淺析如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育

□ 代峰（山東省濟(jì)寧高新區(qū)王因鎮(zhèn)中心中學(xué) 山東 濟(jì)寧 272103）

隨著國家教育教學(xué)改革制度的不斷發(fā)展推進(jìn)，我國初中教學(xué)水平得到很大程度的提升，人們越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展。在新課標(biāo)中，國家教育部門要求學(xué)校在開展教育活動的過程中，必須要加強(qiáng)學(xué)生體育訓(xùn)練，對學(xué)生的體能素質(zhì)進(jìn)行提高。但是要想促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面提高，則還需要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，將學(xué)生的思想認(rèn)識進(jìn)行提高。這需要教師在開展各項(xiàng)教學(xué)活動中將德育教學(xué)進(jìn)行滲透，其中包括體育教學(xué)過程。因此，如何在開展體育教學(xué)活動的過程中，促進(jìn)德育教育的高效滲透，將初中學(xué)生的思想認(rèn)識進(jìn)行提高，就變的尤為重要。

1、德育教育的滲透意義

從國家當(dāng)前的發(fā)展背景來看，當(dāng)代的初中學(xué)生大多生活在新時代發(fā)展背景下，從小過著飯來張口，衣來伸手的生活，這使得他們在德育思想認(rèn)識上存在較大的缺陷。加之這一代學(xué)生大多是家里的獨(dú)生子女，享受著父母雙方兩代人的寵溺，導(dǎo)致他們的德育水平發(fā)展嚴(yán)重受限，難以懂得尊老愛幼，團(tuán)結(jié)協(xié)作等道理，往往任性蠻橫，難以與他人進(jìn)行相處。這對于學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。隨著社會發(fā)展建設(shè)的不斷推進(jìn)，我國對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)得以長效發(fā)展，越來越多的外國文化得以入侵，很多糜爛的思想對國人的認(rèn)識進(jìn)行侵蝕，其中包括思想觀念發(fā)展和價(jià)值理念樹立尚未完全的初中生。他們往往會在被新鮮事物所吸引的同時，受到各種不良因素的影響。這就使得現(xiàn)代的初中生，往往出現(xiàn)一些分歧，極難管理，并容易導(dǎo)致一些打架斗毆等情況的出現(xiàn)。在這樣發(fā)展背景下，初中學(xué)生的思想認(rèn)識被嚴(yán)重侵蝕，對其未來發(fā)展起到了嚴(yán)重的限制影響。因此，在進(jìn)行初中教育的過程中，促進(jìn)德育教育的滲透，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，就變的很有必要了。而初中體育正是學(xué)生尤為感興趣的科目之一，在這樣的課程中促進(jìn)德育教育的滲透，不會引起學(xué)生的反感，有利于其將德育知識進(jìn)行吸收，進(jìn)行綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、滲透遵循原則

我們在體育課程中進(jìn)行德育的滲透不是隨性的一味的加大對學(xué)生的德育思想進(jìn)行灌輸式的教育，要講究一定的方式方法，在不影響我們正常的教學(xué)目標(biāo)的前提下進(jìn)行德育的滲透，為此我總結(jié)了以下在進(jìn)行德育滲透過程中需要遵循的原則：

2.1、主體性

初中體育教師在開展體育教學(xué)活動的過程中，進(jìn)行德育教育的滲透，需要遵循一定的原則，不能盲目推進(jìn)。首先，應(yīng)該遵循主體性原則。新課標(biāo)要求，教師在開展教學(xué)活動的過程中，要能夠以學(xué)生為課堂主體，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，促進(jìn)其自學(xué)能力的增加，主要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，傳授學(xué)習(xí)方法。因此，在初中體育教學(xué)過程中促進(jìn)德育教育的滲透，需要教師遵循主體性原則，以學(xué)生為中心，促進(jìn)各項(xiàng)工作的穩(wěn)定推進(jìn)。

2.2、整體性

德育教育工作是一個長期工作，要想使其教學(xué)效率得以提高，則需要教師遵循整體性原則。要能夠促進(jìn)教育面向全體學(xué)生，而不是針對一些德育基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對待。與此同時，德育教育的開展要能夠促進(jìn)教師將各項(xiàng)工作進(jìn)行緊密聯(lián)系，將各項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行綜合性和整體性的考慮。從而保證其能夠促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)能力和德育發(fā)展水平的全面提升。

2.3、差異性

教師在開展德育教育滲透的過程中，要遵循學(xué)生差異性原則。學(xué)生受到自身生長環(huán)境不同等因素的影響，他們的思想認(rèn)識上的差距。教師在開展德育教育的過程中，要能夠尊重學(xué)生個體間的差異，不能產(chǎn)生歧視心理，要一視同仁，公平對待，因材施教，對每個學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生自身作用的充分發(fā)揮，為學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心，不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和長處，對于他們在體育方面表現(xiàn)出的特長一定要加以鼓勵和贊揚(yáng)，對與其不完善的地方要提供的是改進(jìn)的意見，而不是大肆的批評，這樣對學(xué)生自信心的建立是很有幫助的，同時也讓他們學(xué)會時刻去贊揚(yáng)別人，積極樂觀的去面對生活中的困難，而不是各種挑毛病，從而保證學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面提高。

2.4、系統(tǒng)性

德育教學(xué)滲透工作是一項(xiàng)長期的工作，他需要教師能夠有一個長遠(yuǎn)的計(jì)劃，將德育教育滲透到整個教學(xué)過程中。因此，這需要德育教育滲透工作遵循一定的系統(tǒng)性原則，保證教師在教學(xué)的過程中，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，并做好滲透計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展情況，促進(jìn)各項(xiàng)工作的穩(wěn)定推進(jìn)，從而保證滲透工作效率作用的充分發(fā)揮。

德育教育工作是需要初中體育教師持續(xù)堅(jiān)持的事業(yè)，要將德育滲透工作融入到我們自己本職工作中去，既不能讓學(xué)生對體育課程中的德育滲透感到反感，還需要我們培養(yǎng)他們對體育課程的熱情，這就需要我們的體育教師，不斷地額完善自己的專業(yè)知識的同時，不斷探索新的教學(xué)形式，從我們學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，讓體育教育工作真正成為德育滲透的好幫手。

3、滲透策略

由上文我們可以知道在初中體育中進(jìn)行德育滲透的重要性了，那么我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行德育滲透呢，下面我們就來介紹一下在初中體育中進(jìn)行德育滲透的一些策略方法，僅供大家參考。

3.1、結(jié)合教材特點(diǎn)

在初中體育教學(xué)過程中，將德育教育進(jìn)行滲透，需要教師在實(shí)際的工作過程中，有效結(jié)合教材特點(diǎn)，對課程進(jìn)行設(shè)置。就體育教學(xué)來說，其實(shí)施內(nèi)容相對廣泛，并且具有鮮明獨(dú)特的教育性。因此，體育教師要能夠嚴(yán)格遵循體育課堂的常規(guī)教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律行為。在促進(jìn)各項(xiàng)體育運(yùn)動活動開展的過程中，采用規(guī)律性的學(xué)習(xí)方法，從而為學(xué)生滲透遵紀(jì)守法的理念，促進(jìn)其是非辨別能力的提高。同時，教師也可以利用不同的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的意志合格品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。例如：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外進(jìn)行體育活動的開展，讓學(xué)生進(jìn)行列隊(duì)形練習(xí)，從而滲透給學(xué)生嚴(yán)明的組織性和紀(jì)律性等內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時，可以通過開展接力賽跑等項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高，加強(qiáng)其合作認(rèn)識，能夠在提高自身韌力的同時，理解團(tuán)結(jié)合作的重要性等。也就是說，在體育教學(xué)中，將體育教學(xué)的運(yùn)動特點(diǎn)進(jìn)行有效結(jié)合，有利于在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，將德育教育滲透其中，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)認(rèn)識的提高，從而得以全面發(fā)展。

3.2、控制教學(xué)過程

德育教育，需要教師在滲透的過程中，注意以學(xué)生為主體，要注意體育活動項(xiàng)目的開展進(jìn)程，并及時對其進(jìn)行有效的控制。在具體的實(shí)施過程中，教師應(yīng)該事先結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容展開設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對課程的環(huán)節(jié)發(fā)展進(jìn)行安排，從而保證自身能夠在對課堂教學(xué)氛圍進(jìn)行調(diào)節(jié)的同時，有效控制課程發(fā)展，促進(jìn)教育活動的正常推進(jìn)，并保證德育教學(xué)效率。例如：教師要對學(xué)生的體能進(jìn)行訓(xùn)練。教師可以事先根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的素質(zhì)特點(diǎn)對每個人進(jìn)行分組，體質(zhì)較好的可以進(jìn)行長跑訓(xùn)練，體質(zhì)較差的則可以選擇蛙跳或是站軍姿等活動，并為學(xué)生規(guī)定時間，在保證學(xué)生生命健康安全的同時，促進(jìn)學(xué)生潛在能力的充分發(fā)揮。學(xué)生在以往的生活中，一遇到問題往往會將“我不行”掛在嘴邊。體育教師則可以根據(jù)自己對體能的掌握，以不妥協(xié)的方式促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在潛能的充分發(fā)揮，讓學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有自己辦不到，只有自己堅(jiān)持的道理。從而對學(xué)生的意志力進(jìn)行培養(yǎng)和提高，使其不會在遇到問題時進(jìn)行妥協(xié)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

3.3、在教學(xué)評價(jià)中進(jìn)行滲透

教師要想促進(jìn)體育教學(xué)過程中將德育教育進(jìn)行充分滲透，需要在活動的開展過程中，進(jìn)行一定的評價(jià)體系設(shè)置。評價(jià)體系是對學(xué)生表現(xiàn)能力進(jìn)行記錄和評定的重要體系，它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。因?yàn)檫@項(xiàng)評定會關(guān)乎到學(xué)生的期末成績，必然會引起學(xué)生的高度重視。因此，體育教師可以將具體德育知識滲透到評價(jià)體系中，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的提高。例如：教師可以將上課不遲到這一項(xiàng)列入其中，這有利于對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，滲透學(xué)生認(rèn)識到時間觀念，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣。也可以將不罵人，不打架等列入其中，因?yàn)轶w育課堂具有一定的特殊性，學(xué)生在體育課堂中不僅可以隨意走動，而且可以進(jìn)行一定的交流，這使得很多課堂打架斗毆事件的發(fā)生，因此，教師可以根據(jù)其發(fā)展特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范，從而保證學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌和謙讓同學(xué)的好習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全買提高。

3.4、利用教學(xué)活動進(jìn)行德育教育的滲透

體育教學(xué)是相對其他課程來講相對開放性的課程，可以給教師和學(xué)生更大的發(fā)展空間，也就更方便教師開展具有德育滲透功能的教學(xué)活動。例如，教師可以以現(xiàn)在鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的江歌案為話題，讓同學(xué)們進(jìn)行發(fā)表自己的看法，然后針對這樣的事件，我們怎樣以體育的視角去看待這一問題。設(shè)置一場帶有體操性質(zhì)的舞臺劇，在吸引學(xué)生的注意力的同時，又可以對他們進(jìn)行思想道德的教育，讓他們通過這個案件樹立正確的世界觀，價(jià)值觀。首先我們可以進(jìn)行現(xiàn)場的還原，尋找不同的同學(xué)來扮演案件中的主角：江歌，劉鑫，陳世峰，鄰居，江歌媽媽，網(wǎng)絡(luò)噴子等，然后準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，在排練的過程中一定要有舞臺劇的美感在里面，最后通過觀賞之后，教師一定要對這個案件進(jìn)行總體評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，這是最重要的環(huán)節(jié)，一定要從不同人物的心理進(jìn)行描繪，培養(yǎng)學(xué)生面對問題要有獨(dú)立思考的能力，而不是人云亦云，要有自己的見解。

3.5、發(fā)揮學(xué)生的主體地位

我們在對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的過程中，要注意的是，德育滲透不是進(jìn)行德育教育的目的，讓學(xué)生真正從德育滲透中收益，改進(jìn)自己的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德情操才是關(guān)鍵。所以教師在進(jìn)行傳授的過程中，一定要已學(xué)生的改變?yōu)榈掠凉B透成功的標(biāo)準(zhǔn)，對于那些受資本主義思想侵害嚴(yán)重的學(xué)生，要單獨(dú)進(jìn)行開導(dǎo)講解，以期達(dá)到所有的學(xué)生都能具備良好的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。

在初中體育課堂教學(xué)過程中，促進(jìn)德育教育的滲透，需要教師遵守相應(yīng)的教學(xué)原則，從課堂的實(shí)際內(nèi)容和發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行入手，對學(xué)生的日常體能進(jìn)行了解，從而積極開展各項(xiàng)體育活動，有效控制課堂過程，并建立一定的評價(jià)體系，促進(jìn)德育教育的全面滲透，從而保證學(xué)生德育全面發(fā)展。

德育教育是新課標(biāo)推行的重點(diǎn)內(nèi)容，需要我們?nèi)w教育工作者進(jìn)行不懈的努力，應(yīng)該加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對德育教育的關(guān)注力度，同時將德育教育的滲透結(jié)果加入到教師的教學(xué)評價(jià)之中，對我們初中生的人生觀價(jià)值觀的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

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