當代大學生廉政教育研究

韓 馳 劉 曾

（牡丹江師范學院，黑龍江牡丹江 157012）

我國在全面建設小康社會的當代，大學生的價值觀，行為理念以及道德素質(zhì)對他們未來的人生發(fā)展有著重大的影響，他們的廉政素養(yǎng)的高低更是直接關系到祖國的前途和命運。

1 大學生廉政教育的重要意義

1.1 大學生將在未來社會中發(fā)揮重要作用

大學生作為一個在知識和能力方面有著突出優(yōu)勢的群體，在我國全面建設小康社會中將會發(fā)揮舉足輕重的作用，因此當代大學生的廉政素養(yǎng)的養(yǎng)成是必不可少的。在當代，學校居于大學生廉政素養(yǎng)養(yǎng)成教育過程的核心環(huán)節(jié)，各大高校應該積極利用一切可利用的優(yōu)勢資源，針對性地對大學生進行廉政教育，并且有效提升大學生的綜合素質(zhì)，從而讓大學生可以真正的感受到濃厚的廉政教育文化氛圍。從長遠的來說，當代大學生的廉政教育在一定程度上對黨政基礎的穩(wěn)固和社會主義的發(fā)展事業(yè)起著決定性的作用。

1.2 大學生是未來社會黨政干部的后備軍

大學生作為當代社會中新時代的精英群體，是建設黨和國家事業(yè)的接班人，是社會黨政干部的后備軍。因此，在大學生成長學習的關鍵階段，必須要對他們進行開展反腐倡廉的素質(zhì)教育。讓廉政教育融入大學生的學習生活中，使其提高抵御腐敗的能力，形成潔身自律的良好品德，從而建成一支清正廉潔的黨政干部的后備軍，為社會主義事業(yè)建設貢獻力量的后備隊伍。

1.3 大學生思想道德素質(zhì)的必然要求

隨著我國改革開放的不斷深入，積極提高大學生全面素質(zhì)教育不但是我國高等教育的核心內(nèi)容，而且是社會主義現(xiàn)代化建設中的一項緊急任務。當代社會信息的發(fā)展使得大學生增長知識的同時，一些社會的不良風氣對大學生的成長造成了不少負面影響，比如道德的失范，誠信的缺失等惡劣行為。作為社會主義新時代的大學生，要做到全面發(fā)展的同時，道德素質(zhì)更是重中之重，在他們學習成長的過程要積極引導使其樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，大學生作為國家發(fā)展的重要力量，更需要對廉政教育有深刻的了解和認知。

2 高校大學生廉政教育存在的問題

在當前的各大高校中，已經(jīng)制定了很多有關廉政教育的規(guī)章制度，積極倡導廉潔校園文化，但是由于大學生廉政教育的工作開展較晚，而且缺乏實踐經(jīng)驗，從而存在著一些問題。

2.1 廉政教育機制不健全

目前，各大高校雖然可以對大學生廉政教育建設進行統(tǒng)一的組織和規(guī)劃，但是隨著當代教育改革的不斷深入，高校的內(nèi)部管理制度還存在很多弊端，還未建成健全的管理制度。因此，要加大大學生廉政教育機制的改革力度，從源頭上堅決杜絕腐敗。

2.2 廉政教育措施不給力

在高校的廉政教育工作中，由于很多學生對廉政教育方面沒有產(chǎn)生足夠的思想重視，而且學校對開展廉政教育缺乏有效的組織管理，所以在各大高校的廉政文化建設沒有明顯的反響和效果。雖然部分高校對廉政教育進行了組織規(guī)劃，但大都通過一些形式化和規(guī)?；幕顒觼黹_展，比如宣傳片，講座以及教育片，這些活動并未很好的發(fā)揮表現(xiàn)出廉政文化教育的重要作用。而且高校利用學校網(wǎng)站或是校報進行廉政教育，形式上顯得略過單一枯燥，一般是單純的說教，并沒有很強的說服力和感染力。

2.3 廉政教育投入不夠多

當前我國高校對廉政教育往往不夠足以重視，因此在廉政教育的宣傳和經(jīng)費方面的投入不夠多，而且大學生廉政教育的書籍很少。高校在廉政教育的宣傳方面，不能只是單純的給學生傳達文件，而應該從實際生活出發(fā)，使學生真正的了解廉政教育。由于高校對廉政教育投入較少，因此使得大學生的廉政教育較為滯后。

3 高校大學生廉政教育的主要途徑

為了更好倡導對于高校大學生的廉政教育工作的開展，可以通過以下途徑來進行，工作中循序漸進，逐漸引導大學生學習廉政理論知識；學校有組織的開展廉政教育工作；廉政教育作為一直倡導的工作，要構建暢銷的工作機制；同時要不斷改進大學生廉政教育的形式，使學生有興趣自覺接受廉政教育，對廉政教育知識產(chǎn)生求知欲。從而更有利于廉政教育工作在高校的發(fā)展，同時也是讓學生更多的意識到廉政教育的重要性。

3.1 循序漸進，引導大學生學習廉政理論

高校應該定期組織大學生學習廉政理論，提高大學生自我提升的主動性，認真學習黨和國家關于廉政教育建設的基本政策，從而使大學生意識到對于反腐倡廉的長期問題，應該堅定自己的意志力。通過定期開展廉政教育的學習活動，使得學生深刻明確廉政建設的必要性。

3.2 有組織地進行廉政教育

廉政教育要堅持把教育作為主體，將其與思想政治課，專業(yè)課緊密的結(jié)合在一起。高校教師可以制定與廉政教育結(jié)合起來的專業(yè)課教學計劃。同時，要根據(jù)學生所學的專業(yè)，從而對學生提出相應的要求。

高校學習教材的質(zhì)量對教學質(zhì)量的影響起到?jīng)Q定性作用，同時，廉政教育教材的質(zhì)量也會直接影響廉政教育的質(zhì)量以及學生對廉政教育學習的興趣，因此對于制定廉政教育教材時，必須給予足夠的重視，使學生通過廉政教育教材便有興趣去深入學習廉政教育。因此，在制定廉政教育教材時，應該組織相關的專業(yè)人士進行編制，使學生更加易于了解廉政教育。此外，通過組織編寫相關的參考資料，同時搜集有關廉政教育的先進事跡，讓學生深入學習。

高校的高層領導，管理人員以及教師要以身作則，廉潔公正，堅決抵制損害學生利益的作風。其次，要使學校校務以及有關教師學生利益的相關政策和規(guī)定公開化，透明化，營造民主，營造和諧的校園氛圍，使學生切身體會到廉政教育。最后，在校園的日常生活中，通過校園廣播，網(wǎng)絡來加強學生的廉政教育。

3.3 構建廉政教育長效機制

對于構建廉政教育機制，要制定有組織有計劃的管理模式，高校的各管理部門之間密切配合，保證廉政教育的有序開展，從而形成學生積極參與的良好局面。在廉政教育中，教師和黨員要起好模范帶頭作用，在規(guī)范自身的行為準則的同時，鼓勵其他同學一起學習反腐倡廉的知識，積極向同學們宣傳廉政教育建設，引導同學樹立正確的人生觀和價值觀。

3.4 改進大學生廉政教育的形式

我國高校一直開展著思想政治理論課，并且將思想政治理論課作為大學生廉政教育的核心主題。思想政治理論課是為了培養(yǎng)學生正確的人生觀，道德觀以及法治觀，法治觀是通過傳授給學生基本的法律常識基礎，從而使學生形成法制觀念和法律意識，并且了解國建關于反腐倡廉的一些法律法規(guī)，同時通過廉政教育的相關案例，讓大學生清楚的了解到腐敗貪污的違法行為，使其形成明確的法律界定。道德教育和法律是相輔相成的，法律對于生活中的細微小事起不到一定的作用，這便需要道德發(fā)揮補充的作用。法律手段可以強制的對違法行為進行制裁，但是道德教育可以更有效的實施行為規(guī)范和素質(zhì)教育。

一味單純的宣傳廉政教育不容易因此學生的學習興趣，因此，可以通過開展各種課外活動，使得廉政教育滲入大學生的日常生活中，可以通過高校社團舉辦與廉政教育相關的知識競賽，辯論賽等活動，使學生更加深入的了解廉政教育。也可以通過定期邀請專業(yè)人士開展主題演講報告，或是通過利用校園廣播，校園網(wǎng)站等媒體來加強對廉政教育的宣傳力度。同時，對于校園出現(xiàn)的腐敗行為，要進行嚴厲的處理，營造校園正氣。