略論大學(xué)英語閱讀能力的培養(yǎng)與提高

孫珍珍

（山東現(xiàn)代學(xué)院，山東濟(jì)南 250000）

英語作為使用范圍最廣的語言，在日常和學(xué)習(xí)中都有非常重要的作用，一些較為先進(jìn)的科技知識都是以英文作為媒介傳入國內(nèi)的，我們只有通過英文語言才能及時的了解這些消息，而英語閱讀作為獲取消息較為重要的一條途徑，在日常生活中的作用也不斷加重。以英語為媒介獲得自己所需要的信息是當(dāng)代高校在英語教學(xué)中的主要目的，閱讀能力的提高不但能鞏固語言基礎(chǔ)，而且還可以準(zhǔn)確、快速的獲得所需信息。閱讀能力是學(xué)生時期考察較為嚴(yán)格的一種語言能力，也是多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后最重要的語言能力，是學(xué)生工作后獲取英語信息的主要渠道，所以在日常的英語教學(xué)中一定要提高對閱讀能力的重視。

1 影響閱讀理解能力的因素

一門語言所包含的方面非常廣泛，英語也是如此，有許多因素都影響著英語的閱讀和理解，最為重要的是以下三個方面的因素：

第一，詞匯量有限，詞匯量的匱乏對閱讀能力的影響非常大，閱讀就是把語言文字所表達(dá)的信息提取出來，而詞匯就是傳播信息的最小單位，這些最小單位有規(guī)則的排列，最終組成信息，在閱讀過程中如果不清楚這些最小單位的含義，那么就沒有辦法從文章中準(zhǔn)確獲取信息。

第二，對英語句子的結(jié)構(gòu)和語法了解的不透徹。由于國內(nèi)、國外的生活方式不同，英語和漢語還是有很大區(qū)別的，我們不能按照對漢語的理解習(xí)慣來理解英語文章中的信息。英語詞匯作為構(gòu)成文章內(nèi)容的最小單位，英語句子的結(jié)構(gòu)和語法是將這些最小單位排列的法則，只有這些最小單位有規(guī)則、有次序的排列才能把消息準(zhǔn)確的表達(dá)出來。而且大多數(shù)英語單詞往往含有多種意思，只有對英語句子進(jìn)行分析，對英語語法熟練掌握，才能充分有準(zhǔn)確的了解這些英語文字所表達(dá)的含義。

第三，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，也對學(xué)生的閱讀能力有一定的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較重視翻譯式理解，在把英文生硬的翻譯成漢語的過程中會降低閱讀效率，而且了解這些信息時，不能較為全面的了解英文文字中所包含的信息，甚至出現(xiàn)理解錯誤。翻譯式理解還有可能降低學(xué)生對英語的興趣，這種逐字翻譯的閱讀習(xí)慣是非?？菰锏?，當(dāng)學(xué)生的閱讀達(dá)到一定數(shù)量的時候，就會降低學(xué)生的積極性。造成這種現(xiàn)象的根源是沒有掌握英語的思維習(xí)慣，只有運(yùn)用英語思維才能更好地提高自己的閱讀能力。

2 提高大學(xué)生英語閱讀能力的方法

為了有效地提高大學(xué)生英語的閱讀能力，高校英語教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，吸收比較先進(jìn)的英語教學(xué)方法，結(jié)合自己所了解的教學(xué)情況，通過不斷的探索來提高學(xué)生的閱讀能力。

2.1 夯實(shí)學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)

詞匯量是英文的基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)過程中一定要嚴(yán)抓學(xué)生的詞匯量，加強(qiáng)對學(xué)生詞匯量的考核，要讓學(xué)生明確詞匯的掌握量在英語學(xué)習(xí)中的重要性，讓學(xué)生從自身的角度重視英語詞匯量的積累。

2.2 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

在英語閱讀過程中要集中自己的注意力，在英語閱讀過程中，學(xué)生往往會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，在閱讀過程中帶有目的性是提高閱讀注意力的一種好方法，沒有目的的閱讀會降低閱讀時的注意力，注意力的分散對閱讀時的理解會產(chǎn)生較大的影響，所以在英語閱讀過程中要帶有目的性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.3 提高學(xué)生閱讀的積極性

在平常的教學(xué)過程中提高學(xué)生對英語閱讀的積極性，適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)課外讀物、對一些經(jīng)典、有趣的英語讀物大力推薦，只有使學(xué)生閱讀的積極性得到了提高，才能提高學(xué)生的閱讀能力。

2.4 引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時猜測單詞的含義

一般而言，閱讀材料的單詞量非常大，其涉及的內(nèi)容范圍也較廣，文章中的單詞全部認(rèn)識不太現(xiàn)實(shí)，但是在閱讀中頻繁查詞典，解讀文章就會影響文章的閱讀質(zhì)量，在查詞典的過程中會中斷對文章內(nèi)容的理解，影響對文章全意的把握。因此，在閱讀中大膽猜測詞義，對閱讀能力的培養(yǎng)和提高有很大幫助。

第一，通過構(gòu)詞法猜測生詞含義。在英語閱讀時學(xué)生可以根據(jù)語法中的構(gòu)詞法分析單詞，包括其結(jié)構(gòu)、屬性、含義，方便理解生詞掌握文章含義。

第二，通過上下文的語境猜測單詞含義。單詞在一篇文章中的含義主要由文章來決定，因此，在英語閱讀中可以利用文章上下文的語境猜測單詞的含義。

3 在英語閱讀中掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀文章的能力

閱讀是將語言信息傳輸給大腦的過程，通過大腦的分析判斷作出正確的反映，在這個過程中要想理解基本文章內(nèi)容，需要閱讀參與者主動探索與評判。閱讀不僅僅是對文章內(nèi)容的簡單吸收，更是閱讀者通過探索積極創(chuàng)造的過程，這一過程的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)生綜合運(yùn)用各種技能與方法來實(shí)現(xiàn)。

3.1 引導(dǎo)學(xué)生探尋快速閱讀技巧

文章閱讀的速度是閱讀能力的體現(xiàn)，而要提高對文章的閱讀速度需要率先糾正文章閱讀中存在的不良習(xí)慣，除此之外，還需掌握一定的閱讀方法，才能提高閱讀速度。

第一，閱讀文章時采用意群法。在國內(nèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語一般從背誦單詞入手，由于對單詞的累積量較小，因此學(xué)生在閱讀文章時一般一次只能看一個單詞，在閱讀中還會用筆或手指進(jìn)行單詞的點(diǎn)讀，有的同學(xué)甚至需要翻譯完全部單詞才能理解一句話的含義，這在文章大意的把握上形成了一定阻礙，降低了文章閱讀的速度。采用單詞意群閱讀法，可以有效提高對文章含義的解讀速度，提高閱讀效率。

第二，閱讀文章時采用快速瀏覽法?？焖贋g覽法是一種利用短時間把握文章大意的閱讀方法，其注重對文章主旨的把握，舍棄對細(xì)節(jié)的追求，是一種略讀文章的方法。信息時代，人們沒有大量的時間潛心研究所有文章，快速瀏覽法能夠較快地掌握讀者需要的信息。

第三，閱讀文章時采用掃描法。掃描閱讀法是利用目光快速掃視文章，過濾掉與文章主旨無關(guān)的內(nèi)容，快速尋找出所需信息的閱讀方法。在運(yùn)用掃描法閱讀時，目的性要強(qiáng)，帶著問題快速掃過文章句子、段落，需要特別注意數(shù)字、標(biāo)志性詞語、特征明顯的詞語、大寫詞語以及小標(biāo)題等，仔細(xì)挑選，認(rèn)真研讀，方便理解文意。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生閱讀中的預(yù)測能力

對文章內(nèi)容的預(yù)測是指在閱讀文章時，對所讀文章的主旨、寫作意圖作出一定的判斷。對文章預(yù)測內(nèi)容的預(yù)測能夠快速提高閱讀文章的效率，這是由于在閱讀文章時對文章的初步判斷能夠激發(fā)讀者對文章內(nèi)容的期待，讀者會為對文章的假想尋找證明，因此讀者的注意力會更加集中。對文章內(nèi)容的預(yù)測并不是隨意揣測，是根據(jù)一般常識進(jìn)行的符合邏輯的活動。

3.3 擴(kuò)充學(xué)生的西方文化知識

語言是一個民族文化的體現(xiàn)，承載著這個民族的風(fēng)俗習(xí)慣與思想情感。如果不了解西方國家的民族文化就不能很好地把握文章內(nèi)容，這是因?yàn)閷@些國家的用語習(xí)慣不夠了解就無法真正讀懂英語文章。要想提高學(xué)生的閱讀能力，就必須要了解西方文化、西方民族風(fēng)俗、習(xí)慣等知識材料。

4 結(jié)語

閱讀是學(xué)習(xí)一門語言的重要途徑，也是考察語言綜合運(yùn)用的一種方法。只有引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)英語的世界，掌握一定的閱讀技巧才能有效提高學(xué)生的閱讀能力。