淺談如何提升高職思政課的親和力和針對性

田秋艷

（銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校，貴州銅仁 554300）

關(guān)于高職院校如何開展思政課，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表了重要講話，明確提出了高校思政政治理論課要全面貫徹黨中央的各種方針及政策，保證大學(xué)生身心健康正常的發(fā)展，習(xí)近平總書記還特意強調(diào)了高校思想政治課要更加具有親和力和針對性。如今，高職院校十分重視思政課的開展，但在強化教師的親和力和針對性還存在一些不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

1 新形勢下加強高職院校思想政治教育的重要性

2016年12月7日至8日，全國院校思想政治工作會議在北京召開[1]。習(xí)近平總書記在會議中明確指出了高校開展與實施思想政治課程的重要性，他表明了高校思政課的貫徹要以立德樹人為目標(biāo)，將思政課融入到整個教學(xué)活動中，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能和高水準(zhǔn)的優(yōu)秀人才，同時，習(xí)近平總書記強調(diào)，高校的思政課打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師要豐富自身的專業(yè)理論知識，樹立更有親和力的良好形象，且思政課要與其他基礎(chǔ)課程一樣更具有針對性和目的性。習(xí)近平總書記關(guān)于對高校思政課發(fā)表的重要講話，表明了我國高等教育事業(yè)進(jìn)入了一個開端[2]。

2 以習(xí)近平同志為核心的黨中央具體部署高職院校思想政治教育

關(guān)于習(xí)近平總書記對高校思想政治教育的高度重視，高職院校要堅持以習(xí)近平同志為核心的黨中央，全面實施和部署思想政治工作。高職院校在開展思想政治課程的過程中，要在堅持教師教書育人、促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展的基礎(chǔ)上，提升和改善教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。在實際的思想政治課堂上，教師要充分借助于情境教學(xué)的優(yōu)勢，不斷加強和改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理論，提升教授課程時的親和力，讓思想政治課程更具有針對性，結(jié)合學(xué)生之間的個體差異和心理特點來實施，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。需要注意的是，高職院校的思想政治工作，也要與時俱進(jìn)，跟緊時代的潮流，讓思想政治課程更具有感染力和號召力。

3 高職院校思想政治教育要結(jié)合學(xué)生實際情況

現(xiàn)如今，高職院校的生源十分豐富，如應(yīng)屆往屆高中畢業(yè)生、中專生和技校生等，且這些學(xué)生來自全國各地，思想和行為上存在很大差異。在經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)信息全球化的新時代下，這些學(xué)生在網(wǎng)上汲取了多元化的信息，雖然大多數(shù)學(xué)生的思想都是積極樂觀、陽光向上的，但由于他們的行為和想法還不是很成熟，極易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息、不良思潮的影響[3]，使自己的人生觀和價值觀產(chǎn)生歪曲的情況。有的大學(xué)生看到網(wǎng)絡(luò)上的一些負(fù)面信息，因自己判斷力不正確，經(jīng)常會以偏概全，難以從長遠(yuǎn)的角度去看待和思考問題，進(jìn)而走向極端，甚至較為嚴(yán)重的情況下，有的學(xué)生會走向犯罪違法的道路。大學(xué)生正值青春的美好時代，都希望經(jīng)過自己的努力后有所成就，但學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與能力較為薄弱，再加上缺少一定的毅力和紀(jì)律性較差，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑、懈怠、浮躁、焦慮等負(fù)面情緒，這就需要高校及時在這些學(xué)生中貫徹思想政治課程，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

4 提升高職思政課的親和力和針對性的措施分析

高職院校在開展思想政治課程的過程中，要結(jié)合大學(xué)生的整體情況和個體差異，堅持從學(xué)生的角度出發(fā)，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點和長處，針對學(xué)生身上的缺點和不足之處，教師要制定合理有效的解決措施，幫助學(xué)生加以改進(jìn)；同時，教師在課堂上要堅持因材施教的原則，保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，增強與學(xué)生之間的情感交流，讓思想政治課程更具有針對性和親和力[4]。

4.1 高職思政課要全面貫徹和部署黨中央的原則和方針

我國是一個具有上下五千年文明歷史的泱泱大國，具有豐富的歷史、文化，且綜合國力和經(jīng)濟(jì)實力得到不斷提升，對此，高職思政課要堅持為人民服務(wù)的基本原則，全面貫徹和部署國家和黨中央的原則和方針，為建設(shè)社會主義服務(wù)。因此，高職院校要高度重視思政課的開展與實施，教師要堅定自己的立場，堅持黨中央的領(lǐng)導(dǎo)不動搖，把政治性和紀(jì)律性擺在首要位置，教師要以身作則、充分發(fā)揮帶頭模范作用，用自身的正能量去影響學(xué)生。

4.2 高職思政課要從學(xué)生的實際需求出發(fā)

現(xiàn)如今，高職思政課的開展，面對的群體多數(shù)是95 后的大學(xué)生，95 后大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)空前發(fā)展的新形勢下出生和成長的一代人，這些大學(xué)生正值青春的美好年華，思想和行為都十分活躍，對外界事物有著強烈的好奇心。對此，教師在開展思政課的過程中，要形成換位思考的思維，擺脫自己高高在上的教師形象，教師要學(xué)會從學(xué)生的角度和立場上去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，樹立平易近人、和藹可親的良好形象，與學(xué)生進(jìn)行實時的溝通，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，及時了解學(xué)生的特點和需求[5]。比如，結(jié)合大學(xué)生希望上網(wǎng)的這一特點，教師要在網(wǎng)絡(luò)上搜集與思政課相關(guān)的信息，運用生動形象的語言講解給學(xué)生，將國家和黨中央的最新的方針和政策講述給學(xué)生，結(jié)合新鮮生動的案例去調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這會對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極影響。

4.3 占用網(wǎng)絡(luò)平臺、掌握虛擬平臺話語權(quán)、強化思政課的感染力和號召力

在經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化的新形勢下，高職思政課的開展也要與時俱進(jìn)，跟緊時代的潮流和步伐，避免出現(xiàn)嚴(yán)重脫軌的情形。對此，高校教師要豐富自身的專業(yè)理論和技能，學(xué)會占用網(wǎng)絡(luò)平臺，掌握虛擬平臺的話語權(quán)，不斷增強思政課的感染力和號召力。具體地說，高校教師學(xué)會充分應(yīng)用各種先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過創(chuàng)建QQ 群、微信、微博和微課程等方式，做到無論是在線上還是線下，都加強與學(xué)生群體之間的溝通交流，如果學(xué)生存在一些疑難問題，這樣一來，教師就可以在第一時間內(nèi)了解學(xué)生的顧慮，教師通過發(fā)揮指引作用，可以幫助學(xué)生解決問題。針對學(xué)生存在的不良情緒和負(fù)面行為，教師通過這些網(wǎng)絡(luò)平臺的創(chuàng)建，了解到學(xué)生的缺點和不足之處，并制定合理有效的措施幫助學(xué)生改正[6]。

在經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化的新形勢下，高職院校在為學(xué)生開展思政課的過程中，要注重學(xué)生的個體差異和心理特點，教師要樹立平易近人、和藹可親的良好形象，不斷創(chuàng)新教學(xué)理論和教學(xué)方法，并借助與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢開展思政課。同時，教師要結(jié)合學(xué)生的實際需求，有針對性地為學(xué)生設(shè)定思政課的教學(xué)計劃和方案，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。