大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)問(wèn)題分析

□ 袁康（西安翻譯學(xué)院 陜西 西安 710105）

大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)分為專業(yè)型與非專業(yè)型，本文針對(duì)非專業(yè)型的大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析。在如今大學(xué)校園中，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)是保證學(xué)生健康體質(zhì)，展現(xiàn)青春活力的重要因素。在網(wǎng)絡(luò)媒體較為發(fā)達(dá)的今天，大學(xué)生們整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲者比比皆是，身體體質(zhì)總體呈現(xiàn)逐年下降趨勢(shì)。而體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的大學(xué)生意外傷亡事件也頻頻進(jìn)入大眾視野，給學(xué)生、家庭與學(xué)校帶來(lái)許多消極影響，注重大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，提升風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)是每一所院校需要重視的重要課題。

1、體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的界定與特征

1.1、體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的界定

體育運(yùn)動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是指人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的全部過(guò)程中對(duì)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和防御能力。隨著我國(guó)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的大力提倡，校園體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)事件時(shí)有發(fā)生，體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)也逐漸引起了各大高校的高度重視。風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提升是防范體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)事件的前提，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的高低對(duì)人們防御能力的提升具有積極意義，理論上的知識(shí)普及、意識(shí)提升，會(huì)進(jìn)一步作用于大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，避免危險(xiǎn)事件的發(fā)生。體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的防范不應(yīng)僅僅限于運(yùn)動(dòng)本身，它應(yīng)該是以體育運(yùn)動(dòng)為核心，擴(kuò)散至校園的課堂教學(xué)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、日常生活乃至網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，是一個(gè)體系性的系統(tǒng)工程。

1.2、體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的特征

體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)對(duì)于大學(xué)生而言，具有以下五個(gè)特征：（1）認(rèn)知性，大學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)具有一定的認(rèn)知，大學(xué)生會(huì)依靠自身經(jīng)驗(yàn)的積累、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)情形會(huì)予以規(guī)避；（2）自愿性，大學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，即使體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)存在的前提下，也會(huì)出于運(yùn)動(dòng)帶來(lái)健康、快樂(lè)、自信等積極因素自愿參與體育運(yùn)動(dòng)；（3）借鑒性，大學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，會(huì)積極接受他人的建議，吸取風(fēng)險(xiǎn)事件的教訓(xùn)，趨利避害；（4）可控性，大學(xué)生有了基本的風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)積極采取措施予以防范與規(guī)避，避免風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生；（5）能動(dòng)性，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，大學(xué)生會(huì)根據(jù)變化的實(shí)際情況做出風(fēng)險(xiǎn)防范的適度調(diào)整，對(duì)于內(nèi)部與外界各種變化進(jìn)行適時(shí)調(diào)節(jié)。

1.3、大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)認(rèn)知度

在參與體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知可以劃分為個(gè)體認(rèn)知與社會(huì)認(rèn)知兩個(gè)層面，個(gè)體認(rèn)知是運(yùn)動(dòng)參者對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行的自我評(píng)估，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行提前預(yù)防準(zhǔn)備工作，避免在運(yùn)動(dòng)中造成自身與他人的損傷，真正發(fā)揮出運(yùn)動(dòng)本身帶來(lái)的積極效應(yīng)。社會(huì)認(rèn)知是基于個(gè)別學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)重視程度不夠的前提下，學(xué)生個(gè)體、學(xué)校以及社會(huì)組織對(duì)體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避，具有良好風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的個(gè)體、學(xué)校及社會(huì)組織在運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生前做出的預(yù)防措施，發(fā)生過(guò)程中做出的應(yīng)對(duì)措施，發(fā)生后的及時(shí)糾正保障措施均屬于社會(huì)認(rèn)知的范疇。

2、大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的影響因素及缺失原因

大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的形成與提升受到多重因素的影響，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)缺失原因也不是單一的，具體而言，表現(xiàn)為以下幾方面：

2.1、大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)影響因素

體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的形成受到多方面因素的影響，具體而言包括人為、場(chǎng)地器械、環(huán)境、管理等四方面。

（1）人為因素：體育運(yùn)動(dòng)中，人的因素是造成運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的主要因素。人的動(dòng)機(jī)、體質(zhì)、心理、生理、能力、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)程度均對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生有重要影響。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，自身風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提升僅僅是保障安全的一個(gè)方面，參與運(yùn)動(dòng)的群體風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提升才能保證學(xué)生自身與他人運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避。

（2）場(chǎng)地器械：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與運(yùn)動(dòng)器械的合格與合規(guī)性對(duì)于運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生具有客觀影響。場(chǎng)地建設(shè)過(guò)程中質(zhì)量是否通過(guò)驗(yàn)收，場(chǎng)外運(yùn)動(dòng)與室內(nèi)運(yùn)動(dòng)安排是否合理，個(gè)體運(yùn)動(dòng)空間是否充足；場(chǎng)地器械本身的合格性以及運(yùn)用過(guò)程是否合規(guī)，對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生與否具有極大影響。

（3）環(huán)境因素：環(huán)境是指圍繞著某一主體性事物，相對(duì)產(chǎn)生某些影響的所有客體性外界事物。體育運(yùn)動(dòng)受到人員、天氣、空間、整潔程度等環(huán)境因素的影響，運(yùn)動(dòng)前后對(duì)于環(huán)境因素的提前掌握，有利于降低運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

（4）管理因素：管理因素是風(fēng)險(xiǎn)的宏觀調(diào)控手段。在以上因素既定的前提下，管理制度的完善程度決定著體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性與否，管理要素包括組織機(jī)構(gòu)、責(zé)任制、規(guī)章制度、管理投入以及職業(yè)健康等方面內(nèi)容，管理理念的形成與貫徹，對(duì)于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的提升具有積極意義。

2.2、大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)缺失原因

（1）個(gè)人因素：學(xué)生自身運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)的淡薄，對(duì)于運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生起了助推作用；風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后的常識(shí)缺失還可能進(jìn)一步造成危險(xiǎn)的惡化。這就需要在日常運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，除了掌握必要的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)常識(shí)外，還需要多聽(tīng)取別人的正確建議，積累防護(hù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，避免風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

（2）家庭因素：父母是孩子成長(zhǎng)中的燈塔，日常生活、運(yùn)動(dòng)中的不良習(xí)慣會(huì)傳染給孩子，學(xué)生父母因?yàn)閷W(xué)歷、常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的不同，對(duì)于運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的重視程度層次不齊，對(duì)于學(xué)生日常能否養(yǎng)成好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有重要影響。

（3）學(xué)校因素：學(xué)校在學(xué)生教育過(guò)程中，不僅要有理論上的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防范教學(xué)，還應(yīng)有實(shí)踐上的現(xiàn)場(chǎng)模擬，讓學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，切身體會(huì)風(fēng)險(xiǎn)就在身邊的，提升自身范防意識(shí)；學(xué)校還應(yīng)建立圍繞體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)為核心的安全防范體系，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)事前的防范、事中的處置、事后的警示，做到全員全單位的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的提升。

（4）社會(huì)因素：目前網(wǎng)絡(luò)媒體較為發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了不少為了博取眼球進(jìn)行的冒險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，這對(duì)于青春期的大學(xué)生而言具有消極影響，如果進(jìn)行相應(yīng)的模仿則會(huì)出現(xiàn)較大的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。社會(huì)媒體應(yīng)負(fù)起自身責(zé)任，凈化網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。

3、政策建議

大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)需要各方的不懈努力，針對(duì)以上分析情況，本文提出以下幾點(diǎn)政策建議：

3.1、創(chuàng)新培養(yǎng)方式，豐富教育內(nèi)容

目前各大高校均開(kāi)設(shè)了體育理論課程與實(shí)踐課程，針對(duì)課堂教學(xué)的乏味，學(xué)生更偏向于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，需要我們教師創(chuàng)新授課方式方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于理論課的重視便是對(duì)于運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的重視。教師在理論授課過(guò)程中可以結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行授課，運(yùn)用圖片、視頻、場(chǎng)景模擬、學(xué)生參與、引經(jīng)據(jù)典等方式提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生真正體會(huì)到運(yùn)動(dòng)安全的重要性；在室外教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)與理論教學(xué)老師相互配合，將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)安全常識(shí)，切不可進(jìn)行的“放羊”式教學(xué)，要讓大學(xué)生在教師的視野范圍內(nèi)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)；學(xué)校之間還可以共同舉辦運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)競(jìng)賽、友誼比賽、共辦運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，增強(qiáng)校際之間的溝通與交流。

3.2、打造教師團(tuán)隊(duì)，完善校園環(huán)境

校園生活是大學(xué)生人生中重要的階段，生活、學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)均在于此。學(xué)校在教師的選聘上應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，不僅注重學(xué)歷還應(yīng)注重品德，注重整體素質(zhì)較為全面的體育教師的引進(jìn)。對(duì)于在職教師也要注意繼續(xù)再教育，不可放松教師素質(zhì)的持續(xù)提升；有條件的學(xué)校也可以考慮引進(jìn)國(guó)內(nèi)外各體育項(xiàng)目的專業(yè)人才，相互交流學(xué)習(xí)，借鑒各項(xiàng)目規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方法，進(jìn)一步補(bǔ)充完善學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范辦法，為培養(yǎng)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)提供有力保障。

學(xué)校應(yīng)積極營(yíng)造良好的校園環(huán)境，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)與管理，體育器材的購(gòu)買(mǎi)與配置，防護(hù)措施的制定與完善，管理人員的培訓(xùn)與齊備，相關(guān)安檢措施的定期檢查，專家團(tuán)隊(duì)的專題講座、技能培訓(xùn)等均應(yīng)到位，持續(xù)加強(qiáng)鍛煉大學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，且加強(qiáng)學(xué)校育人的社會(huì)效應(yīng)。

3.3、加強(qiáng)宣傳力度，健全風(fēng)險(xiǎn)制度

社會(huì)環(huán)境是大家共同生存生活的地方，政府應(yīng)加大對(duì)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的宣傳力度，聯(lián)合社會(huì)力量積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，建立健全風(fēng)險(xiǎn)管理制度。首先，良好的社會(huì)氛圍的形成需要社會(huì)輿論的引導(dǎo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、宣傳欄等媒介加大對(duì)體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的宣傳，積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。以具體典型案例為載體進(jìn)行宣傳，使大學(xué)生更加直觀的感受體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的存在，從基礎(chǔ)認(rèn)知上提高大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。其次，轉(zhuǎn)變政府職能，健全體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)制度。建立由政府主導(dǎo)且能夠有效規(guī)避體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的新模式、新機(jī)制，將風(fēng)險(xiǎn)防范于未然；完善現(xiàn)有的體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)機(jī)制，形成專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。采用交叉學(xué)科的方法與教育學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家等合作，共同研究大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)方法。

3.4、借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)自我發(fā)展

學(xué)校在推進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，不僅要借鑒國(guó)內(nèi)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，還要放眼國(guó)際，要國(guó)際最新水準(zhǔn)制定大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)體系，在大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)提升方面做到與國(guó)際同行的交流借鑒，有條件的引進(jìn)相應(yīng)的師資，開(kāi)拓大學(xué)生視野，提升運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)；面對(duì)我國(guó)東中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，可以推進(jìn)各地院校與師生間的交流，形成優(yōu)秀幫落后的局面，共同推進(jìn)我國(guó)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)與提升。

總之，大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)需要個(gè)人、家庭、學(xué)校、政府以及社會(huì)各界的共同努力，對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)案例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與預(yù)防，優(yōu)秀案例進(jìn)行普及與推廣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，實(shí)現(xiàn)全員風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提升是有希望的。