高職院校開展活動(dòng)化思想政治教育探析

【摘 要】本文以廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，提出通過思想政治教育工程、素質(zhì)提升工程、文化育人工程、身心健康工程、資助幫扶育人工程、創(chuàng)業(yè)成才工程等六大工程平臺(tái)，在高職院校開展活動(dòng)化思想政治教育，把高校思想政治教育傳統(tǒng)的灌輸變?yōu)閷W(xué)生的有趣參與，培養(yǎng)大學(xué)生的德行和應(yīng)變時(shí)代能力。

【關(guān)鍵詞】高職院校 活動(dòng)化思想政治教育 有效途徑

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）12C-0030-03

知行合一，以行為主，是高職院校思想政治教育的基本理念?；顒?dòng)化思想政治教育是遵循高職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思想品德形成規(guī)律，在抓住大學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)及認(rèn)知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)豐富多彩的、富有教育意義的活動(dòng)。它力求做到目標(biāo)多元整合，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，使每一次活動(dòng)都成為一個(gè)完整的、和諧的、富有彈性的、具有人性化氛圍的教育空間，既破除了傳統(tǒng)思想政治教育的灌輸問題，又解決了目前學(xué)校思想政治教育工作中的種種弊病，通過活動(dòng)的形式，把呆板的灌輸變?yōu)閷W(xué)生的有趣參與。由于活動(dòng)化思想政治教育是通過給學(xué)生提供各種各樣的近似真實(shí)的道德情境和道德沖突，以及通過現(xiàn)實(shí)的人與人之間的交往活動(dòng)，從而把抽象的道德原理、道德規(guī)范以具體真實(shí)的方式突現(xiàn)出來以加深學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生相應(yīng)的道德情感體驗(yàn)和參與意識(shí)，最終促使學(xué)生對(duì)道德情景的思考和判斷，對(duì)自身行為的調(diào)節(jié)和完善。而學(xué)生的品德心理發(fā)展正是道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為的完整統(tǒng)一體。因此，活動(dòng)化思想政治教育有其堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，通過它培養(yǎng)出來的道德思考和判斷能力，又往往是解決現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值多元化以及價(jià)值沖突的最好方法，因而也是培養(yǎng)學(xué)生德行和應(yīng)變時(shí)代能力的有效途徑之一。廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開展活動(dòng)化思想政治教育方面，著重抓了以下幾個(gè)方面的工作。

一、思想政治教育工程

堅(jiān)持唱響主旋律，要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。堅(jiān)持不懈開展愛國(guó)主義教育和中華傳統(tǒng)文化教育。教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者；正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，珍惜韶華、腳踏實(shí)地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。開展高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，引入“第二課堂成績(jī)單”的模式對(duì)青馬工程學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)，借鑒學(xué)分制管理的做法，對(duì)工作內(nèi)容、項(xiàng)目供給、評(píng)價(jià)機(jī)制等進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。緊緊圍繞“青春踐行價(jià)值觀，學(xué)習(xí)雷鋒獻(xiàn)愛心”的主題，在校內(nèi)組織開展主題團(tuán)日、升國(guó)旗儀式、黑板報(bào)比賽、網(wǎng)上互動(dòng)等形式多樣的活動(dòng)。開展“學(xué)黨史、知黨恩、跟黨走”優(yōu)秀主題團(tuán)日活動(dòng)評(píng)選；開展“青春建功十三五，攜手共筑中國(guó)夢(mèng)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。與廣西壯族自治區(qū)烈士陵園共建“愛國(guó)主義教育與志愿服務(wù)實(shí)踐基地”，開展愛國(guó)主義、國(guó)防教育，培養(yǎng)廣西革命史講解員隊(duì)伍。

二、素質(zhì)提升工程

廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過開展思想政治、校園文化、志愿服務(wù)及社會(huì)實(shí)踐等方面各項(xiàng)活動(dòng)，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（一）緊抓思想教育，提高學(xué)生政治素質(zhì)。著眼于學(xué)生實(shí)際情況，以學(xué)生為主體，組織開展形式多樣的班會(huì)、團(tuán)組織生活會(huì)、每周升國(guó)旗儀式、十百千理論學(xué)習(xí)、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)班主題團(tuán)日等，重點(diǎn)宣傳習(xí)近平總書記系列重要講話精神，講好中國(guó)故事，講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事，融入校風(fēng)學(xué)風(fēng)、道德規(guī)范、專業(yè)崗位教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，愛黨愛校，凝聚和傳遞正能量。

（二）舉辦文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。廣泛開展主題鮮明、參與性強(qiáng)、寓教于樂的校園文化藝術(shù)活動(dòng)。與廣西壯族自治區(qū)烈士陵園共建“愛國(guó)主義教育與志愿服務(wù)實(shí)踐基地”，開展愛國(guó)主義、國(guó)防教育，培養(yǎng)廣西革命史講解員隊(duì)伍；開展“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)，如“春節(jié)曬年味兒”“清明祭英烈，共鑄中華魂”“壯鄉(xiāng)三月三”“拜月大典”等，幫助青年學(xué)生了解中華民族燦爛的文明，傳承傳統(tǒng)美德；開展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”體育鍛煉活動(dòng)，舉行廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院第三屆體育節(jié)，幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)；鼓勵(lì)支持規(guī)范引導(dǎo)各系、各類學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，舉辦文化節(jié)等展示交流活動(dòng)，如藥學(xué)系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)舉辦企業(yè)文化藝術(shù)節(jié)、檢驗(yàn)系舉辦學(xué)習(xí)文化藝術(shù)節(jié)；氣排球協(xié)會(huì)舉辦“社團(tuán)杯”氣排球比賽等。

（三）開展志愿服務(wù)活動(dòng)，提升學(xué)生服務(wù)意識(shí)。將志愿公益服務(wù)作為團(tuán)學(xué)工作實(shí)踐育人的重要載體。全年組織廣大團(tuán)組織和志愿者開展義務(wù)講解、敬老助殘、環(huán)保植樹、醫(yī)療保健、義務(wù)勞動(dòng)等志愿服務(wù)共計(jì)171999.5小時(shí)。為適應(yīng)需求，有的放矢，團(tuán)委在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，摸索出多套適應(yīng)不同需求的服務(wù)流程和模式，受到服務(wù)單位的贊譽(yù)。4家醫(yī)院為學(xué)校舉行專場(chǎng)志愿者表彰大會(huì)；兩家醫(yī)院在與學(xué)校合作的推動(dòng)下教學(xué)相長(zhǎng)，不斷完善自身建設(shè)，成立社工部。學(xué)校為服務(wù)本地醫(yī)務(wù)社工隊(duì)伍建設(shè)、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（四）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)校社會(huì)影響力。廣泛組織動(dòng)員學(xué)生圍繞基層扶貧濟(jì)困、助醫(yī)助學(xué)的需求，開展“青春建功十三五，攜手共筑中國(guó)夢(mèng)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。先后開展農(nóng)村居民艾滋病認(rèn)知調(diào)查、義診、走訪貧困戶、聆聽紅軍長(zhǎng)征故事、關(guān)愛留守兒童等實(shí)踐活動(dòng)；“醫(yī)者仁心”服務(wù)隊(duì)的志愿者長(zhǎng)期在南寧十多家醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為患者提供導(dǎo)醫(yī)導(dǎo)診、親情陪伴、信息錄入等服務(wù)。暑期社會(huì)實(shí)踐參與率達(dá)到100%。在開展實(shí)踐的同時(shí)，利用團(tuán)委微博微信進(jìn)行跟蹤報(bào)道，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。醫(yī)學(xué)愛心公益社實(shí)踐隊(duì)撰寫的調(diào)研論文報(bào)告在“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”大賽獲三等獎(jiǎng)； “益智仁”實(shí)踐隊(duì)被評(píng)為2016年全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

三、文化育人工程

廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園文化建設(shè)方面，高度重視校園文化建設(shè)，傳承祖國(guó)五千年醫(yī)藥文化，弘揚(yáng)中華醫(yī)藥“醫(yī)者仁心、懸壺濟(jì)世、關(guān)愛生命”的傳統(tǒng)美德。汲取建校辦學(xué)幾十載發(fā)展歷史底蘊(yùn)，提煉了以校訓(xùn)“明德篤學(xué)，精技善能”為主要內(nèi)涵的衛(wèi)職院精神，確定了?；铡⑿８?、校旗、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)物質(zhì)文化、制度文化和精神文化建設(shè)，增設(shè)校園文化活動(dòng)設(shè)施，美化校園環(huán)境，抓好校園文化陣地建設(shè)，建立適應(yīng)實(shí)際情況的管理制度，制定《廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)方案》，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)師生弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高師生人文素養(yǎng)。打造“神農(nóng)湖”大講壇、志愿服務(wù)、系部精品文化等活動(dòng)品牌，多次獲自治區(qū)高校工委校園文化成果獎(jiǎng)。舉辦“神農(nóng)湖”大講壇20多期，邀請(qǐng)知名學(xué)者進(jìn)行講學(xué)，舉辦書法欣賞、音樂講座、交響樂欣賞等活動(dòng)，提高師生文化素養(yǎng)。各班級(jí)把中華歷朝歷代名醫(yī)名言和各種富有哲理內(nèi)容的警句以及人性化提示語等書法作品制作掛在教室顯眼位置，讓學(xué)生每天默默誦讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶。舉辦“朋輩教育”“秋之韻攝影作品展”“宿舍文化藝術(shù)節(jié)”“趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”“大學(xué)生心理劇大賽”等活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，砥礪德行，磨煉意志。endprint

四、身心健康工程

加強(qiáng)學(xué)生心理教育與咨詢，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校成立心理健康教育與咨詢中心，建立放松室、宣泄室，配備電腦、宣泄人、宣泄球、抱抱人、音樂放松椅等設(shè)施。建設(shè)和完善“學(xué)?！挡俊嗉?jí)—宿舍”四級(jí)心理危機(jī)預(yù)警與援助網(wǎng)絡(luò)體系。通過開設(shè)心理健康課、舉辦心理健康講座、開展大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查等活動(dòng)普及心理衛(wèi)生知識(shí)。多年來，借助“5.25”大學(xué)生心理健康日、世界精神衛(wèi)生日兩個(gè)特別的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在全校學(xué)生中開展大規(guī)模心理健康宣傳活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極關(guān)注自己的心理健康、積極參與到心理健康活動(dòng)中來的積極性。共舉辦心理健康教育活動(dòng)20余次，參加活動(dòng)人數(shù)達(dá)4000多人次；建立在校生心理檔案6000多份；組織學(xué)生開展SDS、SAS、SCL-90及戀愛、誠(chéng)信、上網(wǎng)、心理狀況等心理測(cè)量和心理問卷調(diào)查上萬份；舉辦心理講座11次，參加人數(shù)達(dá)2000多人次；通過網(wǎng)絡(luò)、電話、面詢等形式為學(xué)生提供咨詢服務(wù)165人次。堅(jiān)持每周末播放心理專題電影，定期舉辦電影沙龍活動(dòng)；邀請(qǐng)廣西大學(xué)心理研究所所長(zhǎng)楊新國(guó)博士、南寧市社會(huì)福利院院長(zhǎng)伍業(yè)光作心理健康專題講座。拍攝心理微電影、《閃著淚光的微笑》、《微笑只差一個(gè)轉(zhuǎn)身》參加由自治區(qū)教育廳舉辦的全區(qū)高校大學(xué)生心理健康教育微電影原創(chuàng)大賽，榮獲一、二等獎(jiǎng)；發(fā)放《大學(xué)生心理健康知識(shí)讀本》，每位心理委員人手一本《班級(jí)心理委員工作手冊(cè)》，每位輔導(dǎo)員人手一本《輔導(dǎo)員心理健康教育工作手冊(cè)》，每月，各班上交《班級(jí)心理健康情況信息表》。編寫《心理健康報(bào)》，開設(shè)“校園心理廣播”“心理咨詢信箱”，并多次開展“心理漫畫展”“心理手抄報(bào)展”“心理板報(bào)”“心理協(xié)會(huì)活動(dòng)照片展”“迎春心理晚會(huì)”等學(xué)生喜聞樂見的各種形式的活動(dòng)，廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。班主任輔導(dǎo)員堅(jiān)持全面了解和掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)開展談心工作，引導(dǎo)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五、資助幫扶育人工程

建立“獎(jiǎng)、助、貸、借、勤、補(bǔ)、減、免”八位一體的幫困助學(xué)體系，通過微信平臺(tái)、廣播、校園網(wǎng)、板報(bào)、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼資助宣傳海報(bào)、微電影巡展、編印資助政策宣傳資料等方式對(duì)國(guó)家資助政策進(jìn)行宣傳?？陀^公正地做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作及農(nóng)村建檔立卡貧困戶身份核查相關(guān)工作，按照公開、公平、公正原則，抓好國(guó)家獎(jiǎng)（助）學(xué)金、自治區(qū)政府獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比發(fā)放工作，幫助學(xué)生做好生源地助學(xué)貸款相關(guān)工作。舉辦勤工助學(xué)雙選會(huì)，為全校貧困生提供上千個(gè)固定崗位。關(guān)心貧困生的成長(zhǎng)，為特困生發(fā)放臨時(shí)困難補(bǔ)助。為入伍學(xué)生及到基層單位就業(yè)的學(xué)生辦理學(xué)費(fèi)補(bǔ)償及貸款代償。把教育引導(dǎo)與服務(wù)幫助相結(jié)合，為學(xué)生提供幫助、排憂解難，積極做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教育與服務(wù)。同時(shí)做好資助育人工作，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，誠(chéng)信還貸，廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院貸款回執(zhí)錄入、畢業(yè)確認(rèn)、預(yù)申請(qǐng)、續(xù)貸聲明審核等工作完成率100%，均位于全區(qū)高校前茅，得到了上級(jí)相關(guān)部門的認(rèn)可和肯定。

六、創(chuàng)業(yè)成才工程

（一）大力開拓就業(yè)市場(chǎng)，為學(xué)生就業(yè)牽線搭橋。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心每年都制作“畢業(yè)生生源介紹”宣傳冊(cè)，介紹廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極推薦畢業(yè)生，并且深入?yún)^(qū)內(nèi)各地縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)調(diào)研用人單位需求，開拓就業(yè)市場(chǎng)。并針對(duì)廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨床專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，特別開展與縣級(jí)衛(wèi)生和計(jì)劃生育局的綠色通道招聘合作，為當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)基層醫(yī)療提供更便捷的人才輸送通道，也為學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)提供了更順暢的就業(yè)平臺(tái)。學(xué)校每年都舉辦畢業(yè)生校園大型雙選會(huì)，提供近5000個(gè)招聘崗位，招聘崗位與畢業(yè)生比達(dá)到1.98∶1，為畢業(yè)生和用人單位盡力搭建更多的交流平臺(tái)，力爭(zhēng)所有畢業(yè)生都能就業(yè)、就好業(yè)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，幫助支持學(xué)生就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)中心和各系就業(yè)分管領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)員加強(qiáng)日常思想教育工作。通過開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)和個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整心態(tài)，建立信心；引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自身?xiàng)l件進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，分析優(yōu)劣勢(shì)、發(fā)展?jié)摿?，合理定位，樹立正確的就業(yè)觀念；對(duì)學(xué)生如何抓機(jī)會(huì)、把握面試機(jī)會(huì)以及如何簽約等方面進(jìn)行耐心指導(dǎo)。邀請(qǐng)企業(yè)老板或創(chuàng)業(yè)成功校友返校舉辦創(chuàng)業(yè)主題報(bào)告，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和各系聯(lián)合舉辦多場(chǎng)就業(yè)指導(dǎo)專題活動(dòng)。邀請(qǐng)如廣西婦幼保健院醫(yī)院、廣西友和大藥房有限責(zé)任公司、自治區(qū)人民醫(yī)院等相關(guān)單位的專業(yè)人士，以及往屆畢業(yè)校友來校給學(xué)生作專題報(bào)告。通過親身傳教以及切身講授，學(xué)生能更清晰地了解用人單位的需求，提高學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。各系還針對(duì)就業(yè)安全問題分別進(jìn)行職業(yè)安全教育和心理抗壓能力的培訓(xùn)。

（三）堅(jiān)持不斷完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，全面提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。學(xué)校針對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生和農(nóng)村建檔立卡貧困戶畢業(yè)生積極開展就業(yè)幫扶工作，先后制定《關(guān)于印發(fā)廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作實(shí)施方案的通知》和《關(guān)于做好應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶工作的通知》等相關(guān)文件指導(dǎo)實(shí)施，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭畢業(yè)生的基本情況進(jìn)行備案，各系針對(duì)未就業(yè)的農(nóng)村建檔立卡貧困戶畢業(yè)生做到一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)幫扶，廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭畢業(yè)生已全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

加大對(duì)到基層就業(yè)、應(yīng)征入伍等政策的宣傳，鼓勵(lì)廣大畢業(yè)生到基層就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)中心通過校園網(wǎng)、宣傳欄板報(bào)和學(xué)校就業(yè)工作群、手機(jī)短信等途徑加大宣傳教育，讓畢業(yè)生了解、熟悉“西部計(jì)劃”“到基層單位就業(yè)畢業(yè)生的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償代償政策”“預(yù)征入伍”等項(xiàng)目的報(bào)名流程、報(bào)名注意事項(xiàng)、工作范疇和內(nèi)容等，增強(qiáng)畢業(yè)生社會(huì)責(zé)任感，調(diào)動(dòng)畢業(yè)生的積極性，鼓勵(lì)他們到基層就業(yè)。

廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院以上述六大工程為平臺(tái)，以開展活動(dòng)化的思想政治教育為抓手，在開展思想政治教育時(shí)，更注重思想政治教育的開放性，注重教育方法和手段的細(xì)致、生動(dòng)性，增強(qiáng)雙向互動(dòng)性和適應(yīng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)德育的興趣，加深對(duì)思政原理的規(guī)范等認(rèn)識(shí)、理解，并不斷訓(xùn)練、升華、自省和內(nèi)化，從而形成比較固定的個(gè)體行為規(guī)范和思想品質(zhì)，探索出了一些適應(yīng)廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生思想政治工作的方法和途徑。

【作者簡(jiǎn)介】姚國(guó)聯(lián)（1963— ），男，江蘇丹陽人，廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：學(xué)生思想政治教育、漢語言學(xué)。

（責(zé)編 蘇 洋）endprint