中職院校思想政治教育存在的問題及解決對(duì)策

王歡

摘 要：中職學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，具有目標(biāo)性和專業(yè)性。但在目前大部分中職學(xué)校教學(xué)工作中，教育理念和方法仍是重視技能培訓(xùn)，忽視思想政治教育，導(dǎo)致中職學(xué)生思想政治教育工作出現(xiàn)了一些問題。因此，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；思想政治教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

對(duì)于學(xué)生來說，思想政治教育是教學(xué)過程中不可缺少的重要教學(xué)內(nèi)容之一，良好的思想政治教育對(duì)于學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的樹立具有十分重要的意義，中職教育階段同樣也不例外。但由于中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)于思想政治教育并未引起足夠的重視，教學(xué)過程中也存在一系列的問題，這些問題如果得不到及時(shí)有效的解決，將在一定程度上影響中等職業(yè)院校的整體教學(xué)質(zhì)量，制約學(xué)生以后的發(fā)展。

一、中職學(xué)生思想政治教育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）思想教育方式缺乏創(chuàng)新

長期以來，每當(dāng)講到思想政治教育，學(xué)生們就慣性地理所當(dāng)然地聯(lián)想到教師古板地站在講臺(tái)上給學(xué)生講授馬列主義、毛澤東思想、黨的方針、政策和路線等，這歸根于學(xué)校將思想政治教育工作目標(biāo)定位得太高尚、太空泛，忽視了人們對(duì)生活中最基本的思想素質(zhì)要求。要知道，思想政治教育不僅是政治信仰、國家政策的教育，更是對(duì)學(xué)生的品德、心理素質(zhì)及人文科學(xué)精神的培養(yǎng)。由于受到中職教育傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，學(xué)生普遍認(rèn)為專業(yè)技能才是最重要的，主要體現(xiàn)在專業(yè)課程上面，對(duì)所謂的文化課和思想政治教育相關(guān)課程毫不重視。隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成起著不可忽視的影響作用，致使每一代人都有著特有的心理傾向。例如，同一教育方式對(duì)上一代人極為有效，但對(duì)這一代人則效果甚微。如今，新生事物層出不窮，特定教育管理模式作用非常有限。就是說，無論是哪個(gè)年齡階段的學(xué)生，如果進(jìn)行思想政治教育的方式一成不變，缺乏創(chuàng)新，其教育效果必將逐漸減弱。

（二）思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)不完善

從很早開始，教師便被人們冠以“人類靈魂的工程師”或“辛勤的園丁”等稱號(hào)，可見教師這個(gè)角色對(duì)孩子的健康成長所具有的重要性。而無論是過去還是現(xiàn)在，有師德的教師都深受學(xué)生和家長的喜愛。那么，究竟何為師德？師德，即教育工作者在管理、教學(xué)等過程中必須要遵守的行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，一個(gè)優(yōu)秀的教師，還應(yīng)擁有良好的道德品質(zhì)、正確的三觀與道德觀念。在學(xué)生與教師共同度過的時(shí)光中，學(xué)生不僅從教師的課堂上學(xué)得知識(shí)和技能，在思想與品質(zhì)上也會(huì)受教師的影響與熏陶。所以，在學(xué)生的成長過程中，教師的素質(zhì)與道德水平有著至關(guān)重要的作用。雖然很多教師均是科班出身，在教授專業(yè)課上有著充足的經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)到的見解，但仍舊有一些學(xué)校的師德建設(shè)存在諸多問題。

（三）互聯(lián)網(wǎng)不良信息的影響

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，促使人們的生活、學(xué)習(xí)及工作發(fā)生了翻天覆地的變化。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，改變了人們的道德情操、價(jià)值觀念及對(duì)事物的認(rèn)知與看法。大部分教育工作者將互聯(lián)網(wǎng)比作一把雙刃劍，其根本原因在于，中職生處于敏感、叛逆的青春期，在對(duì)事物進(jìn)行認(rèn)知與判斷時(shí)，帶有強(qiáng)烈的主觀意識(shí)與情感色彩，容易出現(xiàn)主次不分的狀況。就互聯(lián)網(wǎng)文化對(duì)中職生思想政治教育的負(fù)面影響來說，中職生在面對(duì)巨大的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，其心理空間將會(huì)封閉化，民族認(rèn)同感、社會(huì)主義意識(shí)有所淡化，他們的心理承受能力也會(huì)大幅降低。因缺乏一定的辨別能力，網(wǎng)絡(luò)中的不健康內(nèi)容與不良風(fēng)氣均會(huì)對(duì)其成長產(chǎn)生重大且負(fù)面的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的虛擬性平臺(tái)導(dǎo)致很多中職生出于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇心和躲避現(xiàn)實(shí)的壓力癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲而輟學(xué)、對(duì)人生、人際關(guān)系冷漠，以及與父母無法有效地溝通與交流等問題。

二、提升中職生思想政治素質(zhì)的對(duì)策

（一）提高家長自身素質(zhì)，科學(xué)實(shí)施家庭教育

家庭教育具有明顯的啟蒙性、感染性和長期性?！逗鬂h書》中曾提到：“以身教者從，以言教者論。”好的老師，必定身教大于言教。同樣，父母是第一任老師，家庭教育對(duì)孩子健康成長、價(jià)值觀的樹立及正確思想觀念的培養(yǎng)有著重要作用。家庭教育包括對(duì)孩子價(jià)值取向、倫理觀念、品質(zhì)氣質(zhì)與文化素質(zhì)等方面的教誨與影響，家庭教育質(zhì)量的好壞與家長自身素質(zhì)高低有著密切關(guān)系。家長的教學(xué)手段、教育方法、教養(yǎng)觀念、行為態(tài)度與個(gè)人素質(zhì)，影響著孩子的身心健康、個(gè)性、人格及思想等多個(gè)方面。因此，家長率先提高自身素質(zhì)，在日常生活工作相處當(dāng)中，在孩子的面前應(yīng)該積極起到一個(gè)積極正面的形象，得到大家的認(rèn)可并能夠成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，注重言傳身教，以自身規(guī)范的行為、良好的素質(zhì)與道德品質(zhì)來引導(dǎo)孩子快樂成長。

（二）積極與孩子溝通，開展有愛的家庭教育

在上海社科院研究的“家庭教育五大問題”中，缺乏溝通、溝通錯(cuò)誤是很多家庭普遍存在的現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)生活中，有專家將父母與子女的溝通方式歸為指責(zé)型、討好型、超理性型、打岔型和融會(huì)型五類。健康的親子關(guān)系應(yīng)該是父、母、子女之間形成“你我他共融于一個(gè)圓”，雙方溝通的基礎(chǔ)即是給孩子一個(gè)理解大人的機(jī)會(huì)。理解是孩子與家長溝通的基礎(chǔ)，支持是孩子與家長溝通的保障，其要求家長要多抽時(shí)間與自己的孩子進(jìn)行交流，分享自身的經(jīng)驗(yàn)或快樂，關(guān)心他們的日常生活，了解他們的內(nèi)心思想，了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、交友中的困難或者情感上的困惑，學(xué)會(huì)站在孩子的角度上去考慮問題，學(xué)會(huì)寬容與理解孩子與自己不同的想法，同時(shí)支持孩子正確的判斷，支持他們敢于創(chuàng)新冒險(xiǎn)。其實(shí)，傾聽即是一種別樣的支持與理解，家長的傾聽能夠激發(fā)孩子內(nèi)心深處潛藏的能量。

（三）營造良好的校園氛圍

學(xué)校環(huán)境是一個(gè)陶冶人性情的重要地方，學(xué)校對(duì)學(xué)生開展思想政治教育工作的過程中，需要營造出一個(gè)健康、快樂、干凈、樂觀且積極上進(jìn)的育人環(huán)境與文化氛圍。首先，教育工作者要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各類活動(dòng)，使學(xué)生在美好、和諧的環(huán)境中受到傳統(tǒng)知識(shí)與藝術(shù)美的影響與熏陶，能夠快樂地學(xué)習(xí)成長。其次，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行改善與美化。在此所講的校園環(huán)境即校園顯性文化，不同的學(xué)校單位均有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵與風(fēng)格，在潛移默化之中影響著教師、學(xué)生的行為與觀念。例如，干凈整潔的校園環(huán)境能夠潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的思想和行為，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒情感意志等。

（四）開創(chuàng)思想政治教育新模式

中職學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新德育課教學(xué)方法及提高教學(xué)的針對(duì)性、時(shí)代性和實(shí)效性，其是我國教育部的最新要求?？梢姡_創(chuàng)教育新模式是當(dāng)前學(xué)生思政政治教育發(fā)展的要求。其中，信息技術(shù)的快速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)在思想和文化的傳播過程中發(fā)揮著巨大的作用，在中職學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能，將校園網(wǎng)作為學(xué)校思想政治教育的重要陣地，深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮進(jìn)取、優(yōu)秀健全、堅(jiān)定正確的精神面貌、人格品質(zhì)與政治方向，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀、人生觀及世界觀等方面的引導(dǎo)與教育，增強(qiáng)他們對(duì)善惡是非的辨別能力，從而自覺過濾掉網(wǎng)絡(luò)中的不良內(nèi)容。

三、結(jié)語

綜上所述，學(xué)校應(yīng)把握學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的思想和心理健康情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們思想、行為上出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。教師應(yīng)立足于當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，不斷提高中職學(xué)生的思想政治教育水平，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式，隨時(shí)與家長溝通，做好中職生的思想政治教育工作，使其成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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