大學(xué)生實(shí)踐教育融入思想政治教育的有效途徑

黃雅娟

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，山西晉中 030800）

在新時期的背景之下，高校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生的實(shí)踐教育工作，并合理融入思想政治教育，創(chuàng)建現(xiàn)代化與多元化的教學(xué)模式，確保在實(shí)踐教育中培養(yǎng)大學(xué)生的思想素養(yǎng)，并增強(qiáng)整體教育工作效果，滿足當(dāng)前的實(shí)際發(fā)展需求。

1 大學(xué)生實(shí)踐教育融入思想政治教育的重要性

對于大學(xué)生實(shí)踐教育而言，融入思想政治教育具備較高的重要性，可通過思想政治教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解能力，并建立現(xiàn)代化的教育機(jī)制，滿足當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)需求。

第一，有利于促進(jìn)思想政治教育的良好實(shí)施。在思政教育中，實(shí)踐教育較為重要，屬于核心環(huán)節(jié)內(nèi)容，在實(shí)際教育的過程中，可將理論教學(xué)與社會實(shí)踐聯(lián)系在一起，并科學(xué)進(jìn)行思政教育，使得大學(xué)生能夠更好的融入與了解社會，在樹立服務(wù)意識的情況下，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

第二，能夠促進(jìn)思政教育改革。對于實(shí)踐教育而言，主要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思政課程的改革，也是思政教育發(fā)展的主要途徑，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的純理論教學(xué)模式，并在思政教學(xué)的過程中，培養(yǎng)大學(xué)生良好品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！榜R克思主義”中提到，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，在思政教育的過程中，實(shí)踐不僅可以培養(yǎng)大學(xué)生的思想素養(yǎng)，還能增強(qiáng)其動手操作與知識的掌握能力，使得大學(xué)生在新時期發(fā)展的背景之下，科學(xué)融入實(shí)踐活動中，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2 大學(xué)生實(shí)踐教育融入思想政治教育存在的問題

目前，雖然高校已經(jīng)將大學(xué)生實(shí)踐教育融入思政教育中，但是，在實(shí)際工作期間還是存在很多問題，不能確保整體教育工作的有效性與合理性，導(dǎo)致教育工作受到嚴(yán)重影響。具體問題表現(xiàn)如下。

2.1 實(shí)踐教育沒有真正落實(shí)

在實(shí)施實(shí)踐教育期間需要進(jìn)行科學(xué)組織，確保教育工作的順利實(shí)施，提升整體教育工作效果。但是，在操作期間，很多高校都沒有真正將實(shí)踐教育落實(shí)在工作中，形式化嚴(yán)重。一方面，部分高校在實(shí)踐教育方面都知識編制了社會實(shí)踐文件，未能真正的開展教育活動，且沒有安排具備豐富經(jīng)驗(yàn)的教師組織開展實(shí)踐活動，難以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另一方面，在社會實(shí)踐的過程中，學(xué)生都沒有將真實(shí)情感融入其中，經(jīng)常會出現(xiàn)盲目跟從的現(xiàn)象，沒有端正自身的參與態(tài)度，最終的教育效果不理想。

2.2 實(shí)踐教育較為單一

大學(xué)生實(shí)踐教育的效果是否能夠符合要求，很大程度上取決于教育途徑與方式，而當(dāng)前很多高校在大學(xué)生實(shí)踐教育期間，沒有創(chuàng)建多元化的活動模式，單一的活動方式很難激發(fā)學(xué)生參與熱情。且在社會實(shí)踐活動中，沒有利用創(chuàng)新教育方式培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，一些學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸的情緒，導(dǎo)致實(shí)踐教育無法順利開展。

2.3 缺乏一定的保障

在實(shí)踐教育期間需要有一定的條件作為保障，維護(hù)整體活動。但是當(dāng)前很多高校在思政教育期間，未能形成實(shí)踐教育形式的改革，也沒有針對保障內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，在一定程度上，會導(dǎo)致實(shí)踐教育缺乏科學(xué)性與合理性。一方面，很多學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足，不能為大學(xué)生提供充足的實(shí)踐場地與機(jī)會。且在安全方面也沒有做出保障，未能樹立正確的安全實(shí)踐意識。另一方面，在實(shí)踐教育期間，學(xué)校沒有完善的保障條件，不能保證實(shí)踐活動的順利實(shí)施。

3 大學(xué)生實(shí)踐教育融入思想政治教育的有效途徑

3.1 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)踐教育理念

通常情況下，高校的黨政干部或是共青團(tuán)干部會負(fù)責(zé)大學(xué)生思政教育中的實(shí)踐活動，因此，在實(shí)際工作期間，需做好實(shí)踐教育的改革工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作觀念，充分意識到教育工作重要性，在相互協(xié)調(diào)與合作的情況下，提升教學(xué)工作效果，以免出現(xiàn)流于形式等問題。在此期間，需將大學(xué)生綜合發(fā)展作為主要目標(biāo)，創(chuàng)建合理的教育服務(wù)機(jī)制，并在工作中及時發(fā)現(xiàn)教育問題，在尋找問題源頭之后解決問題。同時，需為大學(xué)生樹立正確觀念，加大宣傳教育力度，在傳遞文件之后進(jìn)行合理的宣傳，打破傳統(tǒng)的思維模式，并將實(shí)踐活動作為首要內(nèi)容，以便于高校創(chuàng)建現(xiàn)代化的思政教育機(jī)制與模式，滿足當(dāng)前的教育發(fā)展需求。

3.2 構(gòu)建平等和諧的思想政治教育課堂

在實(shí)踐教育的過程中，需做好改革工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，為大學(xué)生營造和諧與開放的氛圍，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，大學(xué)生的思想素養(yǎng)可以得到良好培養(yǎng)。首先，高校應(yīng)遵循以人為本的原則，充分落實(shí)實(shí)踐教育工作，明確學(xué)生的主體位置，要求指導(dǎo)教師在實(shí)際工作中充分發(fā)揮自身的服務(wù)作用。且教師與大學(xué)生之間需要營造和諧的關(guān)系，不可以出現(xiàn)絕對權(quán)威與絕對服從的現(xiàn)象，在相互幫助與促進(jìn)的情況下，提升教學(xué)效果。其次，在教學(xué)改革期間，需為學(xué)生提供表達(dá)意見的機(jī)會，鼓勵學(xué)生表達(dá)自身的看法，并在評價期間進(jìn)行支持與激勵，以此提升學(xué)生的參與積極性。最后，教師在指導(dǎo)的過程中，需與學(xué)生友好相處，在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，為學(xué)生樹立正確的社會價值觀，使得學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化的社會發(fā)展。在此期間，教師還需要為學(xué)生樹立正確榜樣，形成高尚的品德，潛移默化的影響學(xué)生[1]。

3.3 完善實(shí)施的組織管理機(jī)制

在高校思政教育實(shí)踐教育環(huán)節(jié)中，應(yīng)創(chuàng)建保障機(jī)制，在組織管理中，協(xié)調(diào)各方面教育工作關(guān)系，并提升整體工作效率。首先，在思政教育期間，不可以盲目的開展工作，需制定針對性的計(jì)劃方案，在合理組織管理期間，提升實(shí)踐活動效率。在此期間，學(xué)校需創(chuàng)設(shè)專門的思政社會實(shí)踐教育的團(tuán)體，安排具備豐富經(jīng)驗(yàn)的教師在團(tuán)體中工作，以便于創(chuàng)建教師保障機(jī)制。其次，在創(chuàng)建團(tuán)體之后，需要與社會實(shí)踐場所的各個部門相互聯(lián)系，全面分析社會實(shí)踐內(nèi)容與情況，在協(xié)調(diào)管理的過程中，爭取后勤部門的支持，為實(shí)踐教育活動提供保障。且在工作中，需制定完善的規(guī)章制度，將實(shí)踐活動與制度內(nèi)容聯(lián)系在一起，約束教師與學(xué)生的行為，并提升學(xué)生參與積極性。最后，應(yīng)制定完善的安全保障制度，維護(hù)學(xué)生與教師之間的安全[2]。

3.4 增強(qiáng)思想政治教學(xué)的多樣性

為了更好地進(jìn)行實(shí)踐教育，學(xué)校需創(chuàng)新教學(xué)方式。例如，可以開展校園文化廣播活動、越野活動等，也可以邀請專家到學(xué)校中進(jìn)行思政講座，培養(yǎng)學(xué)生的思想領(lǐng)悟能力。同時，還可以大力宣傳思政知識，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，能夠形成正確的觀念，積極參與到實(shí)踐教育活動中，以此促進(jìn)高校思政教育的良好實(shí)施[3]。

在大學(xué)生實(shí)踐教育融入思政教育的過程中，高校需制定完善的教學(xué)管理方案與制度，并明確各方面教育要求與內(nèi)容，確保在新時期發(fā)展背景之下總結(jié)豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，利用科學(xué)方法培養(yǎng)大學(xué)生的思想素養(yǎng)，以此構(gòu)建現(xiàn)代化的教育機(jī)制與實(shí)踐活動機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

[1]劉銀華,張曉峰,許子健.大學(xué)生實(shí)踐教育融入思想政治教育的有效途徑[J].求知導(dǎo)刊,2016(19):5-6.

[2]于敏.大學(xué)生思想政治教育融入課堂教學(xué)實(shí)踐研究[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報,2017(5):60-62.

[3]趙田田.大學(xué)生實(shí)踐教育融入思想政治教育的有效途徑[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2015(12):53-54.