試論培育大學(xué)生文化自信的邏輯理路

任振宇，朱琳

（江南大學(xué)北美學(xué)院，江蘇無(wú)錫 214122）

1 培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的重要意義

1.1 正確應(yīng)對(duì)多元文化的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，隨著科技的發(fā)展，世界各國(guó)的聯(lián)系越來(lái)越密切，全球正朝著扁平化的地球村發(fā)展，但與此同時(shí)，因?yàn)楦鱾€(gè)國(guó)家都有自身的歷史文化，隨著相互交流和碰撞，使得不同地域的文化朝著多元化的方向發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，而大學(xué)階段也是他們塑造人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，倘若不對(duì)他們進(jìn)行正確的理論引導(dǎo)和文化自信的培育，他們就會(huì)受到當(dāng)前各種思潮的影響，產(chǎn)生以自我為中心的享樂(lè)主義，盲目追求自由散漫的西方意識(shí)形態(tài)，進(jìn)而逐漸弱化了民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感。比如，當(dāng)前很多青少年受日韓文化的影響，整日里哈韓、哈日，沉迷于日韓劇的情節(jié)，盲目追隨日韓的影星，連說(shuō)話的口吻都模仿日韓劇的語(yǔ)氣；再如，當(dāng)前很多青少年喜歡過(guò)洋節(jié)，諸如圣誕節(jié)、情人節(jié)、狂歡節(jié)，等等，卻不知道本民族的節(jié)日來(lái)歷和風(fēng)俗，這些都嚴(yán)重影響了我國(guó)文化軟實(shí)力的建設(shè)，阻礙了我們繼承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，更阻礙我們建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的事業(yè)進(jìn)展。因次，培育大學(xué)生文化自信在當(dāng)下就顯得極為重要和緊迫。

1.2 促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展

當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而且要想實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，也需要當(dāng)代學(xué)生去踐行，去開(kāi)拓，這些都需要當(dāng)代大學(xué)生的文化知識(shí)水平和各種職業(yè)技能能力。而我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化具有豐富的思想資源，對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新型繼承和發(fā)展，不但能提升當(dāng)代大學(xué)生的文化素質(zhì)，更能提升他們的道德修養(yǎng)，使他們驕傲地站立在世界人民面前。

2 培養(yǎng)高校大學(xué)生文化自信的邏輯理路

2.1 培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興”。因此，我們必須讓當(dāng)代大學(xué)生明確具有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，是源于我國(guó)五千多年的文明歷史孕育出來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是熔鑄于我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行民族解放革命以及建設(shè)和改革實(shí)踐中不斷創(chuàng)造出來(lái)的革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)具有極其重要的作用。從而促使當(dāng)代大學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。

2.2 在教學(xué)中納入傳統(tǒng)文化精髓

要想培育當(dāng)代大學(xué)生的文化自信，就必須在課堂教育中納入傳統(tǒng)文化的精髓，使他們能夠全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。習(xí)近平總書(shū)記在其個(gè)人的讀史心得中寫(xiě)道：“在中國(guó)的史籍書(shū)林之中，蘊(yùn)含著十分豐富的治國(guó)理政的歷史經(jīng)驗(yàn)。其中包含著許多涉及對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族及個(gè)人的成與敗、興與衰、安與危、正與邪、榮與辱、義與利、廉與貪等等方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)”。因此，將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化納入教學(xué)之中，能使當(dāng)代的大學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏染，使他們能夠汲取傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的精髓，收獲其中寶貴的精神財(cái)富。

習(xí)近平總書(shū)記高瞻遠(yuǎn)矚地指出：“堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌”。因此，高校的教育工作者要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)總書(shū)記的講話精神，自身努力做到踐行習(xí)總書(shū)記的指示方針，并在實(shí)際教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進(jìn)行創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性的發(fā)展，深入挖掘我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中蘊(yùn)藏的誠(chéng)、智、禮、義、信等優(yōu)秀理念和愛(ài)國(guó)思想。

2.3 大力弘揚(yáng)革命文化

革命文化是我們黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民在艱苦卓絕的年代敢于犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇往直前，以及實(shí)事求是等崇高的革命精神和品質(zhì)，這些精神和品質(zhì)是當(dāng)前我國(guó)優(yōu)秀而寶貴的一筆精神財(cái)富，大力弘揚(yáng)革命文化是堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生文化自信的精神支柱。

革命文化中蘊(yùn)含的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、南泥灣精神、西柏坡精神，等等一系列偉大的革命精神，不單單在過(guò)去艱苦的革命斗爭(zhēng)中需要，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，我們?nèi)匀荒軓倪@些革命精神中汲取到豐富的精神食糧，因此，高校的教師必須引導(dǎo)大學(xué)生群體傳承這些革命精神，使其能將革命精神與改革開(kāi)放的時(shí)代創(chuàng)新精神相結(jié)合，從而堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生群體的共產(chǎn)主義信念，深入學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力弘揚(yáng)革命前輩的精神。

高校在開(kāi)展革命文化的教育工作時(shí)，要向?qū)W生講清革命精神的內(nèi)涵，總結(jié)歸納出革命精神的各種特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生從中總結(jié)出相應(yīng)的教育啟示。此外，教師還要組織開(kāi)展一系列的革命文化教育實(shí)踐活動(dòng)，抽出專門(mén)的時(shí)間帶領(lǐng)大學(xué)生深入革命文化教育基地，深入了解革命年代的英雄人物及其光輝事跡，促使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)并繼承、弘揚(yáng)革命先烈的革命精神。

2.4 重視馬克思主義信仰教育

高校要想培育大學(xué)生的文化自信，還要重視馬克思主義的信仰教育。馬克思主義是指導(dǎo)我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的根本理論，是我國(guó)歷經(jīng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)家建設(shè)以及改革開(kāi)放的實(shí)踐反復(fù)證明的科學(xué)理論指導(dǎo)。隨著我國(guó)對(duì)馬克思主義中國(guó)化的改造和創(chuàng)新發(fā)展中，我國(guó)的綜合國(guó)力日漸增長(zhǎng)，在國(guó)際上的地位也獲得了顯著的提升，因此，我們必須對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰教育，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。當(dāng)前，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，人們接收各種資訊的渠道越來(lái)越多，在網(wǎng)絡(luò)上，新自由主義、歷史虛無(wú)主義以及民主社會(huì)主義等社會(huì)思潮泛濫，這些社會(huì)思潮極大地沖了我國(guó)國(guó)民的思想，導(dǎo)致很多大學(xué)生在價(jià)值觀方面的混亂，也動(dòng)搖了他們對(duì)于社會(huì)主義制度的信心。因此，高校必須利用馬克思主義系列哲學(xué)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，從而抵制這些錯(cuò)誤的思潮，不斷堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的信心。

2.5 利用互聯(lián)網(wǎng)培育

當(dāng)前，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生作為我國(guó)先進(jìn)科技發(fā)展的踐行者，一直都是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最前沿的弄潮兒，他們非常熟悉各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。因此，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)培育當(dāng)大學(xué)生的文化自信。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央十分重視互聯(lián)網(wǎng)工作，習(xí)近平總書(shū)記多次發(fā)表講話要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，他指出：“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同的精神家園，應(yīng)培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”。因此，高校應(yīng)聯(lián)合社會(huì)組織，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用正能量和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生，使大學(xué)生群體能夠唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，國(guó)家大力提倡提升國(guó)家文化軟實(shí)力，增強(qiáng)文化自信。當(dāng)代大學(xué)生作為我們社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，培育他們的文化自信是當(dāng)前高校教育重要的工作內(nèi)容。我們必須遵循習(xí)近平總書(shū)記的系列講話精神，不斷推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，堅(jiān)決繼承革命文化，不斷推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展，并且還要不忘本來(lái)，吸收外來(lái)文化的精髓，才能更好地面向未來(lái)，構(gòu)筑具有中國(guó)特色的精神、價(jià)值和力量，從而為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)提供精神的指引，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。