如何構建小學英語高效課堂

鮑成瓊

摘 要：提高英語教學效率，培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)，是構建小學英語高效課堂的重要目標。主要探討了構建小學英語高效課堂的方法與策略，以期拋磚引玉。

關鍵詞：小學英語；教學效率；高效課堂；構建策略

構建高效課堂的高效指的是學生不但要掌握更多的英語知識，學習更多的英語技能，而且要學得快、學得好、學得輕松。通過對當前小學英語教學現(xiàn)狀進行分析發(fā)現(xiàn)，在實際教學中還存在許多不足之處，許多教師仍然在沿用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式，影響了教學效率。因此，教師要進行有效研究，積極構建小學英語高效課堂。

一、營造良好的學習氛圍

小學生活潑好動，有著很強的好奇心，對許多事物興趣盎然，然而其注意力難以長時間的集中[1]，因此，教師要充分抓住學生的這一心理特點，采取科學、有效的方式吸引學生的注意力，增強學生的好奇心，為學生營造出寬松、愉悅的課堂學習氛圍，這樣才能夠使得學生更加積極地融入課堂教學中。例如，在為學生講解hello的教學內(nèi)容時，可以將全班學生劃分成若干小組，組織學生開展小組合作學習，引導學生能夠以小組為單位，創(chuàng)設與他人打招呼的情景。在小組討論中，學生往往都比較活躍，喜歡進行自我展示，此時，教師就要邀請學生進行表演，而且針對學生的閃光點，教師要給予及時的表揚與贊賞，這樣一來，就可以幫助學生獲得更多的自信，使其體會到成功的喜悅。而且在輕松愉悅的學習氛圍中還可以使得學生的注意力得到長時間的集中，幫助其在良好的學習氛圍中學習到更多的英語知識，掌握英語技能。

二、激發(fā)學生的學習興趣

興趣是萬事之首。為了可以提高學生的學習效率，增強其學習能力，教師要努力激發(fā)學生的學習興趣，因為興趣是最好的老師，能夠為學生帶來學習的巨大動力。教師要結合學生的身心發(fā)展特點、結合學生的興趣，制定合理的教學方案，觀察學生比較感興趣的事物，將其和課堂教學進行有機結合，進而幫助學生體會英語學習的樂趣。

例如，在組織學生學習Fruit的相關內(nèi)容時，教師可以利用學生比較喜歡看動畫片、喜歡玩游戲的特點，在課堂中為學生播放一些水果相關的視頻動畫，然后再組織學生玩游戲。拿出事先準備的卡片，上面標有水果的單詞，例如apple，pear，grape與banana等，教師要安排不同的學生扮演不同的水果角色。然后，再由學生對“自己”進行自我介紹，并且由學生彼此間進行角色的輪流互換，這樣一來，就可以更好地活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，使得學生感受到在英語學習中存在的樂趣，提高學生的學習效率。

三、采用豐富的教學模式

構建高效課堂，首先要對教學模式與教學方法進行不斷創(chuàng)新與改革，只有如此，才能夠讓學生保持較高的學習熱情，具備較強的學習積極性。教師要改變以往“灌輸式”的教學模式，積極地運用各種課外教學資源，使得課堂教學更加豐富多彩。要積極嘗試并創(chuàng)新教學方法，采用多媒體教學法、情境教學法、小組合作學習法、快樂教學法與游戲教學法等[2]。以多媒體教學為例，多媒體技術近年來獲得飛速發(fā)展，在教育教學中也獲得廣泛應用，將其合理地應用于教學中，可以讓教學內(nèi)容呈現(xiàn)立體化。比如，教師可以為學生播放許多具有深刻教育意義的英文動畫片，幫助學生融入純英文的語境中，有效地培養(yǎng)語感，幫助學生掌握更多的英語單詞，了解句子結構等。又如，教師可以在教學中運用情境教學法，即為學生創(chuàng)設一些逼真的教學情境，使學生融入其中，這樣就可以使得學生更加專注，更好地學習英語知識，提高學生的學習興趣，提高其學習效率。

總之，為了構建小學英語高效課堂，教師要采取有效的方式努力激發(fā)學生的學習興趣、為學生營造輕松愉悅的課堂教學氛圍，只有如此，才能夠有效地提高學生的學習熱情和專注性，進而促進小學英語教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]李娜.如何打造小學英語高效課堂[J].中學課程輔導：教學研究，2017，11（8）.

[2]王翠華.課前、課中、課后：小學英語高效課堂“三步走”[J].英語畫刊（高級版），2017（4）.

編輯 馬曉榮