青年教師專業(yè)發(fā)展途徑研究

郎潔

（敦化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林敦化 133700）

教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展是促進教育發(fā)展的重要方法，教育事業(yè)發(fā)展的前提就是教師的專業(yè)、素質(zhì)、教學(xué)理念等的全面發(fā)展。教師作為特殊職業(yè)，肩負(fù)著教書育人的重要責(zé)任，在新課改、新形勢的背景下,對于青年教師的專業(yè)發(fā)展更是提出了社會使命感的要求。

1 青年教師的專業(yè)發(fā)展與全面發(fā)展

1.1 青年教師的專業(yè)發(fā)展

青年教師相對于資深老教師來說在教學(xué)經(jīng)驗、課堂把控等方面專業(yè)性較弱，加強對于青年教師的專業(yè)發(fā)展，是將青年教師作為持續(xù)發(fā)展的專業(yè)性人才培養(yǎng)，通過不斷的學(xué)習(xí)與歷練，使青年教師逐漸成熟。通過在實際教師中對于自身專業(yè)素質(zhì)進行檢驗，反思其中的不足，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，將專業(yè)中的教學(xué)問題及時糾正，使其更好的獻身于教育事業(yè)中，以學(xué)生的學(xué)習(xí)要求為根本出發(fā)點，強化教師的專業(yè)知識和技能，建立多維度的思考模式，對于專業(yè)發(fā)展視作教育工作的重點。對于青年教師的專業(yè)發(fā)展是對教師的基本的職業(yè)化要求。

1.2 青年教師的全面發(fā)展

青年教師的全面發(fā)展是對于教師的職業(yè)理想，職業(yè)素養(yǎng)，教育責(zé)任感等方面的提升與創(chuàng)新。堅持以人為本，強調(diào)發(fā)展的觀念，對于青年教師的全面發(fā)展的發(fā)展目標(biāo)來說，在社會、生活、甚至精神生活等方面不斷滿足教師的發(fā)展需求，更是在各個方面上的價值需求與價值導(dǎo)向。充分發(fā)揮青年教師的各種潛能，根據(jù)社會要求與社會職業(yè)要求，建立青年教師的全面發(fā)展，有計劃、有組織地對青年教師進行全面的發(fā)展教育。使青年教師的教學(xué)工作更好的引導(dǎo)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

1.3 青年教師專業(yè)發(fā)展與全面發(fā)展的有機結(jié)合

青年教師的全面發(fā)展與專業(yè)發(fā)展對于青年教師來說，是教師發(fā)展過程中整體與部分之間的關(guān)系，加強青年教師的專業(yè)發(fā)展有利于青年教師的全面發(fā)展。青年教師的全面發(fā)展同時也是對其專業(yè)發(fā)展的一種全面訴求。青年教師擔(dān)負(fù)著對于學(xué)生的引導(dǎo)與指導(dǎo)，作為學(xué)生的教學(xué)指引人，更多是靈魂的塑造者，對于青年教師的發(fā)展規(guī)劃一定要用發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出專業(yè)發(fā)展而忽略全面發(fā)展是一種以偏概全，形而上的意識建設(shè)。青年教師的全面發(fā)展與專業(yè)發(fā)展的有機結(jié)合，會更好地促進青年教師的發(fā)展。

2 促進青年教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

2.1 以學(xué)校為主體制定青年教師的發(fā)展目標(biāo)和方向

學(xué)校對青年教師的專業(yè)發(fā)展制定發(fā)展方向與發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)青年教師對于自身的職業(yè)規(guī)劃，有計劃、有目標(biāo)地實現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為專業(yè)發(fā)展的核心因素，以此為出發(fā)點，實現(xiàn)青年教師與學(xué)生的共同發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型發(fā)展觀念，強化青年教師的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)教學(xué)方法。更好地實現(xiàn)青年教師的職業(yè)使命。

2.2 建立青年教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制

樹立青年教師專業(yè)發(fā)展的重要性觀念，形成終身學(xué)習(xí)，終身教育的職業(yè)操守。青年教師由于自身的年齡優(yōu)勢，年輕有活力，能夠更好地與學(xué)生建立溝通與交流，青年教師作為傳播知識與教師育人的職業(yè)工作者，在新時代的強大競爭意識潮流中，新知識、新方法的不斷產(chǎn)生與膨脹，更好的完善青年教師的專業(yè)發(fā)展是一種時代的要求，青年教師專業(yè)發(fā)展的進程中學(xué)校建立完善的激勵機制，對于青年教師的職位、職稱晉升，青年教師專業(yè)發(fā)展中的專業(yè)課素養(yǎng)的考核中，優(yōu)異者進行表彰或者獎勵，對于青年教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)中具有激勵性，更好地引導(dǎo)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

2.3 制定青年教師閱讀計劃

在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍熏陶下，鼓勵學(xué)生“開卷有益”的理念同時，引導(dǎo)青年教師的閱讀計劃，以本教研室為小集體，建立讀書研討總結(jié)，促進青年教師的閱讀擴大閱讀量，進行專業(yè)知識閱讀的同時鼓勵青年教師的課外閱讀任務(wù)，全面培養(yǎng)青年教師的閱讀量，豐富知識，開闊視野，強化自身的文學(xué)修養(yǎng)，在課堂教學(xué)中的文明用語，語言組織能力進行培養(yǎng)。從閱讀中找到工作的突破口，打開思路，更好地對學(xué)生進行教育教學(xué)。

2.4 樹立青年教師的反思思維

每日的教學(xué)計劃的制定與實施，如果只是周而復(fù)始的“單曲重復(fù)”，那將是對學(xué)生的一種傷害，教師“傳道授業(yè)解惑”的同時，更多的是要對自身的教學(xué)行為與效果進行必要的反思，用批判的角度去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題，以固定僵化的思維來對待工作將無法取得進步。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間是一生中學(xué)習(xí)發(fā)展的重要時期，青年教師對于學(xué)生的教育教學(xué)方法對學(xué)生將會產(chǎn)生深遠的影響。青年教師樹立反思思想，不斷的精進自己的課堂教學(xué)，在專業(yè)發(fā)展上傾注更多的思考，對于自身事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的教育等方面都十分重要。

3 建立健全的青年教師專業(yè)發(fā)展途徑的重要性

3.1 青年教師專業(yè)發(fā)展對于學(xué)生的重要影響

教師的發(fā)展就是課程的發(fā)展，青年教師專業(yè)發(fā)展過程中形成的青年教師的學(xué)習(xí)模式、培訓(xùn)模式、閱讀模式等，全方位、多元化、多渠道的發(fā)展青年教師的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合青年教師的自身特點，全面多樣地對青年教師進行培育的過程中，也是為學(xué)生樹立了更為積極向上的榜樣，青年教師在為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的良好榜樣，學(xué)生以教師作為學(xué)習(xí)發(fā)展的參照，更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念與意識。

3.2 青年教師專業(yè)發(fā)展對于自身的影響

青年教師在專業(yè)發(fā)展中結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)知識等學(xué)科的優(yōu)勢特點對學(xué)生的個性特點，年齡特點為研究的切入點，結(jié)合自身學(xué)科的特點，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃與任務(wù)。對于自身的教學(xué)方法與教育意識進行培養(yǎng)，在精進自身的專業(yè)技能的同時，更是豐富自己的職業(yè)技能。更好地實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。將教書育兒作為終生職業(yè)，為學(xué)生傳播知識的同時，完善自身知識的輸入。自身建立終身的學(xué)習(xí)意識。不斷進取，為學(xué)生樹立正面積極，健康的教師榜樣。

3.3 青年教師專業(yè)發(fā)展對于學(xué)校的影響

青年教師作為學(xué)校教育教學(xué)蓬勃發(fā)展的中堅力量，具有中流砥柱的重要作用，為學(xué)校教學(xué)的長足發(fā)展提供強有力的人才儲備，青年教師的專業(yè)發(fā)展是增強學(xué)校競爭力的重要力量，對于青年教師專業(yè)培養(yǎng)學(xué)校傾注了全部力量，以老帶新，更好的發(fā)揮教師間的互幫互助模式，相互學(xué)習(xí)，相互促進，更好為學(xué)生實現(xiàn)教育發(fā)展與創(chuàng)新。青年教師間相互聽課交流意見，在思維的碰撞下，提出新想法，新感念，運用專業(yè)知識進行扶正，更好地促進青年教師的發(fā)展。對于學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義。

4 結(jié)語

在全面素質(zhì)教育新課改的背景下，確定教師專業(yè)發(fā)展對于教學(xué)發(fā)展的重要作用，同時教師專業(yè)發(fā)展對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響，新形勢下青年教師在教師隊伍中的重要作用，對于青年教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)具有重要的社會意義。也對于學(xué)校的師資建設(shè)，教師整體能力與素質(zhì)的提升具有重要的意義。

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