趣味課堂，激發(fā)興趣

郝勤

摘 要：在現(xiàn)行高考體制之下英語是一門非常重要的學(xué)科，其在高考中所占比例是非常大的。近些年來，由于新一輪教育體制改革的要求和高中教育現(xiàn)狀的驅(qū)使，高中英語教學(xué)必須朝著靈活、有趣的方向發(fā)展。作為高中英語教師而言，應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，告別以前陳舊落后的教育觀念，改變英語課堂的教學(xué)模式讓學(xué)生參與到英語課堂中來，增加英語課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：課堂；高中英語；新課程改革

一、高中英語激趣教學(xué)模式特點(diǎn)的分析

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革給高中英語教學(xué)指明了方向，過去傳統(tǒng)的以教師為中心，學(xué)生作為知識(shí)的接納者的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代高中英語課堂。與此同時(shí)，高中英語的教材也在不斷地變化和更新，現(xiàn)階段高中學(xué)生使用的教材具有很多新的特點(diǎn)，比如：教材的內(nèi)容明顯增多，并且在每一章節(jié)都有專門的學(xué)生自學(xué)部分和一些具體和本課知識(shí)相關(guān)的活動(dòng)探究部分。如果這些內(nèi)容都按照以前教師照本宣科的方式進(jìn)行講解，那么時(shí)間上是不允許的。其實(shí)高中學(xué)生由于其年齡的原因和知識(shí)構(gòu)成等方面的影響，課本上呈現(xiàn)的很多知識(shí)他們都能看懂并可以理解，所以這部分內(nèi)容就不需要教師來過多的講解。教師需要講解的是那些學(xué)生普遍疑惑的地方，同時(shí)教師在講解的時(shí)候還需要注意講解的方式一定要符合現(xiàn)代高中學(xué)生的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)和他們的知識(shí)要求，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

二、激趣教學(xué)模式在高中英語課堂上的一些舉措

趣味課堂，激發(fā)興趣的教學(xué)模式是符合新課程改革發(fā)展要求的，此種教學(xué)模式有利于為學(xué)生為創(chuàng)建良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠?qū)⒔滩纳仙驳闹R(shí)學(xué)習(xí)和豐富的課外生活將結(jié)合，使高中英語學(xué)習(xí)充滿趣味性，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到獲取知識(shí)的快樂。下面就來具體論述一下激趣教學(xué)模式在高中英語課堂上是如何發(fā)揮作用的。

1.利用激趣教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境

無論在哪門學(xué)科的課堂上，對(duì)學(xué)生來講，興趣都是十分重要的，有了對(duì)該門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)習(xí)起來就會(huì)起到事半功倍的作用和效果，反之不然。高中英語老師在課堂上應(yīng)該積極思考和踐行如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有趣味性的英語教學(xué)課堂環(huán)境，轉(zhuǎn)變以前單一的教學(xué)氛圍，為學(xué)生多提供鍛煉聽力和口語的機(jī)會(huì)。新課程改革倡導(dǎo)分組教學(xué)，汲取教育模式，在高中英語課堂上教師也可以采用分組教學(xué)的形式，讓學(xué)生參與到課堂中來，在這個(gè)過程中教師可以提前準(zhǔn)備一些本節(jié)課要用到的圖片文字，或者其他道具。在講授的過程中學(xué)生輪流進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并且可以使用這些道具展現(xiàn)他們想要表達(dá)的內(nèi)容。在課堂教學(xué)之前，教師還可以在黑板上展示各種各樣本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上立刻就能進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，在濃厚的場(chǎng)景氛圍中和學(xué)習(xí)氛圍中更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。

2.激趣教學(xué)課堂模式培養(yǎng)學(xué)生的參與以及合作意識(shí)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)課堂倡導(dǎo)學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)。新課程改革強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者、課堂的中心，教師應(yīng)該認(rèn)清學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，在高中課堂中教師要多利用學(xué)習(xí)小組的作用，發(fā)揮他們的合作精神，在合作學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)生之間的交往能力，徹底轉(zhuǎn)變“中式英語”或者“啞巴英語”的現(xiàn)狀。激趣課堂教學(xué)模式下現(xiàn)代高中英語課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要充分利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作，在相互交流和探討的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并且不斷地去尋找辦法解決問題，在這個(gè)過程中可以鍛煉他們的合作能力以及與人交流的能力，提升他們的英語口語實(shí)踐能力。

3.激趣教學(xué)模式可以有效進(jìn)行課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的英語課堂在導(dǎo)入的時(shí)候往往會(huì)采用幾句話簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白，將舊的知識(shí)和新的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的交接。激趣教學(xué)模式可以對(duì)英語課堂的導(dǎo)入進(jìn)行一個(gè)比較合理的規(guī)劃。比如：可以用一個(gè)英語小話劇導(dǎo)入，英語小話劇可以是由學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容自己編排自己改編的，在正式講課之前讓學(xué)生自己表演，在表演的過程中一方面完成了本節(jié)課的導(dǎo)入，另一方面還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力和組織能力。

4.激趣教學(xué)模式可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和可能

激趣的教學(xué)模式重在還課堂一個(gè)輕松愉快的氛圍，在趣味性的教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)、鍛煉能力。趣味性的課堂還可以給學(xué)生提供各種各樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，比如：組織參演話劇，編排各種英語特色活動(dòng)等。活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能增加學(xué)生的英語交流的機(jī)會(huì)，提高他們英語交流的能力。

三、結(jié)束語

輕松有趣的高中英語課堂應(yīng)該是今后英語課堂發(fā)展的方向，激趣的課堂教學(xué)模式應(yīng)用于現(xiàn)代高中英語課堂上可以很好地提高學(xué)生參與和組織課堂的能力，豐富他們的知識(shí)構(gòu)成，提高他們的英語技巧尤其是英語口語交流表達(dá)的能力。激趣教學(xué)模式和理論聯(lián)系實(shí)際的原則是相契合的，可以將學(xué)生學(xué)習(xí)到的英語語言流利的應(yīng)用于交際過程中，增加學(xué)生的語言表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

倪凌云.高中英語趣味教學(xué)初探[J].英語廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究），2013（6）：150-151.