自制體育教具 提高體育課堂效率

魯方

摘 要：在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時，教師制作相關(guān)教學(xué)用具，能夠豐富體育課堂的教學(xué)方式，使教師的備課效率提高，增強(qiáng)了教學(xué)效果。所以，以教師制作教學(xué)用具為切入點(diǎn)，探究其應(yīng)用渠道和制作原則。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；自制教具；體育器材

教師自制體育相關(guān)教學(xué)用具一般意義上來說是教師以及學(xué)生在體育教學(xué)課堂上自己探索出來的，它可以輔助體育教學(xué)。小學(xué)體育課堂中使用自制的教學(xué)用具，既能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，也可以提升其學(xué)習(xí)效率。所以，作為一名體育教師要積極關(guān)注體育教學(xué)用具的發(fā)展，用這樣的手段來使小學(xué)體育更加豐富多彩。

一、關(guān)于自主制作體育教學(xué)用具的原則

（一）注重安全性

教師在制作相關(guān)體育用具時應(yīng)多方面進(jìn)行考慮，保證教學(xué)過程的安全性。在教學(xué)用具的使用中教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解和掌握正確的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)以及保障其他人的安全。

（二）注重教育性

教師所制作的教學(xué)用具應(yīng)該具有教育意義。教師利用這樣的教學(xué)用具給學(xué)生教授正確的內(nèi)容及其理念，使課堂教學(xué)更接近生活實(shí)際。教具的設(shè)計應(yīng)該讓學(xué)生很好掌握及使用，要體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)的理念。利用這些教具，既要完成課堂任務(wù)，也要達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，讓它最大限度地為學(xué)生服務(wù)。

（三）注重科學(xué)性

教師在使用相關(guān)教學(xué)用具的時候要注重其科學(xué)性，如此可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)能力來制作教學(xué)用具，在此基礎(chǔ)上也要和學(xué)校的硬件設(shè)施相匹配，滿足這些條件的教學(xué)用具才會有意義。

（四）注重環(huán)保性

環(huán)保的一條重要途徑就是“廢物利用”，教師在自主制作體育教學(xué)用具時不可避免產(chǎn)生一些廢物和垃圾。這樣的廢物不好處理，所以教師在制作教學(xué)用具時要對所產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行處理，注重環(huán)保，也要保證學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

二、在小學(xué)體育中自制教學(xué)用具的應(yīng)用

（一）將生活中的廢品做成標(biāo)志物

在實(shí)際生活中廢品很多，像礦泉水瓶，教師可以將礦泉水瓶進(jìn)行改造成為沙瓶。具體操作就是：將沙子裝入礦泉水瓶中，在瓶身用不同的顏色或者便簽當(dāng)作記號。在生活實(shí)際中，礦泉水瓶可以多種利用。例如，教師在進(jìn)行曲線跑步活動中，可以將礦泉水瓶當(dāng)作信號。除此之外，礦泉水瓶也可以在籃球或者足球的課堂教學(xué)中充當(dāng)標(biāo)志物，也可以于鍛煉學(xué)生后蹬跑和跨步跳。一般性的校園運(yùn)動會中，在田徑賽區(qū)的起點(diǎn)通常會使用三角形的鐵號碼牌作為標(biāo)志，但是這樣的號碼牌由于材質(zhì)問題，很不容易插入操場的塑膠跑道。就算使勁插進(jìn)去，它也會在一定程度上破壞跑道。在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下，可以使用自己制作的相關(guān)道具，既直觀地展示了號碼，也不會損壞場地。

（二）積極探索體育用具，豐富活動內(nèi)容

體育教學(xué)用具的創(chuàng)新不但是教師的職責(zé)，也是學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的方面。教師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到制作教具的過程中來。如此一來，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極探索，讓他們在學(xué)習(xí)中扮演主動的角色[3]。所以，利用學(xué)生自己制作相關(guān)體育道具的過程，提高學(xué)生的自主能力和動手能力。教師在教學(xué)過程中可以先帶領(lǐng)學(xué)生制作相關(guān)器材，而后進(jìn)行活動。

首先是“七彩紙球”活動的開展，把不用的報紙做成團(tuán)狀，再套上彩色的塑料袋，讓低年級的學(xué)生相互傳遞以此來提高學(xué)生的運(yùn)動技能。

其次是“舞金箍棒”。把不用的掛歷用來作金箍棒，再在表面染上多種顏色，之后在空地上把金箍棒拼接成不同形狀，讓學(xué)生開始練習(xí)跳躍技能。

除此之外，體育課堂教學(xué)的過程中也應(yīng)當(dāng)注意所進(jìn)行活動的有趣性。學(xué)生很喜歡游戲的教學(xué)手段，這樣他們可以積極和同學(xué)進(jìn)行溝通，加強(qiáng)合作意識，對個人發(fā)展有著正面作用。另外一個方面，在教學(xué)中可以利用游戲提升教學(xué)的吸引力，學(xué)生在游戲中積極開拓自己的思維，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，對學(xué)生的整體發(fā)展有積極的影響，所以在體育教學(xué)中要積極開展形式多樣的活動輔助教學(xué)。

像在上體育課之前教師可以先給學(xué)生講述游戲穿越火線當(dāng)中的雷區(qū)，之后讓學(xué)生開始趣味性的游戲，將學(xué)生放在“槍林彈雨”中。具體步驟：將12個水瓶里裝半瓶沙子，在場地上擺放成三角形，三角形為等邊三角形，在每一條邊上放五個瓶子，兩兩間距3米，在三角形的三個頂點(diǎn)放一個放入接力棒的水桶，這樣一來就做成一個障礙局。像這樣的體育游戲可以有不同玩的方式，像：以個人為單位，用自己最短的時間穿過這些障礙，把水桶中的接力棒向前移動固定的單位，時間最短的人贏得比賽；以多個人為單位，每個組織里的組員拿著接力棒接力穿過障礙，時間最短的小組贏得比賽。教師在教學(xué)過程中還能增加其他有趣的游戲，來吸引學(xué)生加入活動中來。

（三）使用自制教具輔助學(xué)生

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以使用自己制作的相關(guān)體育器材來創(chuàng)新相關(guān)體操的動作。這樣一來可以提高學(xué)生對體育課的興趣。教師可以在上課之前讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些上課要用的材料：膠水、塑料袋、雙面膠等。具體操作步驟：（1）將塑料袋鋪在桌面上，將它用剪刀剪成等大的條，在上面留一圈不剪；（2）再把膠水粘在沒剪開的地方，在另一面順易拉罐的邊來粘貼，因?yàn)樗芰洗馁|(zhì)地比較輕，所以需要多次粘貼，才會比較厚重。之后用同樣的方法制作另外一只，如此一來就能做出一對啦啦花。教師在這個制作的過程中要積極指引學(xué)生參與，和學(xué)生一起完成，要及時對學(xué)生完成的成果進(jìn)行評價。因?yàn)槭菍W(xué)生自己親手制作的教具，所以學(xué)生會很在意，就會主動參與游戲，使其發(fā)揮自己的價值。如此下來，既可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容多種多樣，還保護(hù)環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和價值觀。

輕盈、方便、有針對性是自主制作教學(xué)用具的特征，它會在教學(xué)過程中節(jié)約搬運(yùn)體育用具的時間，這樣一來，能夠給學(xué)生帶來比以往多的課堂練習(xí)機(jī)會，有利于增強(qiáng)教學(xué)效果。所以，作為一名體育教師應(yīng)當(dāng)合理使用體育教學(xué)用具，調(diào)動學(xué)生的積極性，使得學(xué)生主動參與到活動中來。

參考文獻(xiàn)：

[1]張成安.體育自制教具之巧用礦泉水瓶[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015（36）.

[2]劉同習(xí).小學(xué)體育自制教具運(yùn)用研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（15）.

編輯 魯翠紅