中醫(yī)藥院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中人文素質(zhì)的構建與培育

李寶琴，曾雪璐，郭倩，劉博，楊玉赫

（黑龍江中醫(yī)藥大學，黑龍江哈爾濱 150040）

人文素質(zhì)作為培養(yǎng)當代大學生優(yōu)良品質(zhì)的重要內(nèi)容，也同樣是高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的核心內(nèi)容，對于學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)間接會影響到就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育效果。中醫(yī)藥作為我國獨特的診療方式，以及中醫(yī)藥的特殊性，社會對于中醫(yī)藥人才的需求也存在一定要求。在中醫(yī)藥高等教育中，中醫(yī)藥文化對于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)起著重要影響作用，與此同時更要注重對于學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，人文素質(zhì)的培養(yǎng)是在中醫(yī)藥高等教育中不可或缺的一部分。在面對當前就業(yè)市場嚴峻的競爭形勢，在當前的社會背景下，中醫(yī)藥院校采取一定的措施加強在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)具有更好的實際意義，對于提高中醫(yī)藥院校就業(yè)率同樣起到更為積極的作用。

1 中醫(yī)藥院校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中加強人文素質(zhì)培養(yǎng)的意義

人文素養(yǎng)作為我國的一種優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，對于大學生養(yǎng)成優(yōu)秀的思想品質(zhì)具有重要的促進作用，在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中加強對人文素質(zhì)的培養(yǎng)會使學生在未來就業(yè)的過程中具有更強的競爭力。中醫(yī)藥文化作為我國的文化瑰寶之一，在中醫(yī)藥高等教育中起著重要的作用，中醫(yī)藥文化強調(diào)對中醫(yī)藥人才醫(yī)德醫(yī)風的培養(yǎng)，與在其他高校中加強學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)具有異曲同工之妙，同時人文素質(zhì)教育和中醫(yī)藥文化的核心理念存在一定的共鳴，在中醫(yī)藥院校中開展人文素質(zhì)教育是對高等中醫(yī)藥教育的一種完善，學生既可以吸收中醫(yī)藥文化的核心精神，同時還加強了優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，對大學生就業(yè)具有很大的幫助。

中醫(yī)藥院校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中融入人文素質(zhì)的培養(yǎng)，在教育過程中提升學生的思想品質(zhì)，使學生可以在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從個人修養(yǎng)方面提高學生綜合素質(zhì)，另一方面，可以有效地提升中醫(yī)藥院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的效果，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中融入人文素質(zhì)的培養(yǎng)同樣是當前社會背景下對于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的要求，對于中醫(yī)藥教育的發(fā)展具有重要的意義。

2 中醫(yī)藥院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中人文素質(zhì)構建的歷史與內(nèi)涵

中醫(yī)藥高等教育從早先的中醫(yī)師承教育到現(xiàn)今的院校教育與師承教育結合，一直以來都比較重視對于中醫(yī)藥人才的人文素質(zhì)的構建。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中確定培養(yǎng)目標以及相關內(nèi)容是構建人文素質(zhì)的重要支撐。人文素質(zhì)包含了廣為大眾接受的民族文化，同樣這也是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)，是中醫(yī)藥院校思想政治教育中的重要組成部分。一方面，中醫(yī)藥院校在確定人文素質(zhì)構建目標中，以學生為主體，使學生從思想上樹立正確的世界觀，明辨是非并且能主動承擔建設中國特色社會主義的歷史使命，與思想政治教育相結合，通過人文素質(zhì)的構建提高學生在就業(yè)中的責任意識，并將這種意識與其就業(yè)創(chuàng)業(yè)相聯(lián)系，形成教育體系；另一方面，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，不僅是中醫(yī)藥院校，任何高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育從教育內(nèi)容、教育目標到教育方式、教育理念都已經(jīng)發(fā)生了一定的革新，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)不僅指的是一種單一的行為方式，更重要的是讓學生了解這是在市場中的一種群體性互動，中醫(yī)藥院校在開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中有必要在醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)等就業(yè)市場上做掌握最新市場情況及需求的一些調(diào)查，不斷地更新與發(fā)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，保持鮮明教育內(nèi)容才是保證構建培養(yǎng)學生人文素質(zhì)的重要方式，同樣也是提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實際成效的重要基礎。

3 中醫(yī)藥院校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中加強人文素質(zhì)培養(yǎng)的對策

3.1 明確人文素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，營造院校人文環(huán)境

中醫(yī)藥高等教育與傳統(tǒng)的高等教育有所區(qū)別，所培養(yǎng)的人才是為社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)服務的高素質(zhì)復合型人才，作為重要的知識性群體，學生不僅是要從自身的專業(yè)角度出發(fā)提升自身的知識水平與實踐能力，同時也在未來走向社會的同時，通過自身的努力成為實現(xiàn)自我價值的重要途徑，這也是人文精神的一種體現(xiàn)。中醫(yī)藥院校有必要明確人文素質(zhì)培養(yǎng)的目標，相對校園而言社會是一個更大的環(huán)境，學生進入社會之后需要通過與人的接觸與溝通繼而來融入社會中，同時提升對于工作、對于社會的認知。在這個前提下，中醫(yī)藥院校就要明確走向社會健康發(fā)展的一種人文素質(zhì)培養(yǎng)目標，同時在校園中加強對于人文素質(zhì)培養(yǎng)的學風建設，營造和諧的人才培養(yǎng)氛圍，重視人的社會化教育，為中醫(yī)藥人才未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的實踐經(jīng)驗，在思想品德培養(yǎng)方面注重大學生就業(yè)過程中道德品質(zhì)培養(yǎng)，提升思想道德修養(yǎng)，這是人與人交往的關鍵，同樣也是在社會中立足的根本，同時在教育中幫助學生掌握更多的人際交際能力，培養(yǎng)與人交流的信心，提升心理素質(zhì)，為未來學生參與工作提供更多的機會，培養(yǎng)學生對于社會事務的認知，為未來工作與創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎。

3.2 發(fā)揮中醫(yī)藥文化優(yōu)勢，積極開展大學生職業(yè)化教育

中醫(yī)藥院校有必要根據(jù)對當前學生的就業(yè)觀進行全方位的調(diào)研，制訂符合自身實際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生建立正確、積極、健康的就業(yè)觀念。中醫(yī)藥文化對于中醫(yī)藥學子具有重要的意義，其大醫(yī)精誠、醫(yī)乃仁術的核心理念在中醫(yī)藥高等教育中加強了對于學生良好醫(yī)德醫(yī)風的培養(yǎng)，同時加入了對于學生人文素質(zhì)的考察與培養(yǎng)，是符合中醫(yī)藥本質(zhì)的一種教育方式。中醫(yī)藥院?？梢酝ㄟ^開展中醫(yī)藥文化課程，在課程教學中加入對于學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，教育學生養(yǎng)成正確的就業(yè)觀占有同樣重要的地位，更多的學生都需要在當前的社會環(huán)境下，融入社會選擇正確的就業(yè)導向。同時在加強職業(yè)化教育的過程中，可以幫助學生養(yǎng)成良好的心態(tài)，用人單位對人才的選擇不同，就業(yè)環(huán)境也就有所不同，這時學生有必要在接受教育的期間端正自己的就業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)更好的交往能力。

3.3 重視誠信道德教育，將人文素質(zhì)融入思想政治教育

誠信是中華民族的傳統(tǒng)道德品質(zhì)和重要的基本規(guī)范之一，是現(xiàn)代精神文明的主要內(nèi)容。大學生是民族希望，誠信教育必不可少。而中醫(yī)藥學子肩負救死扶傷的重任，中醫(yī)藥院校學生思想政治教育尤為重要。在課程內(nèi)容方面要更加注重思想品德教育，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中更有必要加入對于學生誠信道德品質(zhì)的培養(yǎng)，積極地倡導學生在社會中講誠信、重品德的優(yōu)秀品質(zhì)。在職場中，人與人之間如何建立信任關系，如何樹立威信，這些問題同樣是人與人交流與合作的必要前提，在思想政治教育中，加入良好的品行培養(yǎng)相關內(nèi)容，對于學生來說可以更好地了解誠信的重要意義和價值所在。同時從思想深處培養(yǎng)學生堅守誠信的優(yōu)秀品質(zhì)，學校可以開展相關的素質(zhì)拓展以及以誠信為主題的學生活動，通過學生相互的互動來加強對于誠信品質(zhì)的理解，幫助學生不斷提升內(nèi)在修養(yǎng)，為其未來的發(fā)展提供品質(zhì)方面的競爭力，把誠信作為人文素質(zhì)中重要的一種評價大學生綜合素質(zhì)的重要標準之一，在一定程度上和社會的發(fā)展與治安也是息息相關，在提升學生責任意識的同時也為大學生進入社會奠定了基礎。

3.4 構建中醫(yī)藥人文課程體系，完善社會實踐教育

中醫(yī)藥院校有必要在對于學生的課程體系設計方面加入醫(yī)學人文課程，開展相關的醫(yī)學人文教育，這同樣是培養(yǎng)中醫(yī)藥人文素質(zhì)的重要途徑之一。目前中醫(yī)藥院校中的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育人文素質(zhì)的培養(yǎng)方向并不明確，在人文素質(zhì)教育方面需要其他課程相互配合來達到最佳效果，中醫(yī)藥院?？梢詫⑨t(yī)學倫理學、衛(wèi)生法學、中醫(yī)哲學、人際溝通、社會與交流等課程納入課程體系中，在大量具有人文素質(zhì)課程的熏陶下使學生可以在豐富的人文環(huán)境下凈化心靈，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀與世界觀，并且能夠應用正確的方式處理與對待生活中的事務。現(xiàn)行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程相對較少，所以單純的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程未必能達到預期的培養(yǎng)人文素質(zhì)的效果，所有在有必要在專業(yè)課程中加入人文教學內(nèi)容，類似于現(xiàn)今的課程思政，也可以把人文素質(zhì)深入到醫(yī)學專業(yè)教育中，達到事半功倍的效果。同時，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中也離不開實踐教育的支持，在未來的社會中，更多的醫(yī)學生將會進入不同的醫(yī)療結構中從事相關工作，面對這個趨勢，學?？梢跃哂心康男缘慕M織學生深入相關醫(yī)療機構進行實踐，鼓勵學生多多參加相關實習與考察等實踐教育活動，通過一系列的社會實踐來感受人文素質(zhì)的重要性，將人文素質(zhì)教育活動轉(zhuǎn)化為自身的人文精神。