義務(wù)教育階段微課的開發(fā)策略

武珂璇

隨著人類進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了顛覆性的變革。教育作為社會(huì)的一角自然要受到影響。技術(shù)融入教學(xué)，方法促進(jìn)變革已成為廣大教育工作者的普遍共識(shí)。

微課作為一種產(chǎn)生于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下的借助于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式，給現(xiàn)行的白板+黑板的教學(xué)模式提供了有益的前展和后延，是實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的主要手段。在義務(wù)教育階段，如何開發(fā)一節(jié)有價(jià)值的精品微課，筆者認(rèn)為可從以下五個(gè)步驟入手。

一、了解學(xué)生需求

一切的設(shè)計(jì)都是為了學(xué)生，這是教師進(jìn)行教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。微課當(dāng)然也不例外。在確定微課選題之前，教師要放低姿態(tài)，走進(jìn)學(xué)生中間，充分了解學(xué)生的知識(shí)需求，弄清楚他們?cè)趯W(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的過程中遇到的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)，把這些零散的點(diǎn)進(jìn)行提煉歸納，總結(jié)出最后的微課選題。充分了解學(xué)生的需求，是進(jìn)行下一步選題的依據(jù)和基礎(chǔ)，是一節(jié)微課是否有價(jià)值的關(guān)鍵一步。

二、精準(zhǔn)選題

在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行歸納梳理，然后精準(zhǔn)選題。要精準(zhǔn)地選題，一般應(yīng)遵循以下三條標(biāo)準(zhǔn)：所選主題必須是教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)。教師選擇符合這四點(diǎn)中的某一點(diǎn)的知識(shí)作為微課主題，能快速提高學(xué)生的考試成績，取得立竿見影的效果。如，在人教版八年級(jí)下冊(cè)物理學(xué)科中，選擇“浮力的計(jì)算”作為微課的主題就比較恰當(dāng)，因?yàn)檫@部分知識(shí)是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生普遍感覺在遇到這類題目時(shí)往往力不從心。專家總結(jié)出微課的特點(diǎn)是短小精悍，短要求微課的視頻長度應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)，應(yīng)符合學(xué)生的注意力特點(diǎn)。這也是微課區(qū)別于課堂實(shí)錄的一個(gè)關(guān)鍵特征。如，在人教版初中九年級(jí)物理學(xué)科中，選擇實(shí)際電功率的計(jì)算作為一節(jié)微課的主題就比較恰當(dāng)，該知識(shí)體系相對(duì)獨(dú)立，教師能在10分鐘內(nèi)講透這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所選主題適合用多媒體表達(dá)。

微課作為一種多媒體，選取的內(nèi)容要適合用多媒體表達(dá)。對(duì)于使用黑板教學(xué)或活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)能取得較好效果的內(nèi)容則不宜作為微課的選題。例如，對(duì)于理科學(xué)科中的概念教學(xué)，就不宜制作成微課視頻。

三、錄制前的準(zhǔn)備

在進(jìn)行微課的錄制前，要著手從軟件和硬件兩個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。在義務(wù)教育階段，錄屏軟件+PPT的微課制作模式省時(shí)、省力、成本低，比較適合廣大教師采用。下面筆者主要針對(duì)這一模式闡述如何從軟件和硬件兩個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

硬件方面：一臺(tái)高配置的電腦（最好是獨(dú)立顯卡）、帶話筒的耳麥、繪圖板（非寫字板）、攝像頭（可選）。

軟件方面：主要包括微課內(nèi)容和制作軟件。針對(duì)微課內(nèi)容的準(zhǔn)備主要是微教學(xué)課件、微教學(xué)設(shè)計(jì)、微教學(xué)過程腳本、微習(xí)題（可選）。制作軟件主要采用Camtasia Studio，該軟件安裝方便，功能強(qiáng)大，操作簡單，筆者認(rèn)為是錄制微課的首選。

微教學(xué)課件的制作一定要專業(yè)，外觀漂亮、主題明確、條理清晰的課件能最大程度地吸引學(xué)習(xí)者的注意力。微教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映微課程每個(gè)環(huán)節(jié)的來龍去脈，時(shí)刻謹(jǐn)記微課程的用戶是學(xué)生。微教學(xué)的過程腳本就是詳細(xì)規(guī)劃好錄制過程中可能出現(xiàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容盡量要詳盡，諸如教者語言的承轉(zhuǎn)起合、幻燈片的時(shí)長、設(shè)疑的時(shí)機(jī)、展示的內(nèi)容、繪圖板演算書寫的內(nèi)容等各個(gè)方面的設(shè)計(jì)。一部好的微課腳本是完成一節(jié)優(yōu)秀微課錄制的前提保障，就好像一部好的電影必須依靠一本精彩的劇本。

四、錄制并編輯微課視頻

筆者以Camtasia Studio 8.0為例，簡單闡述微課的錄制與編輯的過程。啟動(dòng)Camtasia Studio下的錄屏軟件CamRecorder，設(shè)置好錄制的屏幕大小，光標(biāo)的效果，聲道采用錄制麥克風(fēng)，選擇是否開啟攝像頭（建議關(guān)閉），調(diào)試好繪圖板、耳麥。打開要錄制的微課件，并全屏顯示，將鼠標(biāo)調(diào)整為圓珠筆或熒光筆的形狀（若要勾畫強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，適合選擇熒光筆，若要進(jìn)行習(xí)題的演算，適合選擇圓珠筆）。點(diǎn)擊 CamRecorder上的Rec按鈕開始錄制，教師依據(jù)每一頁幻燈片，按照腳本設(shè)計(jì)邊演示邊講解，當(dāng)最后一張幻燈片播放完后，按 F10停止錄制，在視頻預(yù)覽窗口中選擇生成并編輯影片，打開 Camtasia Studio8.0編輯軟件，對(duì)微課視頻進(jìn)行后期的編輯處理。主要包括無效片段的剪輯刪除，片頭和片尾的制作，添加適當(dāng)?shù)淖兘古c標(biāo)注，聲音的處理（主要是噪音的去除和音量的調(diào)節(jié)），設(shè)置恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)場效果。編輯完微課視頻后，應(yīng)仔細(xì)播放一遍視頻，查看還有哪些需要修改的地方，確認(rèn)無誤后點(diǎn)擊生成視頻，格式一般為 FLV或 MP4，視頻渲染完成后，微課視頻的錄制即告一段落。

五、微課的教學(xué)應(yīng)用

筆者認(rèn)為可從學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂的輔助教學(xué)、課后的復(fù)習(xí)三個(gè)方面來進(jìn)行微課的應(yīng)用。通過U盤的拷貝、騰訊微云或QQ空間的發(fā)布、百度云盤或360云盤，都可以有效地管理自己的微課視頻資源，并方便學(xué)生進(jìn)行課前、課后的自主學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)?？梢越⒆约旱哪秸n平臺(tái)，統(tǒng)一管理學(xué)校老師制作的微課視頻，給學(xué)生提供訪問的接口，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。

編輯 李琴芳