正確定位分配任務(wù)持之以恒家校聯(lián)系建立威信

袁中

一、引言

所謂民主管理，是指管理者在“民主、公平、公開”的原則下，科學(xué)地將管理思想進(jìn)行傳播和協(xié)調(diào)來達(dá)到管理目的的管理方法。因此要想管理好一個班級，提高班級工作的效率就要實(shí)行班級民主管理。在這種管理模式下，班主任的作用是充分發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀能動性、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們形成自主管理班級的意識和行為。

二、小學(xué)生班級民主管理的重要性

在新課標(biāo)中明確教師在教學(xué)活動中發(fā)揮的是主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體作用，但是隨著教學(xué)的不斷深入，班主任的主導(dǎo)作用漸漸地發(fā)展成了主體作用，以至于許多學(xué)生在小學(xué)就養(yǎng)成了依賴?yán)蠋煛⑷狈Κ?dú)立性的不良現(xiàn)象。因此在新課標(biāo)的要求下，教師應(yīng)該樹立以學(xué)生為本的教育理念，尊重學(xué)生的主體地位，推進(jìn)班級民主化進(jìn)程，讓學(xué)生成為班級的主人。隨著教育體制的不斷改革，教育法律法規(guī)不斷完善，小學(xué)班級實(shí)行民主化管理不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且對教育教學(xué)起到了積極有效的推動作用。實(shí)行班級民主管理是順利開展班級工作的重要保證，是符合學(xué)生身心發(fā)展和健康成長的重要管理模式。此外，在班級民主管理中，老師也能減輕管理工作的重?fù)?dān)，從而有更多的時間去創(chuàng)新教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高教學(xué)的水平。小學(xué)生的心理還不完全成熟，實(shí)行民主管理有益于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、形成集體意識，這對他們今后的成長有重要作用。實(shí)行小學(xué)生班級民主管理同樣是充分尊重學(xué)生地位，構(gòu)建和諧班級的保障。。

三、小學(xué)生班級民主管理的相關(guān)措施

1.班主任更新管理理念、正確定位

班主任作為教學(xué)活動的執(zhí)行者，是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)管理中起著重要的作用。因此要想做好班級管理工作，班主任首先應(yīng)該更新管理理念，正確定位自己的角色，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班級管理是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)的能力和獨(dú)立性，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，還減輕了教師的負(fù)擔(dān)。因此班主任在管理的過程中要認(rèn)識到學(xué)生的重要性，貫徹落實(shí)以學(xué)生為本的教育理念，與學(xué)生加強(qiáng)溝通和理解，尊重每一位學(xué)生。此外，老師還要以寬容、真誠的態(tài)度對待學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，幫助學(xué)生解決心理上、生活上以及學(xué)習(xí)上的各種困難，從而真正地成為學(xué)生的朋友。

2.分配任務(wù)、各司其職

為了更好地實(shí)行班級民主管理，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，讓學(xué)生互相監(jiān)督、互相促進(jìn)，形成和諧統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)一致的班級文化。為此，老師首先要明確每位學(xué)生的任務(wù)，讓他們各司其職。在新學(xué)期伊始實(shí)行以下兩項(xiàng)制度。第一，為了充分調(diào)動學(xué)生的管理積極性，實(shí)行班干部競爭上崗制度。在新學(xué)期第一周班會上進(jìn)行民主選舉，通過學(xué)生為候選人不記名投票的方式，選出學(xué)生心目中愿意服從的班干部。班干部是一個班級制度體系的核心，他們往往樂于幫助學(xué)生、有較強(qiáng)的責(zé)任感、對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是班級和諧團(tuán)結(jié)的重要保證。他在監(jiān)督學(xué)生的同時，學(xué)生也在監(jiān)督他，通過這種互相監(jiān)督的模式來提高班級管理的水平。此外，由學(xué)生每周自主推選一名值周班長來負(fù)責(zé)班級日常事務(wù)，而值日班長由同學(xué)們輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)總結(jié)和匯報學(xué)生的日常情況。第二個重要的制度就是競爭機(jī)制，通過營造競爭的氛圍提高學(xué)生的熱情。競爭內(nèi)容主要是針對小組的上課表現(xiàn)、作業(yè)、考試、衛(wèi)生等項(xiàng)目對學(xué)生進(jìn)行評價。每周總結(jié)，并且對優(yōu)秀小組進(jìn)行獎勵，差的小組也要有相應(yīng)的懲罰，比如，多值日等方式。通過小組的互相競爭，讓小組成員之間互相幫助，共同提高、共同發(fā)展。

3.習(xí)慣訓(xùn)練、持之以恒

小學(xué)階段是小學(xué)生是養(yǎng)成習(xí)慣的最好時期，在小學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣利于他們今后的成長和發(fā)展。因此，要從小學(xué)抓起，培養(yǎng)小學(xué)生做一個自主、獨(dú)立、善良、自信的人。要想加強(qiáng)班級自主管理，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，首先要從學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣開始。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括自主學(xué)習(xí)、自己獨(dú)立完成作業(yè)、真正地認(rèn)為學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的等，讓學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次是行為習(xí)慣，它主要包括讓學(xué)生明辨是非、有抵抗誘惑的能力等。通過對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生明白什么行為是正確的、什么是不應(yīng)該做的。還要教會學(xué)生勇于面對自己的錯誤，承認(rèn)錯誤。

4.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通

家長的態(tài)度也是影響學(xué)生成長的重要因素，家長是學(xué)生一生的老師。為了更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)生班級自主管理，老師要和家長加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，了解學(xué)生在家里學(xué)習(xí)和生活的具體情況，便于教師的管理，家長的支持也是順利開展民主管理工作的重要條件。

5.科學(xué)培養(yǎng)班干部、建立班干部的威信

為了真正地實(shí)現(xiàn)公平公正，充分發(fā)揮班干部的重要作用，班主任要對班干部進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，明確他們的責(zé)任，讓他們了解如何科學(xué)有效地管理班級和學(xué)生。在指導(dǎo)班干部的時候，要從以下幾個方面人手：首先，要讓班干部、班主任加強(qiáng)聯(lián)系和交流，學(xué)生和班干部進(jìn)行溝通，從而增加班級團(tuán)結(jié)和凝聚力。其次，班干部之間要各司其職，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，在自己的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供幫助，做好學(xué)生的榜樣。同時為了讓每位學(xué)生都有鍛煉和提高自己的機(jī)會，可以讓學(xué)生自薦做班級管理者。此外，為了讓學(xué)生服從管理，對班級有信心，老師在日常生活中不能對班干部進(jìn)行偏袒和維護(hù)，更不能特殊照顧，要真正做到實(shí)事求是，促進(jìn)班級民主管理建設(shè)。

【作者單位：沭陽縣潼陽中心小學(xué)江蘇】endprint