新媒體時(shí)代多校區(qū)高校黨建工作探討

艾甜甜

（信陽師范學(xué)院，河南信陽 464200）

進(jìn)入新世紀(jì)以后，高等教育就得到迅猛發(fā)展，高校招收人數(shù)不斷上升，整體規(guī)模不斷向外擴(kuò)展，部分高校建立兩個(gè)或者更多的新校區(qū)，實(shí)施多校區(qū)管理。由于多校區(qū)分布地理位置差異較大，甚至處于兩個(gè)城市，這給高校的黨建工作帶來阻礙。近年來新媒體崛起，高校的黨建工作面臨更為復(fù)雜的生存環(huán)境。新媒體的交互性、開放性、直觀性和實(shí)用性都對多校區(qū)高校的黨建工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響[1]，不僅對多校區(qū)之間的信息資源實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)共享，而且提供了更為便利的實(shí)施條件，對于黨建工作具有重要意義。

1 新媒體時(shí)代多校區(qū)高校黨建工作面臨的問題

1.1 新媒體時(shí)代學(xué)生思想監(jiān)管難度大

新媒體時(shí)代學(xué)生獲取信息的渠道增多，而且信息傳播范圍的廣泛性、類型的多樣性、時(shí)間的即時(shí)性以及時(shí)效的快速性等特征，都讓信息內(nèi)容監(jiān)管難度增大。在新媒體背景下，各種訊息可以經(jīng)由任意途徑被發(fā)布，高校學(xué)生可以不局限于時(shí)空限制獲取自己想要的資訊，并且隨時(shí)隨地展開溝通交流，因此使得西方腐朽、落后思想和不良價(jià)值觀在校園中流傳開來。例如，西方國家主張的霸權(quán)戰(zhàn)爭思想通過網(wǎng)絡(luò)攻占我國主流意識形態(tài)，弱化了社會主義核心價(jià)值觀的積極作用。部分高校學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成并逐漸成熟的階段，這些消極思想在潛移默化中淡化信念，同時(shí)不利于開展多校區(qū)高校黨建工作。

1.2 新媒體時(shí)代多校區(qū)高校黨建教育內(nèi)容單一陳舊

傳統(tǒng)多校區(qū)高校黨建教育工作以教師傳授、學(xué)生被動接受方式為主，但是新媒體時(shí)代基于網(wǎng)絡(luò)延伸出多個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生利用智能手機(jī)、數(shù)字報(bào)紙和社交論壇等物質(zhì)載體，實(shí)時(shí)發(fā)布信息，讓高校學(xué)生通過多種方式了解最新新聞。新媒體的這種廣泛性、即時(shí)性和豐富性等特征，這對傳統(tǒng)黨建思想工作教育提出挑戰(zhàn)，削弱了黨建工作教育的主動性地位，黨建工作內(nèi)容的更新速度比不上新媒體時(shí)代資訊的新穎性。在新媒體形勢下，學(xué)生逐漸形成了自己看待問題的爭議看法，擁有了自己獨(dú)立的觀點(diǎn)看法，思想上更加開放化和多元化，傳統(tǒng)多校區(qū)黨建工作采用的教材還是新媒體時(shí)代前的教材，內(nèi)容相對陳舊單一，缺乏時(shí)代感，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1.3 新媒體時(shí)代對多校區(qū)高校黨建教育團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)提出挑戰(zhàn)

多校區(qū)高校黨建教育團(tuán)隊(duì)是高校實(shí)施黨建工作的主體，承擔(dān)著培養(yǎng)新時(shí)代社會主義事業(yè)接班人的重要使命，為塑造學(xué)生科學(xué)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀而努力。因此新媒體時(shí)代下，多校區(qū)高校黨建教育隊(duì)伍面臨兩項(xiàng)亟待解決的問題[2]。首先，高校黨建教育工作者沒有充分認(rèn)識到新媒體技術(shù)的重要作用，在開展工作中沒有借助現(xiàn)代化教育工具，使得教育方式傳統(tǒng)落后，多校區(qū)高校黨建工作改革流于形式，沒有取得理想效果。其次，高校黨建教育工作者一般年齡偏大，接受新事物的能力相對較弱，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的思想意識淡薄，因此應(yīng)對新媒體時(shí)代帶來的思想沖擊顯得有心無力。最后，一般開展多校區(qū)高校黨建工作的人員以輔導(dǎo)員為主，忙于應(yīng)對日?，嵥槭聞?wù)，沒有足夠的時(shí)間來整合黨建教育資源。

2 新媒體時(shí)代多校區(qū)高校黨建工作對策

2.1 充分利用新媒體，加強(qiáng)對多校區(qū)高校黨建信息監(jiān)管

新媒體時(shí)代下信息的流傳速度快，傳播范圍廣，想要減少不良思想對高校學(xué)生的影響，就要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，加強(qiáng)對信息監(jiān)管的程度。首先，各個(gè)校區(qū)的高校黨建工作部門要積極建立健全機(jī)制，提高對校園內(nèi)傳播不健康、不真實(shí)、不科學(xué)思想的發(fā)現(xiàn)速度。同時(shí)還要利用新媒體，加快積極、健康、向上的思想在校區(qū)內(nèi)部的傳播。其次，開展宣傳教育，提升學(xué)生對不良思想的抵御能力[3]。增強(qiáng)各個(gè)校區(qū)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德法制意識，提升辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ寣W(xué)生積極利用新媒體的優(yōu)勢，挖掘出優(yōu)勢的一面，實(shí)現(xiàn)多校區(qū)高校黨建工作的順利進(jìn)行。

2.2 充分利用新媒體，不斷豐富多校區(qū)高校黨建教育的內(nèi)容形式

大學(xué)階段是學(xué)生未來走向社會的過渡期，同時(shí)也是學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀趨于穩(wěn)定成熟時(shí)期，多校區(qū)高校黨建教育都承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生健全品格和良好品質(zhì)的作用，尤其是將愛國主義精神作為基礎(chǔ)黨建教育內(nèi)容。首先，各個(gè)校區(qū)要具備完善的新媒體技術(shù)設(shè)施，利用現(xiàn)代熱門的“微課”“微視頻”來豐富黨課開展形式，調(diào)動學(xué)生接受教育的積極性，主動適應(yīng)大學(xué)生的教育特征，符合思想教育要求。其次，各個(gè)校區(qū)黨建部門建立內(nèi)部微信群，方便對學(xué)生的思想動態(tài)展開實(shí)時(shí)評估，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受和想法，尤其是當(dāng)遇到思想問題時(shí)，堅(jiān)定信念，引領(lǐng)學(xué)生抵制錯誤思想的入侵。最后，各校區(qū)建立屬于自己的學(xué)校網(wǎng)站，專門開設(shè)黨建工作欄目，及時(shí)宣傳最新知識，將黨建理論落到實(shí)處。

2.3 充分利用新媒體，不斷提升多校區(qū)高校黨建團(tuán)隊(duì)能力

新媒體時(shí)代下各種現(xiàn)代信息技術(shù)被引入到高校教育中來，在學(xué)生的思想政治教育工作中扮演著越來越重要的角色，因此，充分利用新媒體，不斷提升多校區(qū)高校黨建工作團(tuán)隊(duì)人員的綜合素質(zhì)，在新媒體時(shí)代占據(jù)主動領(lǐng)先地位。首先，由于黨建教育工作者的專業(yè)能力直接影響學(xué)生的黨建學(xué)習(xí)水平，因此積極提升黨建教育團(tuán)隊(duì)人員運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力。中國共產(chǎn)黨是與時(shí)俱進(jìn)的黨，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，因此打造一支新媒體時(shí)代下的黨建專業(yè)人才極其關(guān)鍵，各校區(qū)要加大對專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，以此提升信息化水平[4]。其次，黨建教育團(tuán)隊(duì)人員的黨性素養(yǎng)是基礎(chǔ)，以馬克思主義中國化最新成功武裝黨建教育工作者的頭腦，堅(jiān)定自己的政治立場，不斷提升多校區(qū)高校黨建團(tuán)隊(duì)整體人員的能力素質(zhì)，符合新媒體時(shí)代對開展高校學(xué)生黨建教育的要求。

3 結(jié)語

綜上所述，多校區(qū)高校黨建工作在新媒體時(shí)代面臨著新的挑戰(zhàn)和壓力，這要求高校進(jìn)一步堅(jiān)定信念，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的精神面貌，不斷研究新媒體環(huán)境下學(xué)生黨建工作的最新動態(tài)，從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并且掌握客觀規(guī)律，形成系統(tǒng)化的工作流程，努力開創(chuàng)出多校區(qū)高校黨建工作的新局面。