淺析以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的高職英語教學(xué)

方耀萍

（廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510430）

伴隨我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，與不斷進(jìn)行的改革開放，我國同國際其他國家、地域的聯(lián)系愈加密切，同其他國家之間政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的溝通日愈增多。英語是世界上應(yīng)用最為廣泛的語言種類，是世界上不同國家間相互溝通交流的關(guān)鍵方式。這給英語專業(yè)學(xué)生未來的發(fā)展提供了良好的契機(jī)，社會(huì)需要更多英語專業(yè)的人才?？墒歉叩嚷殬I(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)是使其具備職業(yè)技能，提升學(xué)生自身的專業(yè)理論，令自身的專業(yè)技能與未來自己將要從事的工作對(duì)口。下面針對(duì)高職院校英語專業(yè)的學(xué)生而言，職業(yè)技能培育的關(guān)鍵性以及實(shí)際培育的措施。

1 職業(yè)技能的概述

所說的職業(yè)技能，其實(shí)就是學(xué)生走出校門之后的工作能力，主要指的是人們?cè)诠ぷ髦惺褂脤I(yè)技能的能力，適應(yīng)實(shí)際工作的具體能力。職業(yè)技能對(duì)學(xué)生而言是非常關(guān)鍵的，由于學(xué)生最終會(huì)從學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)中，從學(xué)習(xí)的狀態(tài)走入工作的狀態(tài)。所以，對(duì)于高職院校而言，更加要重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，只有這樣，才可給社會(huì)培育出更多素質(zhì)良好的勞動(dòng)力，培育出更多實(shí)用型的人才。

2 高職院校培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的重要性

于高職院校而言，其辦學(xué)的最終目的是培育出更多符合社會(huì)需要、素質(zhì)高且具備實(shí)際操作能力的實(shí)用型人才。于高職院校英語專業(yè)學(xué)生而言，一定要更重視提升學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用英語知識(shí)的能力。于高職院校的教育而言，職業(yè)技能是其培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)，學(xué)生自身的職業(yè)能力極大程度地展現(xiàn)了高職院校的施教能力。于高職院校自身而言，關(guān)鍵就是為了養(yǎng)成學(xué)生在未來工作中具備專業(yè)技能。由于高職院校英語專業(yè)學(xué)生不但有具備對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，更要擁有優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)。一定要把自己培育成為實(shí)用型人才，只有這樣，才會(huì)在未來參加工作的時(shí)候，能讓自己適合工作的選擇，適應(yīng)社會(huì)的需求。

3 培育高職院校英語專業(yè)學(xué)生真正的職業(yè)技能的具體措施

3.1 轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理念，創(chuàng)新學(xué)生未來發(fā)展的觀念

教師在實(shí)際教學(xué)中的首要任務(wù)就是要轉(zhuǎn)變以往落后的教學(xué)理念，對(duì)于高職院校的英語專業(yè)學(xué)生而言，傳統(tǒng)教學(xué)模式更重視學(xué)生語言能力方面的培養(yǎng)?？墒前殡S著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生在實(shí)際交往中更多地使用英語口語，其英語交際能力愈加關(guān)鍵，這意味著教師更加要重視對(duì)學(xué)生英語交際能力方面的培養(yǎng)。當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，社會(huì)對(duì)于具備各類專業(yè)技能的復(fù)合型人才更加重視。這要求教師一定要養(yǎng)成學(xué)生對(duì)英語語言的應(yīng)用能力，并且一定要積極組織學(xué)生去參與工作實(shí)踐，給學(xué)生未來參與工作累積有效的工作經(jīng)驗(yàn)，并為學(xué)生能夠輕松融入到工作環(huán)境中奠定基礎(chǔ)。

3.2 高職院校要為學(xué)生構(gòu)建更為良好的英語語言環(huán)境

于一種語言的學(xué)習(xí)而言，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是極為關(guān)鍵的，所以，高職院校以班級(jí)可使用活動(dòng)開展等方式，來強(qiáng)化本院校學(xué)習(xí)英語語言的氣氛，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，要使用英語語言進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生使用英語語言互相之間進(jìn)行溝通。這樣就能給學(xué)生提供一個(gè)能夠練習(xí)自己口語能力、聽力能力的機(jī)會(huì)。在高職院校內(nèi)，學(xué)?？砷_展英語角等活動(dòng)，讓學(xué)生多和外國人進(jìn)行溝通交流。這樣一來，不但能強(qiáng)化高職院校中的語言文化氛圍，使學(xué)生將英語發(fā)音掌握得更為精準(zhǔn)，更能切實(shí)提升學(xué)生自身的英語應(yīng)用能力。

3.3 基于課外活動(dòng)的開展養(yǎng)成學(xué)生使用英語進(jìn)行實(shí)踐的能力

在高職院校內(nèi)可盡量多展開一些同英語知識(shí)、英語語言相關(guān)的文化交流活動(dòng)，例如：可組織學(xué)生去電影院觀看一場(chǎng)英語電影，鼓勵(lì)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)讀完一本英語原版的書籍，讓學(xué)生多收聽英語電臺(tái)，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試播放英語電臺(tái)等課外活動(dòng)方式，經(jīng)過這樣的課外活動(dòng)方式，可使學(xué)生對(duì)于歐美國家相關(guān)的歷史文化知識(shí)有更加深入的了解，并且也能強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣與熱情。在課外活動(dòng)完成之后，學(xué)?？山M織學(xué)生嘗試使用英語口語進(jìn)行溝通交流，這樣不但能令學(xué)生提升自己的英語交際能力，更能使學(xué)生在實(shí)際交流中，強(qiáng)化自身對(duì)與西方文化知識(shí)的深度理解。

3.4 培育學(xué)生應(yīng)用英語的能力

對(duì)高職院校的英語課程教學(xué)而言，學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用的能力尤為關(guān)鍵。這要求教師在英語課程的實(shí)際教學(xué)中，一定要轉(zhuǎn)變以往陳舊的教學(xué)方式。以往的教學(xué)模式中，教師更重視對(duì)教材中語法知識(shí)內(nèi)容的具體講解，可是卻不注重對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫能力方面的培育?；谶@種情況，會(huì)致使學(xué)生口語能力低下，翻譯能力比較低等問題出現(xiàn)，繼而嚴(yán)重影響學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并會(huì)波及到學(xué)生未來的就業(yè)能力。

可是當(dāng)前各個(gè)企業(yè)更加重視學(xué)生實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用的能力，也就是學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力。所以，教師一定不要忽視培養(yǎng)學(xué)生自身的英語語言應(yīng)用能力。教師要強(qiáng)化教材內(nèi)容中的實(shí)用型，在講解教材知識(shí)要點(diǎn)的時(shí)候，要讓學(xué)生能更好地理解教材內(nèi)容的寫作結(jié)構(gòu)與方式。因?yàn)橛⒄Z專業(yè)的種類比較多，教師一定要根據(jù)專業(yè)不同的學(xué)生使用著重點(diǎn)不同的教學(xué)方式。例如，對(duì)于商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生而言，要重點(diǎn)培育學(xué)生的口語交際能力以及寫作能力，因?yàn)槲磥淼膶?shí)際工作中，會(huì)涉及到文案內(nèi)容以及業(yè)務(wù)談判等。而對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生而言，要著重培育學(xué)生的聽力能力以及口語能力，因?yàn)樵谖磥淼膶?shí)際工作中，會(huì)涉及到為外國游客講解與旅游相關(guān)的內(nèi)容等。教師這樣做，才會(huì)更好地提升學(xué)生自身的專業(yè)技能，使學(xué)生得以更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)口，給學(xué)生未來的工作奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

3.5 將市場(chǎng)需求作為培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)于當(dāng)前我國英語專業(yè)人才培育中專業(yè)性較弱、欠缺市場(chǎng)導(dǎo)向等特征，一定要對(duì)應(yīng)構(gòu)建新型培養(yǎng)方式，一定要盡量規(guī)避這兩個(gè)問題。要對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行深度了解，在此基礎(chǔ)之上，使用具有針對(duì)性的培養(yǎng)措施，并且，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)導(dǎo)向，靈活調(diào)整培養(yǎng)學(xué)生的方式，因?yàn)楫?dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展變化，國際貿(mào)易合作不斷發(fā)展，為了適應(yīng)這一變化，一定要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，依據(jù)市場(chǎng)需求靈活調(diào)整，把培育市場(chǎng)需求的實(shí)用型人才作為最終目標(biāo)，切實(shí)提升學(xué)生的職業(yè)技能。

4 結(jié)束語

伴隨我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，國家對(duì)高素質(zhì)人才的需要日趨增加。所以，各個(gè)高職院校必須要讓學(xué)生具備極高的專業(yè)技術(shù)能力，使學(xué)生擁有極好的職業(yè)素養(yǎng)。這樣一來，才可以更好地保證學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題，使學(xué)生能夠在將來更好地就業(yè)，并且獲得對(duì)口的專業(yè)工作。使學(xué)生更具備良好的專業(yè)機(jī)能，強(qiáng)化自身在未來工作中的適應(yīng)能力，提升高校學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)率，為國家未來健康、持續(xù)的發(fā)展做出更為良好、更為重要的貢獻(xiàn)。