職業(yè)教育體系下企業(yè)辦學(xué)模式與實(shí)施路徑研究

李克鵬

（山東現(xiàn)代學(xué)院體育教研室，山東濟(jì)南 250000）

1 企業(yè)辦學(xué)的意義

1.1 有利于解決傳統(tǒng)校企合作中存在的問(wèn)題

我國(guó)的職業(yè)教育事業(yè)在工學(xué)結(jié)合、校企合作兩個(gè)方面還存在著許多問(wèn)題，例如職業(yè)院校方面在校企合作上的熱情與企業(yè)方面的冷漠形成了鮮明對(duì)比。究其原因，根本在于企業(yè)與學(xué)校之間不存在依存的關(guān)系，并且企業(yè)擁有大量具有豐富經(jīng)驗(yàn)和高文化素養(yǎng)的工程師、專家、管理者，可以為職業(yè)院校帶來(lái)豐富的師資力量，有效改善其師資匱乏的問(wèn)題；企業(yè)擁有大量的實(shí)踐場(chǎng)地和設(shè)備，可以為學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐提供豐富的場(chǎng)地和設(shè)備，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中又獲得了良好的教學(xué)，這是傳統(tǒng)職業(yè)院校不能夠滿足的。除此之外，企業(yè)在實(shí)際操作運(yùn)行中存在的問(wèn)題，能夠?yàn)槁殬I(yè)院校提供科研實(shí)際，教師通過(guò)科研解決這些實(shí)際問(wèn)題又可以將其運(yùn)用到企業(yè)工作中，這真正地實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際之間的科研指導(dǎo)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。對(duì)學(xué)生而言企業(yè)辦學(xué)不僅僅是招生還是招工，進(jìn)入學(xué)校就等于進(jìn)入企業(yè)，企業(yè)辦學(xué)使得企業(yè)擁有更多自主權(quán)增強(qiáng)了其辦學(xué)的針對(duì)性，也提高了其就業(yè)率，提高了職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義和創(chuàng)新意識(shí)。

1.2 有利于形成良好的職業(yè)教育格局

企業(yè)辦學(xué)對(duì)于傳統(tǒng)的職業(yè)教育來(lái)說(shuō)發(fā)揮著補(bǔ)充教育的作用，企業(yè)教育能夠有效擴(kuò)大我國(guó)職業(yè)教育的規(guī)模，企業(yè)辦學(xué)能夠使學(xué)生獲得更多的選擇權(quán)利，學(xué)生們可以更好地選擇學(xué)校。由于企業(yè)辦學(xué)帶給學(xué)生的眾多裨益，促使職業(yè)教育環(huán)境形成了優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)了職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)格局的形成。企業(yè)辦學(xué)所帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)感，迫使其它職業(yè)院校不得不進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新，這有效地提升了職業(yè)院校的教育水平。企業(yè)辦的職業(yè)院校在與其他職業(yè)院校進(jìn)行交流時(shí)能夠更好地推動(dòng)職業(yè)教育的建設(shè)，能夠促進(jìn)職業(yè)教育科研建設(shè)方向的準(zhǔn)確性，企業(yè)與現(xiàn)代職業(yè)院校教育的結(jié)合能夠促進(jìn)學(xué)?？蒲械闹攸c(diǎn)往應(yīng)用實(shí)際的方向靠攏，促進(jìn)企業(yè)的項(xiàng)目研發(fā)，推動(dòng)學(xué)校科研的應(yīng)用性。這使從事科研的側(cè)重點(diǎn)在辦學(xué)模式上更加符合生產(chǎn)實(shí)際，對(duì)職業(yè)教育格局的形成有重要的影響。企業(yè)辦學(xué)不僅能夠使企業(yè)的資產(chǎn)不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，獲取更多利益，達(dá)到資產(chǎn)增值的目的，還增強(qiáng)了企業(yè)的納稅能力，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益上的共同發(fā)展。

1.3 有利于促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的傳承和更新

職業(yè)院校中的教育科研工作者除了擔(dān)任科研任務(wù)外，還承擔(dān)著大量的行政以及教學(xué)的工作，由于其身兼多職會(huì)對(duì)自身的科研工作造成一定的影響，企業(yè)在開辦學(xué)校的過(guò)程中希望能夠利用最短的時(shí)間來(lái)解決職業(yè)院校中存在的這些問(wèn)題，這還需要專業(yè)的科研人員利用科研成果來(lái)解決企業(yè)在生產(chǎn)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，問(wèn)題解決了就會(huì)增加企業(yè)的收益，從而帶動(dòng)更多企業(yè)加入到校企合作的行列，這也更好地增加了校企合作的機(jī)會(huì)。企業(yè)在實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)諸多的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，能夠很好地鍛煉其融合所學(xué)專業(yè)知識(shí)的能力，有利于活學(xué)活用，使得所學(xué)知識(shí)不再是紙上談兵。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中對(duì)問(wèn)題的探索與解決，能夠更好地提高學(xué)生的創(chuàng)造力，有利于促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的傳承和更新。

2 職業(yè)教育體系下企業(yè)辦學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 企業(yè)在開辦學(xué)校方面的動(dòng)力明顯不足

現(xiàn)階段，由于受到公辦職業(yè)院校教育的影響，目前職業(yè)教育要想進(jìn)行學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)與學(xué)校教學(xué)的融合仍存在一定的難度，這主要是由于企業(yè)在開辦職業(yè)院校上的動(dòng)力不足，他們往往認(rèn)為對(duì)于專業(yè)人才的培養(yǎng)是公辦院校的職責(zé)，而他們企業(yè)只需做好用人工作就行，因此不想做出過(guò)多的參與，冰球由于企業(yè)的盈利性目的與學(xué)校的公益性之間存在著難以融合的問(wèn)題，因此企業(yè)在開辦學(xué)校上的積極性不高。

2.2 政府對(duì)企業(yè)辦學(xué)支持力度不夠，企辦院校存在資金與師資的雙重匱乏

由于根深蒂固的傳統(tǒng)思想，導(dǎo)致了人們?cè)诮逃I(lǐng)域?qū)k院校與民辦企辦院校存在一定區(qū)別，對(duì)其管理上也存在“公私分明”的管理理念，這對(duì)企業(yè)開辦的院校來(lái)說(shuō)，會(huì)嚴(yán)重打擊其開辦學(xué)院的積極性，影響了其辦學(xué)的熱情，甚至造成了企辦院校與公辦院校之間的不平等競(jìng)爭(zhēng)，造成企辦院校存在資金與師資的雙重匱乏。

2.3 企業(yè)開辦院校缺乏經(jīng)費(fèi)保障

企業(yè)開辦學(xué)校主要的資金來(lái)源是自身可運(yùn)作資金的運(yùn)用，但企業(yè)可運(yùn)作的資金往往會(huì)受其經(jīng)營(yíng)狀況的影響，如果企業(yè)經(jīng)營(yíng)不善就會(huì)出現(xiàn)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。現(xiàn)階段由于受到產(chǎn)業(yè)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的影響，企業(yè)面對(duì)這發(fā)展的重重壓力，無(wú)暇顧及其他也為企業(yè)辦學(xué)增添了一定難度，因此，如果企業(yè)開辦的職業(yè)院校只依靠自身的經(jīng)費(fèi)投入，而不拓寬融資渠道就會(huì)影響企業(yè)開辦職業(yè)院校的正常運(yùn)行。

3 職業(yè)教育體系下企業(yè)辦學(xué)的模式與實(shí)施路徑

3.1 企業(yè)辦學(xué)采用多部門聯(lián)合協(xié)同推進(jìn)的管理模式

在教育的大家庭中，職業(yè)教育是不同于其他教育的特殊教育，這主要因?yàn)槁殬I(yè)教育的跨界性較強(qiáng)，職業(yè)教育不僅僅是教育部門，還包括許多相關(guān)管理部門和社會(huì)結(jié)構(gòu)，這使得職業(yè)教育不能僅僅依靠教育部門的改革政策，教育部門的改革政策只能影響教育部門和院校內(nèi)部，對(duì)企業(yè)起不到并約束作用，導(dǎo)致相關(guān)文件無(wú)法有效執(zhí)行。這就需要設(shè)立管理企業(yè)辦學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，使其統(tǒng)一管理企業(yè)開辦的院校，明確機(jī)構(gòu)成員的崗位職責(zé)，完善企業(yè)開辦職業(yè)院校的管理機(jī)制。

3.2 分類管理，合理布局

將目前企業(yè)開辦的學(xué)校進(jìn)行分類管理，整合原有職業(yè)院校，鼓勵(lì)開辦新的企辦院校，促進(jìn)企業(yè)辦學(xué)多元化發(fā)展。第一，利用評(píng)估篩選辦學(xué)效果不佳以及經(jīng)營(yíng)存在困難的職業(yè)院校，關(guān)停難以維持辦學(xué)的院校，效果尚可但仍存在問(wèn)題的可委托辦學(xué)良好的民辦或公辦院校進(jìn)行管理。第二，政府可頒布政策激勵(lì)民營(yíng)企業(yè)開辦職業(yè)院校，與從事戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的企業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)的企業(yè)以及特色鮮明的企業(yè)合作，共同建設(shè)職業(yè)院校，為企業(yè)辦學(xué)樹立楷模激勵(lì)其他企業(yè)開辦職業(yè)院校。第三，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃闆r建設(shè)職業(yè)院校，合理安排，最大化共享區(qū)域資源，杜絕同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)區(qū)域教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的統(tǒng)一。

3.3 多種形式，聯(lián)合辦學(xué)

由于院校的建設(shè)需要大量的資金，因此企業(yè)開辦的院校可以通過(guò)聯(lián)合多個(gè)主體的形式實(shí)現(xiàn)辦學(xué)，這不僅能夠調(diào)動(dòng)社會(huì)辦學(xué)的積極性，還能夠有效提高職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新。政府需鼓勵(lì)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，使公辦職業(yè)院在合作辦學(xué)中學(xué)到先進(jìn)技術(shù)，吸收企業(yè)的管理理念促進(jìn)其教育事業(yè)的發(fā)展。在與企業(yè)合作辦學(xué)中，通過(guò)在企業(yè)工作中的實(shí)踐激發(fā)師生的學(xué)習(xí)興趣。

3.4 精準(zhǔn)辦學(xué)，特色發(fā)展

企業(yè)開辦學(xué)校需要結(jié)合自身的特色以及市場(chǎng)的需求，精準(zhǔn)定位辦學(xué)方向，以此為依據(jù)設(shè)置專業(yè)，明確培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持以科學(xué)的方法發(fā)展職業(yè)院校，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)辦學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)辦學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展，需要有關(guān)部門制定一定的規(guī)章制度，規(guī)范企業(yè)辦學(xué)工作，幫助和引導(dǎo)其進(jìn)行嚴(yán)格管理，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為了保證企業(yè)辦學(xué)的特色，需嚴(yán)格審批其專業(yè)設(shè)置，避免其專業(yè)范范全面無(wú)特色的情況。

4 結(jié)語(yǔ)

企業(yè)開辦學(xué)校能夠很好地解決職業(yè)院校師資匱乏的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)校又能夠?yàn)槠髽I(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題提供有效地解決方案，使教育做到產(chǎn)學(xué)結(jié)合，提高職業(yè)院校的教育水平，推動(dòng)企業(yè)辦學(xué)事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。