數(shù)字化時(shí)代高校圖書(shū)館的閱讀推廣

羅曉勇

（太原師范學(xué)院圖書(shū)館，山西晉中 030619）

閱讀是人類汲取精神能量，分享成功經(jīng)驗(yàn)的重要方式，同時(shí)也是不斷提高全民素質(zhì)的重要途徑。聯(lián)合國(guó)科教文組織把4月23日定為“世界讀書(shū)日”，全民閱讀活動(dòng)在全世界范圍內(nèi)風(fēng)生水起。高校圖書(shū)館是大學(xué)生的信息供給中心，是學(xué)生閱讀以及獲取信息的重要場(chǎng)所，對(duì)普及閱讀活動(dòng)責(zé)無(wú)旁貸，高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)，積極引導(dǎo)學(xué)生多讀、善思，把更多的學(xué)生吸引到圖書(shū)館。

1 高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的背景

1.1 紙質(zhì)資源讀者越來(lái)越少

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，高校學(xué)生閱讀的渠道多樣化。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在線或離線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器等多種閱讀工具的出現(xiàn)，紙質(zhì)資源的讀者越來(lái)越少，讀者量的逐年下降是不爭(zhēng)的事實(shí)。如何吸引這些讀者回流，是當(dāng)前各個(gè)高校圖書(shū)館的重要工作。在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，很早就非常重視閱讀推廣工作，但是在我國(guó)，受互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，閱讀推廣近些年才越來(lái)越受到重視。

1.2 淺閱讀比比皆是

電子化網(wǎng)絡(luò)化信息資源的快速增長(zhǎng)，徹底顛覆了傳統(tǒng)閱讀方式。毋庸置疑，21世紀(jì)是信息高速發(fā)展的時(shí)代，移動(dòng)圖書(shū)館或掌上圖書(shū)館的開(kāi)通，微博、微信等各種自媒體的發(fā)展，使圖書(shū)館的資源組織也發(fā)生了翻天覆地的變化。新設(shè)備的引進(jìn)，讀書(shū)機(jī)、報(bào)刊閱讀機(jī)的推廣使用，與紙質(zhì)資源完全不同，讀者可以不受時(shí)間，地點(diǎn)的變化，隨時(shí)隨地下載、閱讀。這就不可避免地出現(xiàn)了快餐式的淺閱讀情況，淺閱讀就是不需要思考而采取跳躍式瀏覽的閱讀方式，囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暫的視覺(jué)快感和心里的愉悅。長(zhǎng)此以往，淺閱讀的結(jié)果是心浮氣躁不求甚解，達(dá)不到修身養(yǎng)性提高素養(yǎng)。高校的讀者主要是青年讀者，大多是在校大學(xué)生，相對(duì)于我國(guó)目前的教育程度而言，還算是準(zhǔn)精英教育，這種世風(fēng)日下的閱讀狀況令人堪憂。

1.3 閱讀心理浮躁

高校圖書(shū)館雖然擁有大量的圖書(shū)資源，大學(xué)階段歷來(lái)又被普遍認(rèn)為是博覽群書(shū)的黃金時(shí)期，但是當(dāng)今大學(xué)生的閱讀態(tài)度和閱讀習(xí)慣存在諸多問(wèn)題，表現(xiàn)出功利主義色彩，僅僅為自己過(guò)級(jí)、就業(yè)、學(xué)技術(shù)等功利需求而閱讀，或者將閱讀作為一種消遣娛樂(lè)的內(nèi)容。

1.4 閱讀內(nèi)容膚淺

越來(lái)越多的大學(xué)生成為“手機(jī)族”和“網(wǎng)蟲(chóng)族”，大學(xué)生閱讀的內(nèi)容中，高質(zhì)量的作品偏少，大眾化、娛樂(lè)化的太多，隨著網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的普及，經(jīng)典閱讀越來(lái)越無(wú)人問(wèn)津。

2 高校圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題

2.1 閱讀推廣缺乏創(chuàng)新

高校圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣時(shí)，不考慮不同專業(yè)、不同地區(qū)及不同層次的讀者的具體需求，閱讀推廣形式單一，只是簡(jiǎn)單地與出版社或圖書(shū)公司搞類似的宣傳月活動(dòng)等，沒(méi)有結(jié)合不同讀者群的特點(diǎn)，打造具有自身特色的閱讀推廣活動(dòng)，是當(dāng)前高校圖書(shū)館閱讀推廣工作最大的問(wèn)題。

2.2 閱讀推廣缺乏針對(duì)性

圖書(shū)館藏資源數(shù)量龐大，種類繁多，需滿足教學(xué)、科研及學(xué)習(xí)與考試等不同人群的需要。但目前的情況是，廣大讀者并不了解圖書(shū)館的資源，圖書(shū)館有什么類型的書(shū)，適合什么專業(yè)的學(xué)生閱讀，采取怎樣的方式獲取信息，許多同學(xué)一概不知，這充分說(shuō)明了圖書(shū)館的閱讀推廣工作沒(méi)有做好。面對(duì)浩瀚的圖書(shū)資源，只有通過(guò)有針對(duì)性的宣傳，才能使更多的讀者了解圖書(shū)館資源，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀的興趣。

2.3 現(xiàn)代技術(shù)使用不夠

目前的高校圖書(shū)館大多引進(jìn)許多現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，但讀者的閱讀推廣活動(dòng)仍停留在傳統(tǒng)的方式方法上，新技術(shù)平臺(tái)的那些喜聞樂(lè)見(jiàn)方式方法很少見(jiàn)到。高校圖書(shū)館的閱讀推廣應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，要充分利用微博、微信平臺(tái)、讀者QQ群等方式與讀者互動(dòng)，交流心得體會(huì)，舉辦興趣比賽等，將紙質(zhì)資源、電子資源等有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)才能有效提高高校圖書(shū)館閱讀推廣的效率。

3 高校圖書(shū)館閱讀推廣的一些想法

在現(xiàn)代信息技術(shù)的猛烈沖擊下，隨著閱讀方式的不斷改變，高校圖書(shū)館在閱讀推廣工作中必須想出好的辦法，讓大學(xué)生從淺閱讀、功利閱讀中解脫出來(lái)，要積極引導(dǎo)大學(xué)生閱讀優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，逐步由“淺閱讀”變?yōu)椤吧铋喿x”，由功利閱讀變?yōu)榻?jīng)典閱讀。

3.1 開(kāi)展經(jīng)典閱讀

推廣經(jīng)典閱讀，讓大學(xué)生樹(shù)立正確的閱讀觀念，提升閱讀品味，經(jīng)典閱讀的最大特點(diǎn)是深度閱讀而且是個(gè)性化、個(gè)人化的閱讀，經(jīng)典閱讀積累的缺失，其潛在的缺憾和影響是專業(yè)和學(xué)科知識(shí)難以彌補(bǔ)的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，一定會(huì)以不同的方式影響到人生的走向和職業(yè)選擇。對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有閱讀的厚度，沒(méi)有經(jīng)典文化的代代相傳，以經(jīng)典作品為載體的文化內(nèi)核就有中斷之虞，大眾文化就有滑向粗鄙化的可能。

3.2 深化閱讀活動(dòng)

閱讀推廣活動(dòng)的主要目的就是讓更多的人參與到閱讀中來(lái)，從而加速文化的傳播速度，提升文化傳播質(zhì)量。在新媒體環(huán)境下，文化的傳播速度得到了極大的提升，很多人在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自我，以為碎片化信息是最豐富和最先進(jìn)的。高校圖書(shū)館應(yīng)該加大宣傳力度，拓寬讀書(shū)日、讀書(shū)周、讀書(shū)月等活動(dòng)形式，邀請(qǐng)名師定期開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，邀請(qǐng)名師結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)展閱讀推廣，全方位幫助大學(xué)生閱讀，提升大學(xué)生的閱讀品味。充分借助高校的名師資源，全方位推進(jìn)高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)。

3.3 借助新媒體

當(dāng)前高校圖書(shū)館的閱讀推廣難以吸引大學(xué)生的主要原因是在模式、渠道上沒(méi)有創(chuàng)新，所以要在閱讀推廣的多個(gè)環(huán)節(jié)，采用多種形式進(jìn)行創(chuàng)新，在校園網(wǎng)的網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)辟專欄，如每月新書(shū)欄、名師推薦欄、館員推薦欄等。發(fā)揮讀者微信群、讀者QQ群的作用，通過(guò)各種各樣的新媒體，使讀者第一時(shí)間了解圖書(shū)館的閱讀推廣動(dòng)態(tài)。

4 結(jié)語(yǔ)

在提倡全民閱讀的時(shí)代，高校圖書(shū)館應(yīng)加大力度推廣閱讀，使大學(xué)生樹(shù)立正確的閱讀理念，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，由網(wǎng)絡(luò)資源的“淺閱讀”過(guò)渡到紙質(zhì)資源的“深閱讀”，由功利閱讀過(guò)渡到經(jīng)典閱讀。

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