給人們的生產(chǎn)生活帶來了天翻地覆的變化，而且為人類社會發(fā)展進步做出了不可磨滅的貢獻。因此，學校應該更加重視對學生進行化學教學。初中化學作為學生接觸化學知識的起點，為學生今后的學習奠定了良好的基礎。但目前由于種種原因，初中化學教學中存在著很多問題。以初中化學教學存在的問題為出發(fā)點，對化學教學現(xiàn)狀及對策進行了探究。

關鍵詞：初中化學；教學問題；探究

一、初中化學教學中存在的問題

1.學生缺乏學習興趣

興趣是最好的老師。學生只有對所學知識感興趣，才能在課堂上充分發(fā)揮其主體地位，提高學習效率?；瘜W是一門與實際生活相關聯(lián)的學科，是理論與實踐的結合體，一些知識學生可能理解起來會有一定的困難，因此喪失了學習興趣。所以在化學教學的過程中，教師要注意改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生真正地參與到課堂活動中，提高學習化學的興趣。

2.教學設施以及實驗設備不齊全

初中化學是理論與實踐相結合的一門學科，不僅有理論課，更有實踐操作課，學生只有通過動手將所學理論知識應用到實際生活中，才能真正實現(xiàn)化學教學的意義。但是我國現(xiàn)階段學校的化學教學設施依舊不完善，主要表現(xiàn)在實驗室設備不齊全、缺少化學藥品等，或者學校為了節(jié)約教學費用，使用陳舊的老式教學設備，有的學校甚至沒有設置化學實驗室，這些都將影響學生進行正常的化學實驗操作，對化學課堂的正常教學造成了一定的影響。

3.教師教學觀念落后

隨著新課改以及素質教育的不斷推進，教師需要改變原有的教學觀念，采用全新的教學方式。但是在實際的教學過程中，很多教師仍舊延用灌輸式的教學模式，導致學生課上的學習積極性不高，課堂氣氛低下，從而影響了化學教學的效果。同時，隨著科學技術的不斷進步，化學知識也隨之不斷深入和更新，但很多老教師的教學觀念依舊停留在之前的知識上，不再去提高自身的知識水平，因而無法將最新的化學知識傳授給學生，導致學生學而不精，學而不全。除此之外，很多學校還存在著教師數(shù)量不夠，一個老師兼任好幾個學科的現(xiàn)象，除了由于知識不專業(yè)影響教學質量外，還將導致教師任務過重，以致精力不夠而影響教學質量。

二、針對化學教學問題的解決辦法

1.提高學生的學習興趣

學生對所學科目不感興趣將會直接導致偏科甚至厭學，因此，教師在進行化學教學的過程中，應該以提高學生學習興趣為出發(fā)點，改變教學模式、更新教學觀念，運用更加新穎的教學方法提高學生的學習興趣。比如，教師課前可以設置相應的問題，并根據(jù)學習情況將學生分成幾個小組，在課上教學的過程中通過小組討論的方法進行知識的學習，這樣不僅可以充分發(fā)揮學生在課堂上的積極性，提高學習興趣，更可以加強其對知識的記憶，提高課堂學習效率。

2.完善教學設施以及實驗設備

學校的硬件設施在一定程度上也決定著教學質量的高低。尤其對于物理、化學等需要動手操作的課程，學校更要給予高度重視，最起碼要保證實驗室的教學設施齊全，確保學生能夠正常進行實驗操作。因此，學校要投入一定的教學經(jīng)費來購置實驗設備，為化學實驗教學的開展奠定更加優(yōu)質的基礎。除此之外，由于理化學科的特殊性質，化學實驗存在一定的危險性，作為教師應該在掌握專業(yè)知識的前提下保證學生能夠安全地進行實驗。學生只有通過自己動手操作才能更加深刻地掌握所要學習的知識，提高化學課堂的高效性。

3.加強教師隊伍建設，改變教師教學觀念

教師是學校教學的主體，教師素質的高低直接決定了學生知識水平的高低。因此，加強教師專業(yè)知識的鞏固，改變老教師傳統(tǒng)的教學方式是教師群體中亟待解決的問題之一。

根據(jù)新課改的要求，教師在課堂上應該充分發(fā)揮學生的主體地位，帶動學生的學習氣氛，使每一位學生都能夠最大限度地融入課堂教學中。要做到這些，教師首先應該改變原有的灌輸式的教學模式，將教師的“教”與學生的“學”緊密結合到一起，提高學生課堂的積極性，構建高效課堂。除此之外，教師也應該不斷地給自己充電，由于科學技術的不斷進步，文化知識也隨之在發(fā)生著不同程度的變化。因此，教師應該及時更新自己的知識庫以確保將最正確的知識傳授給學生，不至于因為自己知識的落后導致學生接受錯誤的信息。

隨著國家教育水平的不斷發(fā)展，雖然初中化學受到了更多人的重視，但依舊存在著很多不足之處。面對這種狀況，學校應該不斷完善自己的教學設施，為學生提供良好的學習環(huán)境，更應該提高教師隊伍的專業(yè)性，打造一流的教師團隊。教師本人也應該不斷地更新自己的知識水平，應用先進的教學方法，提高學生的學習興趣。家長也應該積極配合學校的教學工作。只有這樣，才能改善教學落后的現(xiàn)象，提高教學水平。

參考文獻：

[1]聞玉茹.初中化學教學中存在的問題及對策[J].科學中國人，2015（3）：224.

[2]劉青潔.基于初中化學教學中的科學方法教育分析[J].考試周刊，2014（38）：159.

編輯 李博寧