VI視覺識別系統(tǒng)設計在地方高校校園文化建設中的作用

吳光鳳 陶汝虛 唐智英 朱有才 曾柒龍

摘 要：本文主要針對VI視覺識別系統(tǒng)的設計在高校校園文化建設的作用展開研究，從校園視覺識別系統(tǒng)設計的重要性、高校校園文化建設現(xiàn)狀思考、VI視覺識別系統(tǒng)設計對高校的影響等幾方面提出了探討。從一個全新的角度闡釋了VI設計在地方高校校園文化傳播中的作用，以及在今后發(fā)展過程中如何更好地將VI設計理論與校園文化相結合，分析在VI設計的應用過程中應該避免的幾個關鍵問題，提出VI設計創(chuàng)新性意見。

關鍵詞：VI視覺識別系統(tǒng) 校園文化 作用

中圖分類號：TP242 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）08（c）-0009-02

VI設計在當今社會已然不是一個新鮮詞匯，它作為一種視覺上的符號系統(tǒng)正引導著人們對精神文化、身份認同是以及團隊理念的顛覆性的認知過程。精神層面的超越以物質條件作為基礎的，早在遠古時代人類就已經(jīng)形成了VI設計的原始模型。遠古人累以圖騰作為一個族群的象征，為了區(qū)別其他與本族群有相同圖騰的族群，人類開始學會用抽象的符號來代替動物圖騰，并以此迎來了VI設計最原始的意識形態(tài)的開端?？梢哉fVI設計作為一種視覺上的符號系統(tǒng)貫穿于人類從遠古社會過渡到現(xiàn)代文明社會的整個發(fā)展階段。

1 VI設計與校園文化

1.1 內部的正促進

VI設計對于校園文化的影響主要體現(xiàn)在對內和對外兩個方面。對以校園為圈層的內部生態(tài)系統(tǒng)起到正促進作用。首先校園文化和歷史前延可以憑借物質化的符號表現(xiàn)得以充分顯示出來，對學生群體的認同感發(fā)揮了正促進作用，個體作為差異化的存在，在校園這個整體層面卻存在著同一性，這種同一性一旦通過VI設計顯示出來將得到成倍的放大效果。人類最開始接觸并認同外界事物是以視覺系統(tǒng)作為先導的，相比而言，VI設計對于校園文化的作用具有異曲同工之妙。它的外在表現(xiàn)形式融合了校訓文化、歷史文化、辦學理念等諸如此類的復雜的精神層面的元素，讓原本晦澀難懂的文字表述超越語言的物質外殼直接以人類最容易接受也是最原始的認知系統(tǒng)“視覺系統(tǒng)”表現(xiàn)和傳播出來。這種類似于“圖騰”的象征符號讓高校的外在形象立竿見影。讓學生群體對教學服務產(chǎn)生群體認同感并超越個體化差異，從而形成了整體的同一性。

另外一個對內的正促進作用的因素是源于VI設計的核心元素。標志的作用是承載VI設計的核心基礎。高校在教學經(jīng)驗的積累過程中，逐步形成了自己特有的校園文化、辦學愿景、辦學理念，向著高校未來的方向發(fā)展。深化教育改革是國家近年來一直強調的辦學重點，然而如何調動校園圈層內部的每一個個體是所有校辦單位所要面對的問題。已往填鴨式的教育模式已經(jīng)不能夠匹配當下高速發(fā)展的高校辦學思維。怎樣形成學生的內在驅動力，進而主動地接受校訓文化、辦學理念、發(fā)展遠景、教育改革等精神層面的元素，并最終形成整體性認同，所有的這些問題都可以通過VI設計來解決。

1.2 外部的正促進

標志從視覺感官上給人的沖擊比文字和教訴更為強烈。對于校園外部的群體來說，認識一所大學首先從其學校的?；臻_始。好的VI設計運用到?；盏脑O計中可以起到提綱挈領的作用。例如：某大學校徽由學校標志和校名的中英文形式組成。標志主圖案以昂起的龍頭與草書龍字相融合，左側龍頭與下部流暢的曲線構成的圖形又與“學”“子”二字相呼應，龍身與龍尾巧妙構成英文“UNIVERSITY”字頭“U”字母，象征大學開放式、國際化的辦學模式。標志給人一種大氣的感覺。整體上每一方寸都深深蘊含著某大學如昂首騰飛的巨龍，是莘莘學子展示才華、實現(xiàn)人生價值的起點，是黑土地上年輕一代的精神家園這一理念。標志整體風格灑脫飄逸，現(xiàn)代氣息濃郁，同時又融入了中華民族傳統(tǒng)文化的底蘊，體現(xiàn)了高等學府人文精神與科學理性的融合，學術自由與民主精神的結合。從VI設計理念來講，該大學的設計充分融合了校園精神文化和作為個體的學生的精神向往和精神崇拜。簡單的一個標志作為一個學生們共同的象征符號，激發(fā)了他們對于高校生活和對未來的熱忱，讓他們熱血涌動，讓他們意氣風發(fā)，更讓他們因自己是某大學的學生而感到自豪。

2 高校校園文化建設現(xiàn)狀

高校校園是校園文化的主體，又是文化的主體，包含著深厚久遠的教學理念，孕育著辦學方針及教書育人的態(tài)度，彰顯著一所高校世界觀、價值觀、育人觀的社會態(tài)度。因而，校園文化代表著一個名校的精髓，不可改變和惡意抹黑。然而，隨著時代的進步與發(fā)展，現(xiàn)如今高校文化建設也在不斷發(fā)展，其也有自己獨特的特征。首先，校園文化建設管理體制不完善。校園文化的內涵、精華部分理解不透徹，認識不全面，導致校園文化建設不正規(guī)系統(tǒng)，不合理規(guī)范，甚至擱置一邊。部分高校雖然為宣傳文化建設成立相應的管理小組，然而管理工作并未落到實處，管理體制與措施不完善，在一定程度上影響了校園文化的建設。其次，高校對校園文化建設投入的精力不多，引導力度不夠。校園文化建設與其自己獨特的精神文化、物質文化、制度文化等息息相關，然而隨著全球經(jīng)濟飛速發(fā)展，世界各國文化的交融與沖擊。校園文化需要協(xié)調好與社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展、人類進步等之間的關系，在這樣的局面中，高校要加大對校園文化建設的精力、財力、人力的投入，積極引導校園文化向傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土和外來等多種文化相結合為特色的方向發(fā)展，更好地推動校園文化發(fā)展。

3 VI設計在高校文化傳播中的作用

在高校文化傳播過程中，通過VI技術設計可以將辦學理念完美地呈現(xiàn)出來，進而達到理想的效果。校園文化需要和諧的文化氛圍，強烈的視野沖擊力和VI設計的效果相得益彰，在VI設計中，師生的藝術欣賞力和創(chuàng)造能力得以提高，VI設計作為校園文化建設的重要組成部分，可以營造一個和諧、高雅、怡人的育人環(huán)境，對推動和諧校園宣傳起著重要作用，展現(xiàn)高校的影響力和獨特魅力，從而提高師生的藝術底蘊與審美水平，促進師生綜合素質的全面發(fā)展。

4 結語

校園文化建設作為高校學校教育中十分關鍵的一項任務，其在推動我國教育事業(yè)改革發(fā)展以及更新教學理念、提高教師教學水平方面發(fā)揮著十分關鍵的作用。本文從校園文化出發(fā)，通過分析VI設計對校園文化內外兩方面的影響，進而闡述了VI在校園文化宣傳中的深遠意義，也讓作者加深了對開展“校園VI設計”的創(chuàng)新項目的理解，從深層次體會VI設計的作用和意義。校園VI設計系統(tǒng)，能夠全方位融入學校的辦學理念、特色和核心價值觀，以嶄新的形式去提升藝術涵養(yǎng)，以其更獨特的視角、更深層次的剖析、更嫻熟的技術挖掘校園文化內涵，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，構建學校特色文化，加深校園文化底蘊與魅力，增加師生對校園文化歸屬感，同時成為學校提供了強有力的宣傳形式。

參考文獻

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