高校扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的科技中介角色SWOT分析

趙楠，孫謙

（1.大連工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，遼寧大連 116034；2.大連海洋大學(xué)，遼寧大連 116023）

我國(guó)由于經(jīng)濟(jì)體系和教育體系的原因，很多高校對(duì)學(xué)生的就業(yè)率比較關(guān)注，但對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方面，顯得興趣不大，有的只是口號(hào)上，實(shí)際幫扶行動(dòng)很少，根本無(wú)法滿足當(dāng)前全民方興未艾的創(chuàng)業(yè)熱潮。尤其是在高校幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)接高科技投資方面，更是欠的歷史債務(wù)太多。

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是利用當(dāng)今世界先進(jìn)的，尖端科研成果生產(chǎn)高技術(shù)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)。由于高新技術(shù)具有研發(fā)投入高，研究開(kāi)發(fā)人員比重大，投資回報(bào)高，經(jīng)濟(jì)效益好等特點(diǎn)，正日益受到各國(guó)政府和企業(yè)的關(guān)注。高科技投資是指投資高科技產(chǎn)業(yè)的行為。當(dāng)前，特別是信息技術(shù)，生物工程，新材料等領(lǐng)域的高科技投資是人們投資的熱門(mén)領(lǐng)域。

1 高校幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)接高科技投資的優(yōu)勢(shì)分析（strengths）

1.1 高科技投資的優(yōu)勢(shì)

首先，高校幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)接高科技投資符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要。

為了保證我國(guó)現(xiàn)代化順利實(shí)施，隨著我國(guó)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)到實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略上來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)方式必須摒棄先前經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，科技含量低，經(jīng)濟(jì)效率低，總體經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量不如人意的現(xiàn)狀，依靠高新技術(shù)的力量，實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的彎道超車(chē)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)憑借著自身的優(yōu)勢(shì)，國(guó)家的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有統(tǒng)領(lǐng)戰(zhàn)略全局的地位。未來(lái)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，必將是科技的競(jìng)爭(zhēng)，高新技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。

其次，高科技投資特點(diǎn)決定高校幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)接高科技投資是一個(gè)雙贏的行為。高新技術(shù)具有創(chuàng)新性，戰(zhàn)略性，知識(shí)密集性，對(duì)環(huán)境污染少，能耗少等特點(diǎn)，是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)和方向。高校幫助和扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對(duì)接高科技投資，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生一個(gè)雙贏的局面，學(xué)生解決就業(yè)和人生發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想，以所學(xué)回報(bào)社會(huì)，高校獲得解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，獲得一定的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，同時(shí)獲得好名聲，為高校今后招生和未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1.2 高校的優(yōu)勢(shì)分析

首先，高?？茖W(xué)研究的特點(diǎn)決定了，每所高校都是一個(gè)天然的高新技術(shù)生產(chǎn)者和儲(chǔ)存者，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生將學(xué)校已有技術(shù)沉淀轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品本身就有天然的優(yōu)勢(shì)，高校對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理和鑒定自有一套成熟的體系，能夠幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生甄別和評(píng)估其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量。

其次，近年來(lái)，隨著創(chuàng)業(yè)教育的深入開(kāi)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從低科技含量的生存型創(chuàng)業(yè)逐漸進(jìn)步為高科技含量的機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)，這就要求高校更多的擔(dān)任科技中介的角色，幫助學(xué)生對(duì)接專業(yè)科技孵化器，吸引專業(yè)科技投資基金。

2 高校幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)接高科技投資的劣勢(shì)分析（weaknesses）

高校幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)接高科技投資雖然有很好的發(fā)展前景和自身優(yōu)勢(shì)，但并非完美，也有自身不足的一面，我們必須清醒認(rèn)識(shí)到這些。

首先要充分考慮經(jīng)濟(jì)因素問(wèn)題。高校除了發(fā)展需要資金，科研需要資金，投資到學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的資金肯定不是很多，因此有關(guān)資金合理應(yīng)用是一個(gè)很值得考慮的核心問(wèn)題。

其次是科研和教學(xué)問(wèn)題，必須要厘清主次，科研和教育不但互相促進(jìn)，也互相制約，必須要做好兩者平衡。

再次是我國(guó)各地區(qū)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，各地高校對(duì)高科技研發(fā)水平，各地高?？蒲幸劳械臈l件也不盡相同，因此高校幫助和扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)接高科技投資就不可能相同。

最后是高校本身對(duì)創(chuàng)辦企業(yè)能力問(wèn)題，眾所周知，很多高校教師直接從學(xué)生轉(zhuǎn)為講師，教授，沒(méi)有相關(guān)企業(yè)管理的經(jīng)歷，因而指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能只有理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的磨礪。此外由于我國(guó)剛從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，很多高校缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需要的創(chuàng)新，開(kāi)拓精神，即使有，也不足以在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中搏擊風(fēng)浪。

3 高校幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)接高科技投資機(jī)會(huì)分析（opportunities）

推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵是科技創(chuàng)新。高校依托科研成果轉(zhuǎn)化，將有助于推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的實(shí)施,進(jìn)一步促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為科技成果轉(zhuǎn)化的重要基地,高等院校發(fā)揮著非常重要的作用。高等院?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化是社會(huì)發(fā)展的客觀要求,同時(shí)也是時(shí)代賦予高校的歷史使命，2017年12月27日教育部特地下發(fā)文件，要求高校加強(qiáng)推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，然而，高校幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)接高科技投資，本身就是實(shí)行科技成果轉(zhuǎn)化的一個(gè)有效方式。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)高校供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和刺激地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。

4 高校幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)接高科技投資威脅分析（threats）

由于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的財(cái)政投入存在對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金扶持、對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的財(cái)政補(bǔ)貼、對(duì)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的活動(dòng)支持的不足,導(dǎo)致高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)接的不利,需要政府以各種財(cái)政投入支持。所以說(shuō)，創(chuàng)業(yè)學(xué)生投資資金問(wèn)題是圍繞整個(gè)高科技投資的核心。

5 結(jié)語(yǔ)

應(yīng)對(duì)政策首先加大對(duì)教師培訓(xùn)投入，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的科研能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的科研能力、豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的實(shí)踐能力,高校會(huì)同政府，通過(guò)稅收減免和財(cái)政補(bǔ)貼等落實(shí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，搭建風(fēng)險(xiǎn)投資、高科技投資融資平臺(tái)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果對(duì)接平臺(tái)等，有助于促進(jìn)高?？蒲?，和創(chuàng)業(yè)教育共同進(jìn)步和發(fā)展。

其次高校不但幫扶，還要幫帶，扶上馬，送一程。高校本著教育宗旨，不但教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)，同時(shí)也要鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)教師入股學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，鼓勵(lì)教師把學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)當(dāng)作事業(yè)去發(fā)展和奮斗，只有這樣才能真正起到高校應(yīng)有的作用，幫助學(xué)生融入社會(huì)，發(fā)展自己。

[1]景宏軍,王蘊(yùn)波,金怡.以學(xué)生社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探討[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2012(14):250-251.

[2]陳藝華.美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究[D].華東師范大學(xué),2017.

[3]李曉慧,賀德方,彭潔.日本高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式及啟示[J].科技導(dǎo)報(bào),2018,36(2):8-12.

[4]殷星歡.分檔分類(lèi)資助貧困學(xué)生上學(xué) 多重補(bǔ)貼扶持高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)[N].無(wú)錫日?qǐng)?bào),2017-12-21.

[5]林蔚華.雙創(chuàng)背景下高校共青團(tuán)組織扶持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究[J].高校后勤研究,2016(6):99-102.

[6]張策.切實(shí)激勵(lì)和扶持高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)[N].天津教育報(bào),2013-12-27.

[7]何芬蘭.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情很高困難亦不少[N].國(guó)際商報(bào),2017-11-01.