網(wǎng)絡(luò)話語對(duì)高中思想政治教學(xué)的影響及對(duì)策

張井輝

（浙江省臺(tái)州市仙居縣城峰中學(xué)，浙江臺(tái)州 317300）

在高中階段的教學(xué)中，思想政治是非常重要的教學(xué)科目，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著重要的影響。高中階段的學(xué)生具有非常獨(dú)特的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有自己的思想，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓學(xué)生們的價(jià)值觀，人生觀和世界觀得到了改變，同時(shí)也對(duì)高中思想政治教學(xué)提出了更嚴(yán)格的要求。因此教師在開展高中思想政治教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，防止一些網(wǎng)絡(luò)話語或者網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)高中思想政治教學(xué)提出了一定的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該引起重視。

1 對(duì)網(wǎng)絡(luò)話語的解釋

社會(huì)在發(fā)展過程中形成了許多特定的東西，比如人與人之間的交流就是一種具體的語言行為，這是對(duì)話語的基本解釋。我們對(duì)所有知識(shí)的掌握都是通過話語實(shí)現(xiàn)的，如果脫離了話語，那么學(xué)習(xí)將不會(huì)存在，我們與世界的關(guān)系就是一種“話語”的關(guān)系。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的運(yùn)用越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)在不斷的應(yīng)用與普及過程中也形成了一套特定的話語，稱為“網(wǎng)絡(luò)話語”，網(wǎng)絡(luò)話語體系與傳統(tǒng)的話語體系一樣都具有復(fù)雜多變的特性，它主要包括靜態(tài)的文字，圖片，動(dòng)態(tài)的音頻和視頻等，在社會(huì)的發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)話語具有其獨(dú)特的文化以及社會(huì)內(nèi)涵。

2 網(wǎng)絡(luò)話語的特點(diǎn)

（1）網(wǎng)絡(luò)話語的更新速度快。網(wǎng)絡(luò)之所以可以得到廣泛的應(yīng)用，是因?yàn)樗碌乃俣瓤?，人們可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多的信息和資料，不斷豐富自己的思想，因此網(wǎng)絡(luò)話語也具有更新速度快的特點(diǎn)，這也是網(wǎng)絡(luò)話語的主要特點(diǎn)。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交流過程中,新詞匯的出現(xiàn)頻率是很快的，并且逐漸呈現(xiàn)出快速增長的趨勢(shì)，比如前幾天流行的網(wǎng)絡(luò)語言，今天已經(jīng)被另外的詞匯所取代。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)話語進(jìn)行分析，很多都是我們平時(shí)難以猜測(cè)出其在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)的意義的文字或者詞匯。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中思想政治教育之所以沒有建立一套可變換的語言體系，主要的原因是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)話語的更新速度太快，無法針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想交流和宣傳教育。

（2）網(wǎng)絡(luò)話語與現(xiàn)實(shí)流行文化緊密相連。通過相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，青少年是網(wǎng)絡(luò)群體的重要組成 部分，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上活動(dòng)的主體是青少年，由此可見青少年對(duì)流行文化的追求是不可忽視的，網(wǎng)絡(luò)話語與網(wǎng)絡(luò)流行文化是分不開的，所以網(wǎng)絡(luò)話語會(huì)隨著流行文化的變化而變化。在高中思想政治教學(xué)中，教師要注重將網(wǎng)絡(luò)話語與現(xiàn)實(shí)流行文化緊密聯(lián)系起來，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美和接受習(xí)慣。

（3）網(wǎng)絡(luò)話語具有散漫性和無序性。在網(wǎng)絡(luò)交流過程中，時(shí)間和空間都是沒有限制的，所以人與人之間的交流更加順暢，不會(huì)有很多嚴(yán)肅或者細(xì)節(jié)化的東西存在。比如學(xué)生有些話沒辦法當(dāng)面跟老師說出來，通過網(wǎng)絡(luò)交流則可以沒有任何顧慮。網(wǎng)絡(luò)對(duì)話對(duì)高中思想政治教學(xué)的影響主要是整個(gè)話語體系的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)話語更加注重對(duì)思想政治單個(gè)觀點(diǎn)的聚焦，而不是整體的邏輯，因此網(wǎng)絡(luò)話語具有很強(qiáng)的散漫型和無序性。

3 網(wǎng)絡(luò)話語對(duì)高中思想政治教學(xué)的影響

（1）網(wǎng)絡(luò)話語對(duì)教育主客體之間的溝通影響。網(wǎng)絡(luò)話語的產(chǎn)生是必要的，因?yàn)楝F(xiàn)代的社會(huì)是信息化的社會(huì)。在高中思想政治教育，網(wǎng)絡(luò)話語讓過教師與學(xué)生之間產(chǎn)生了話語差異，這會(huì)影響師生之間的溝通。高中階段的學(xué)生是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)最為頻繁的群體，他們的學(xué)習(xí)，生活和娛樂都需要借助網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)話語不僅僅應(yīng)用于學(xué)生的日常交流中，更多的是他們文化的一種標(biāo)志，在這樣的背景下，高中思想政治教學(xué)遇到了更多的挑戰(zhàn)，如果教師不能快速地融入到學(xué)生們所熟悉的網(wǎng)絡(luò)話語中，在與學(xué)生的交流過程中可能就會(huì)出現(xiàn)一定的沖突，這種沖突可能是網(wǎng)絡(luò)話語所帶來的，也可能是文化心理所產(chǎn)生的。

（2）網(wǎng)絡(luò)話語對(duì)思想政治教育環(huán)境的影響。網(wǎng)絡(luò)話語對(duì)思想政治教育環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活與虛擬生活上，傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)環(huán)境主要是單一的現(xiàn)實(shí)生活，教師更加注重的是課本上的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握；而網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，為高中思想政治環(huán)境提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓思想政治教育從現(xiàn)實(shí)生活中蔓延到網(wǎng)絡(luò)虛擬中，這種靈活的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境雖然能夠給教學(xué)帶來更多的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)交互性，實(shí)效性和主動(dòng)性，但是同時(shí)也給教學(xué)老師提出了更大的挑戰(zhàn)，如果教師不能及時(shí)跟上思想政治教育的新步伐，那么教育中的溝通就會(huì)成為最主要的問題。

（3）網(wǎng)絡(luò)話語對(duì)思想政治教育模式的影響。傳統(tǒng)的高中思想政治教育主要以教師為中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于非常被動(dòng)的地位，這種教學(xué)不利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的下降，對(duì)思想政治學(xué)習(xí)提不起興趣。互聯(lián)網(wǎng)具有明顯的特征，比如交互性，平等性以及開放性，網(wǎng)絡(luò)的這些特征改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師與學(xué)生之間的課堂主體關(guān)系發(fā)生在巨大的變化，教師與學(xué)生之間本身就是平等的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下每一位學(xué)生都有話語權(quán)，大大提升了學(xué)生的主體地位。網(wǎng)絡(luò)話語的公平性為受教育者提供了更多的選擇機(jī)會(huì)，特別是教育內(nèi)容的選擇，這種教育模式更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，為思想政治教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 解決網(wǎng)絡(luò)話語對(duì)高中思想政治教學(xué)帶來影響的策略

（1）消除話語差異，建立有效溝通。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，師生之間的話語差異主要是傳統(tǒng)思想政治話語與網(wǎng)絡(luò)話語的差異，這種話語的障礙阻礙了高中思想政治教育工作的有效開展。因此教師在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境，并且逐漸走出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)會(huì)掌握網(wǎng)絡(luò)話語的特點(diǎn)，與學(xué)生的發(fā)展心理保持一致，最大限度地消除話語差異，這是師生之間建立有效溝通的必然途徑。

（2）構(gòu)建平等對(duì)話，尋求師生共境。隨著網(wǎng)絡(luò)話語的流行，教師如果不能快速適應(yīng)思想政治教育的新環(huán)境，與學(xué)生一起走到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的前沿，那么在高中思想政治教育中將會(huì)出現(xiàn)話語鴻溝的現(xiàn)象，怎樣解決教學(xué)過程中與學(xué)生的話語鴻溝問題是教師應(yīng)該積極思考的問題。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以學(xué)生為中心，多與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，掌握學(xué)生所構(gòu)建的文化體系，這是教師把握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言的有效方法。另外，教師還應(yīng)該與學(xué)生構(gòu)建平等的對(duì)話，充分發(fā)揮自己在思想政治教育中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，促使高中思想政治教育工作更加順利地開展。

總的來說，思想政治教育工作在高中階段的教學(xué)中扮演著非常重要的角色，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)該以科學(xué)的世界觀和方法論去教育學(xué)生，不斷提升學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為高中思想政治教學(xué)帶來契機(jī)的同時(shí)也帶來了許多挑戰(zhàn)，特別是網(wǎng)絡(luò)話語對(duì)高中思想政治教學(xué)帶來很大的的影響，教學(xué)工作者應(yīng)該掌握網(wǎng)絡(luò)的基本規(guī)律，從網(wǎng)絡(luò)話語中找到教學(xué)啟示，正確地引導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展。希望通過本文的探討，網(wǎng)絡(luò)話語對(duì)高中思想政治教學(xué)的影響能夠得到更好地明確，同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的高中思想政治教學(xué)提供一定的參考。

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