基于校園文化的高職航海類專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

(南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輪機(jī)工程系，江蘇南通 226010)

海員職業(yè)是一個國際化的職業(yè)，工作團(tuán)隊(duì)、工作地點(diǎn)和工作交流對象都具有國際化特點(diǎn)，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)目前的海員隊(duì)伍在職業(yè)素養(yǎng)方面存在著一些問題：部分人理想信念不夠堅(jiān)定，法律、法規(guī)意識淡薄，宗教文化和民族文化缺乏，專業(yè)思想不穩(wěn)定等。究其原因主要是由于社會原因造成的航海類專業(yè)吸引力下降、職業(yè)榮譽(yù)感不強(qiáng)等使得學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，造成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)下降。因此航海類高職院校需要采取措施改變這種局面以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，其中建設(shè)具有航海文化特色的，能夠體現(xiàn)社會主義核心價值觀、航海文化和工匠精神的校園文化是提升學(xué)生對航海類專業(yè)的認(rèn)可度、吸引力和海員職業(yè)的吸引力的一個重要舉措。教育部、共青團(tuán)中央在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中也明確指出：高等學(xué)校校園文化是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。因此高職航海類院校應(yīng)以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以弘揚(yáng)航海文化和工匠精神為重點(diǎn)，優(yōu)化校園自然環(huán)境，改進(jìn)人文環(huán)境，開展校園文化活動，營造出良好的環(huán)境育人氛圍。

1 高職航海類院校校園文化建設(shè)存在的問題

1.1 對校園文化建設(shè)的重要性認(rèn)識不足

校園文化能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化的影響和教育，具有暗示性、滲透性和持久性等特點(diǎn)，但是目前部分航海類高職院校還沒有充分認(rèn)識到校園文化的重要性而忽視了校園文化建設(shè)，在校園建設(shè)中缺乏文化內(nèi)涵的規(guī)劃和滲透，主要體現(xiàn)在三個方面，一是思想上不夠重視，部分航海類高職院校將培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能放在教育教學(xué)的首位，更注重師資力量、硬件條件及就業(yè)等，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和校園良好文化氛圍的營造，對校園文化的作用認(rèn)識不夠；二是管理不到位，沒有完善的校園文化建設(shè)的各項(xiàng)管理規(guī)章制度；三是經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)院一般在硬件條件方面投入較多，而對于辦學(xué)理念、校園精神、行業(yè)特色等校園文化建設(shè)方面投入的經(jīng)費(fèi)相對不夠。

1.2 校園文化建設(shè)的特色不明顯

航海類高職院校應(yīng)形成具有航海文化特色、兼具地域和時代特征的校園文化。但是目前部分航海類高職院校沒有真正理解校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，校園文化建設(shè)模式簡單，行業(yè)和職業(yè)特色不鮮明。主要體現(xiàn)在：沒有真正將航海文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃；對航海文化的理論研究不充分，對其宣傳力度不夠；對航海文化的理解和把握不全面，沒有系統(tǒng)性；對航海文化建設(shè)的定位不準(zhǔn)確，航海類高職院校在教育教學(xué)過程中，迫于“考證通過率”的壓力，更多偏重于“應(yīng)試教育”，不太重視航海文化的建設(shè)。

1.3 校園文化建設(shè)的系統(tǒng)性和全局性不強(qiáng)

以航海文化為特色的校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要整體統(tǒng)籌，但大多數(shù)高職航海類院校的航海文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性，沒有專門的機(jī)構(gòu)和工作人員，缺少健全的制度，建設(shè)過程封閉，缺乏開放性，與其他航海類院校、航運(yùn)企業(yè)、行業(yè)組織、地方政府機(jī)構(gòu)等交流比較少，對全社會航海文化氛圍的形成難以產(chǎn)生較大影響。

2 高職航海類院校校園文化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容

校園文化建設(shè)的目的是營造良好的育人環(huán)境，從而通過思想教育、知識傳播、價值導(dǎo)向等方式實(shí)現(xiàn)“以文化人、以文育人”。高職航海類院校是培養(yǎng)在國際海員市場上有競爭力的海員，需要通過校園文化潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和熱愛航海的情懷、誠信友善的個人品質(zhì)、敬業(yè)愛崗的職業(yè)精神等職業(yè)素養(yǎng)，因此在校園文化建設(shè)中應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)。

2.1 以社會主義核心價值觀引領(lǐng)，加強(qiáng)理想信念教育

航海類專業(yè)大學(xué)生的理想信念教育應(yīng)以社會主義核心價值觀引領(lǐng)，社會主義核心價值觀內(nèi)容豐富、層次分明，涵蓋了社會公德、職業(yè)道德、個人品德等方面的內(nèi)容，是一個完整體系，所倡導(dǎo)的愛國、誠信、法治、敬業(yè)和友善等完美涵蓋了航海類學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求，因此校園文化建設(shè)中要通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶等，把社會主義核心價值觀貫穿于各個方面，培養(yǎng)學(xué)生具備愛國情懷、誠信作風(fēng)、敬業(yè)精神、法治意識和友善態(tài)度，使社會主義核心價值觀真正成為學(xué)生的內(nèi)在追求，讓學(xué)生不斷進(jìn)步，提高海員隊(duì)伍的水平。

2.2 積極開展航海特色的校園文化活動，寓教育于活動之中

我國目前雖然是一個航海大國，但還不是一個航海強(qiáng)國，中國航海文化的普及程度還不夠，海員的社會認(rèn)同度比較低，海員自身沒有職業(yè)榮譽(yù)感，這樣的社會環(huán)境會直接影響航海類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力。因此推進(jìn)中國航海文化建設(shè)工作，是“建設(shè)海洋強(qiáng)國”這一國家戰(zhàn)略的需要，也是增強(qiáng)海員熱愛航海的重要途徑，但目前航海類高職院校在航海文化建設(shè)過程中還存在許多不足。因此航海類院校應(yīng)廣泛開展各種航海特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動，在校園內(nèi)營造航海文化和工匠精神氛圍，提高航海類學(xué)生的航海意識和海洋意識，提升海員職業(yè)的榮譽(yù)感，增強(qiáng)維護(hù)國家海洋權(quán)益的使命感，樹立熱愛航海事業(yè)的價值取向，樹立為航海事業(yè)奮斗的理想。

2.3 建設(shè)彰顯航海文化和“工匠精神”的物質(zhì)文化環(huán)境

航海類高職院校應(yīng)從自然環(huán)境和人文景觀兩個方面加強(qiáng)校園規(guī)劃和建設(shè)，使校園的自然環(huán)境除了能夠滿足基本的使用功能和審美功能外，還要強(qiáng)化教育功能，達(dá)到三種功能的有效融合，利用校園的自然景觀激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、熱愛航海的情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情操；通過建設(shè)高尚健康的人文景觀，形成純正的校風(fēng)、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，營造崇尚航海、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造的良好校園氛圍。

3 航海文化為特色的校園文化建設(shè)途徑

3.1 立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是我國社會主義文化的精神內(nèi)核，高職院校作為重要的文化陣地，需要將社會主義核心價值觀融入到校園文化的各個方面，形成有效的培育和踐行社會主義核心價值觀的氛圍。習(xí)近平總書記指出：“培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基?！币虼烁呗毢胶ｎ愒盒?yīng)以航海文化為抓手，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根本，利用中國航海日、鄭和文化節(jié)等大型活動深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和航海文化的時代價值，大力弘揚(yáng)航海家們熱愛祖國、頑強(qiáng)拼搏、獻(xiàn)身航海的高尚品格。

3.2 優(yōu)化自然環(huán)境，彰顯航海文化和工匠精神

大學(xué)校園的文化氣息是校園的靈魂，對學(xué)生的行為和觀念起著無形的影響。校園景觀能夠直觀體現(xiàn)校園文化，傳遞文化信息，學(xué)生能夠感覺和接收到這些文化信息并進(jìn)行吸收、內(nèi)化。高職航海類院校的校園建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮校園文化景觀所具有的這種教育功能，重視校園景觀的文化內(nèi)涵建設(shè)，建設(shè)具有航海特色的校園文化環(huán)境，重點(diǎn)烘托出航海文化氛圍，將校園景觀建設(shè)成體現(xiàn)航海文化精神和傳承歷史文化的符號，潛移默化地弘揚(yáng)航海文化和工匠精神。在校園大門、學(xué)校建筑、校內(nèi)廣場、石像雕塑、植物造型、草坪綠化、標(biāo)識系統(tǒng)等處著力彰顯航海文化，充分利用此類景觀加強(qiáng)航運(yùn)文化的教育和引導(dǎo)，如建設(shè)具有航海特色的自然景觀建筑物，陳列船舶模型和船舶設(shè)備，陳設(shè)航海名人雕像，在教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓和寢室樓內(nèi)張貼航海名人名言、墻面上張貼凸顯航海文化的各種壁畫和浮雕等。

3.3 提升人文環(huán)境，培育優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)

重視校園人文環(huán)境建設(shè)，通過編寫校史和創(chuàng)建校史館以生動形象地展示和反映學(xué)校辦學(xué)歷程，激勵學(xué)生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。明確辦學(xué)理念，確立校訓(xùn)，加強(qiáng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。充分發(fā)揮優(yōu)秀校友在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用，采取請進(jìn)來的方式，讓優(yōu)秀校友開設(shè)講座，用自己的人生經(jīng)歷、感悟和職業(yè)成就激勵學(xué)生立志成才，獻(xiàn)身航海。

3.4 開展航海類校園文化活動，提高航海行業(yè)的吸引力

積極舉辦航海文化節(jié)、海洋文化節(jié)。在文化節(jié)中通過舉辦航海展、開展航海征文活動、舉辦航海專題講座、舉辦航海專家講座、舉辦各種專項(xiàng)比賽(如救生艇操艇比賽、醫(yī)護(hù)比賽、消防比賽、海上救生比賽)等營造良好的航海校園文化氛圍，弘揚(yáng)航海文化，普及航海教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛航海，激發(fā)航海類學(xué)生獻(xiàn)身航海的昂揚(yáng)精神，增強(qiáng)對航海事業(yè)的歸屬感和海員的榮譽(yù)感。

有效利用和開展各種航海類文化活動。目前國內(nèi)關(guān)于航海類的大規(guī)?；顒又饕惺澜绾T日、中國航海日、鄭和文化節(jié)等，在這些節(jié)日中全國各地文化活動異彩紛呈，高職航海類院校應(yīng)借助這些活動的影響力并以此為契機(jī)，開展各種活動，營造出社會各界關(guān)心、支持航海事業(yè)發(fā)展和向海員致敬的氛圍，提高航海文化的影響力，改變航海行業(yè)的形象。

積極參加和舉辦各類航海類技能比賽。航海類技能大賽能夠擴(kuò)大航海職業(yè)教育的交流，增強(qiáng)航海職業(yè)教育的影響力和吸引力。積極參加、舉辦海員大比武、龍舟賽、專業(yè)技能比賽等各類技能大賽，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提高操作技能的熱情，加強(qiáng)海員之間的交流，宣傳航海文化，展示海員形象，也有助于增強(qiáng)海員在國內(nèi)的影響力。高職航海類院校應(yīng)以比賽為契機(jī)，加強(qiáng)對外交流與合作，加強(qiáng)海洋人才隊(duì)伍建設(shè)宣傳，大力弘揚(yáng)航海文化，積極培育航海文化氛圍。

經(jīng)常性開展航海類社團(tuán)活動。大學(xué)生社團(tuán)能在實(shí)踐活動中融合一定的教育內(nèi)容，并通過活動發(fā)揮團(tuán)體教育和實(shí)踐教育的功能。高職航海類院校應(yīng)圍繞航海文化建設(shè)，成立與航海相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，充分發(fā)揮航海類學(xué)生社團(tuán)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的航海信念，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

3.5 拓展校園文化建設(shè)的新載體，開辟校園文化傳播的新渠道

網(wǎng)絡(luò)信息的普及使得新媒體成為了高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)和溝通的重要工具，各類信息能夠即時傳播到學(xué)生，增強(qiáng)了傳播者與接收者之間的互動性，實(shí)現(xiàn)了信息的共享化與社群化。高職院校應(yīng)充分認(rèn)識并利用新媒體，發(fā)揮校園網(wǎng)站、微信、微博等媒體的傳播優(yōu)勢，是校園文化建設(shè)的一種新思路。通過建設(shè)融思想性、知識性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站，精心設(shè)計(jì)校園網(wǎng)站的各種應(yīng)用，如信息發(fā)布、自動化辦公系統(tǒng)、資源庫、交流平臺等，將校園文化特別是航海文化蘊(yùn)涵于其中，使校園網(wǎng)成為校園文化建設(shè)的重要陣地。自微信普及以后，國內(nèi)各高校紛紛開辟微信公眾平臺并利用它推送信息來傳播學(xué)校的校園文化，微博作為新型的網(wǎng)絡(luò)信息平臺、網(wǎng)絡(luò)社交工具也已被大學(xué)生們廣泛使用，高職航海類院校通過微信公眾平臺、官方微博，用易于被學(xué)生接受的語言發(fā)布航海特色的主題微博，這樣能夠更容易傳播和普及航海文化。

4 結(jié) 語

目前我國航海文化的普及程度還不夠，海員的社會認(rèn)同度比較低，這樣的社會環(huán)境直接影響到了航海類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，使得海員隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)不是太高。因此高職航海類院校應(yīng)在校園文化建設(shè)中加大航海文化的建設(shè)和教育力度，在校園內(nèi)營造出濃厚的航海文化和工匠精神氛圍，能夠提高航海類學(xué)生的航海意識，提升職業(yè)素養(yǎng)，以提升中國海員在國際市場上的競爭力。