3D模擬實訓系統在物流實踐教學體系中的實踐研究

孫藝

（大連軟件職業(yè)學院，遼寧大連 116000）

隨著信息化時代的發(fā)展，物流行業(yè)的發(fā)展越來越好，物流管理成為當下最熱門的專業(yè)之一。但在實際教學中，物流專業(yè)的教學方法只注重理論教學，不注重實踐，不利于物流人才的全面發(fā)展，使物流專業(yè)的學子不能更好地適應社會環(huán)境。將3D 模擬實訓系統運用到物流教學中，有利于物流人才的發(fā)展。

1 在物流課程中開展3D 模擬實訓課程

1.1 開展物流課程的需要

物流管理專業(yè)作為當下熱門專業(yè)，是一門比較復雜的學科，它的綜合性較強。所以，物流專業(yè)的教學需要與實踐結合在一起。以往在物流實訓課中，主要使用平面教學，選擇的物流實訓軟件主要是以理論為主，只反應操作流程，沒有具體的操作。這種方式不能為學生創(chuàng)造工作環(huán)境。而且，學生在輸入數據的時候容易走神，積極性不高，這樣不利于提升教學質量，影響教學效果[1]。在物流課程中運用3D 模擬實訓系統，可以模擬工作流程，讓學生對企業(yè)的工作環(huán)境有更好的了解。在運用3D 系統時，學生通過角色扮演，比如售貨員、配送員等，通過這種方法可以使學生更清楚社會工作環(huán)境，從而對物流專業(yè)有更深刻的認識與了解。

1.2 教師的教學水平不高

想要提高物流實訓課的教學水平，需要教師具有較強的動手操作能力。很多發(fā)達國家在這方面做得較好，效果比較顯著。我們以日本舉例，日本在發(fā)展物流專業(yè)時，會給教師提供實踐場所，注重對員工的培養(yǎng)。另外，日本還鼓勵高校教師到研究所或者大公司進行培訓，以此提升教師的業(yè)務水平。在我國，很多高校教師剛走出校園，雖然理論知識豐富，但沒有相關的工作經驗。在講課中，理論與實踐不能很好地結合在一起，失去實踐意義。在物流課堂中運用3D 模擬實訓系統，可以補充教學內容，讓教師在課堂上結合實踐對學生進行知識點的講解，可以補充軟件功能，從而提高教學效率與質量。

1.3 提高學生核心價值觀念

每個學科的體系都包含德育與愛國因素，教師在物流的教學中，要遵循學科規(guī)律，對學生進行核心價值觀的教育，在課堂上將知識與道德教育、愛國教育相結合，促進學生整體素質的發(fā)展，培養(yǎng)學生正確的價值觀念[2]。在物流實訓課上，可以通過模擬綠色物流的操作流程，讓學生明白綠色環(huán)保的意義，做一個價值觀念正確的物流人。

2 倉儲與配送模擬實訓系統

在課堂上運用3D 模擬系統，可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更好地掌握倉儲與配送管理的知識，提高物流實訓教學的質量。

2.1 簡介

3D 倉儲與配送模擬實訓系統可以模擬配送環(huán)境與倉儲信息。此系統主要包括辦公室、配送中心、收獲網點以及配送站等。它運用現代物流技術，高度還原真實工作，讓物流知識不再枯燥無味。

2.2 功能

教師在使用3D 模擬系統時，可以讓學生扮演其中的角色，身臨其境的感受物流的操作流程。通常來說，3D 模擬系統主要有兩個功能：倉儲與配送。

首先，倉儲管理是企業(yè)對資源的調配，使其達到最優(yōu)配置，倉儲工作版擴很多環(huán)節(jié)，對貨品的入庫、出庫管理、安全管理等。3D 模擬與2D 模擬不同，其操作性更強、應用范圍更廣。2D 倉儲管理主要是對出入庫的管理，在模擬操作的時候，主要工作是記錄數據。其中的環(huán)節(jié)主要有驗收、交接等環(huán)節(jié)[3]。3D 模擬系統具有一定的趣味性，讓學生輕松地完成操作，以此掌握物流的管理模式。同時，3D 模擬系統還可以讓學生切身體會到企業(yè)的物流操作，有利于教學質量的提升。配送管理主要是指物品集散的過程，主要有三個步驟，有：集中、分類、散發(fā)，由配送要素構成?；镜呐渌鸵赜泻芏?，包括：集貨、配送、送達、加工等。3D 模擬系統在配送的環(huán)節(jié)是以真實的案例做模板，在實際操作中需要學生掌握以下幾個方面：第一，能夠獨立進行出庫憑證的制作；第二，可以輕松完成貨品的出庫工作；第三，學生要對運輸流程充分了解；第四，對物流的成本核算法要熟練掌握，對行進路線有一定的設計，從而減少配送成本；第五，對配送不合理的現象要及時整改，優(yōu)化配送方案。

3 模擬實訓系統教學方案的實施

在物流實訓教學中，要制定合理的教學方案，同時需要教師具有超高的教學水平，將各個知識點融合在一起，使教學效果達到最佳。

3.1 整合優(yōu)化教學資源

物流專業(yè)在開展實訓課時，要整合實驗室資源，使資源能夠實現共享。目前，很多學校都有豐富的硬件資源，包括計算機、服務器等。但是如果電腦配置較低，那么就不能滿足3D 模擬系統的要求[4]。此時，可以建立資源庫，將物流課件、案例分析等資源都放在數據庫中，讓學生在數據庫中自主下載學習資料，為課后復習做準備。

3.2 對物流課程進行調整

物流專業(yè)的綜合性很強，它的每門課程之間的聯系都非常密切。在開展3D 實訓課之前，需要掌握物流基礎知識，以做到理論與實踐相結合，將理論知識運用到實訓課堂中。比如，在學習《倉儲與配送管理》的知識時，教師可以將倉儲空間的布置、倉儲資源等內容放在3D 模擬系統中，通過展示讓學生加深對此理論知識的印象。在學習入庫知識時，也可以通過3D 模擬系統來教授，在操作中學習知識，讓學生在課堂上也能感受企業(yè)的工作環(huán)境與工作流程。

3.3 對教師隊伍進行培訓

在開展3D 模擬實訓教學時，學生成為課堂的主體，教師進行指導，雖然身份發(fā)生了轉變，但是教師可以引導學生進行操作，以此使學生完成實訓操作。在實際教學中，教師要具備豐富的物流知識，高超的業(yè)務水平，這樣才能更好地引導學生進行操作[5]。要想提高3D模擬系統的應用效果，需要教師不斷學習，認真準備教學方案。教師還要到企業(yè)中積累經驗，不斷提高自己的業(yè)務水平，將經驗傳授給學生，使學生更清晰的明白課堂內容。

3.4 對實訓教學方法進行改進

現階段，開展實訓教學的目的是提高教學質量。讓學生熟練掌握物流知識，在實際工作中更好地運用物流知識，從而更好地服務于社會[6]。所以，要在理論知識學習中插入實訓課程，利用計算機技術、物流實驗室等資源開展教學活動。在實際教學中，可以利用資源庫中的資源，可以采取多種教學方式，以此提高學生的學習積極性與主動性。

4 結語

綜上所述，3D 模擬實訓系統可以將理論知識與實踐相結合，在教學體系中發(fā)揮著重要作用。它的應用，可以使學生更好地參與到課堂教學之中，既能提高教學質量，又能提高學生的學習興趣。讓學生在課堂教學中對整個物流操作流程充分了解。所以，將3D 模擬系統運用到物流教學中，具有很重要的意義。