欣賞教育在高中體育教育的應用分析

□ 王奡（遼寧省撫順市第一中學 遼寧 撫順 113001）

引言

新課程改革要求學校在教授學生知識的同時還要注重提升學生的綜合素質，不僅僅只學生的道德素養(yǎng)，還有學生的身體素質。過去的體育教育模式是一種“機械式”的教育模式，學生在課堂上只是死板的跟著老師做體操運動，起不到鍛煉身體，提高體育精神的根本目的。因此，體育課的教師要轉變思想，對現有的體育教育模式進行改進，嘗試新的教育手段。本文就國內的高中體育教學現狀進行簡單的分析，研究欣賞教育的方法在體育教育模式的使用情況。

1、開展高中體育教育、實施欣賞教育的必要性

1.1、重視學生安全，忽視素質教學

學校領導由于運動存在的安全隱患，擔心學生在學習的時候出現安全問題，害怕承擔失察一責，損害學校名譽。因此，教師在開展體育教學時，一直讓學生機械式的重復簡單的運動動作，例如體操的基本動作等，使體育教學變得枯燥無味，澆滅了學生進行體育運動的熱情。

1.2、體育教學內容不具體

對于大多數開展體育教學的高中來說，重視體育教學只是向社會表示學校重視學生的素質教育以吸引更多的家長將孩子送到該學校學習的手段。課堂上講的體育教學的內容，都是圍繞我國體育教育的大綱進行的，但這些是無法滿足學生的學習需求的。高中最好結合該校實際情況，制定出符合實際操作的，能夠切實訓練到學生的訓練計劃。但在實際教學過程中，教師只教授學生理論知識，很少給學生實際操作的機會。

例如體育活動中頗受學生歡迎的游泳。教師在教學生游泳時，只是在課堂上詳細的講解蛙泳的動作姿勢，如何運動肌肉，如何做準備活動，基本不會帶領學生參與訓練，甚至不會與學生一起觀看蛙泳比賽。事實上蛙泳是古老的姿勢之一，是一種非常實用的，適合初學者學習的體育運動項目。但是很少有教師在學校的體育課上帶領學生到游泳館入水練習。

1.3、體育課課時不夠

由于高中的主要任務是培養(yǎng)學生的學習能力，使學生在高考中取得較好的成績，進入心儀的大學，大部分學校會延長學習其他課程的時間以加強學生對專業(yè)知識的掌握。為了延長學習時間，學校就會將學生體育活動的時間用來學習其他的知識。同時，每節(jié)體育課的時間間隔太長，課的課時間隔通常是一周及以上，導致學生記不住上節(jié)課教授的內容，在下一節(jié)課開始時已經將之前講的遺忘地差不多了，降低學生學習效率。

1.4、學生個體存在差異

學生的個人體質、接受能力、綜合能力等也存在較大的差異，為體育教學提高困難。再加上部分高中文化課教師對新課程改革的理解不夠，意識不到體育教學對學生的重要性，隨意占據體育教學的時間，影響了體育課程教學的質量及效率。

1.5、體育教學教師素質不同

進行體育教學的教師自身的專業(yè)素質具有舉足輕重的作用。教師的專業(yè)素質越強，學生在課堂上的學習效率就越高；相反，如果教師自身的專業(yè)素質存在不足，學生在課堂上無法學校有用的技能，還不如不選擇加入文化課學習。

2、欣賞教育應用在體育教育中的作用

2.1、提高學生的體育審美

審美是一個人道德、智慧、體育、美學的集中體現。在體育比賽和體育表演如此吸引人的眼球的原因是在體育運動中，人的本質力量能夠得到淋漓盡致的體現，充分彰顯人的精神力量。在欣賞體育比賽和體育表演中，人們能夠將感知、表象和想象有機地結合在一起，間接或直接地學習體育運動的技巧。

學生在高中的學習任務十分緊張，主要任務就是學好文化課，以便在高考取得一個好成績。即使是喜歡進行體育活動的學生，他們的大部分時間都用在了學習文化課的知識上，進行體育活動的時間很少。即使在百忙之中抽出時間，為了不影響學習效率，也只是進行簡單的不怎么激烈的體育運動，達不到鍛煉身體的目的。而欣賞教育在體育教學中的應用能滿足學生對體育的需求，喚醒學生參加體育活動的欲望。體育教師可依據學生各自的興趣和愛好，通過現代的信息技術，將體育運動的項目圖文并茂的介紹給學生。這不但能滿足高中生的知識學習需要，而且也能滿足高中生體育審美教育的需求。

2.2、輔助體育實踐教學

體育課的實踐教學存在著許多教學的盲區(qū)，體育教師很難將連續(xù)復雜的體育項目的動作和技術配合要點在短暫的體育課上教授給學生，也很難讓學生大致掌握體育項目動作和技術配合的重點，更何談熟練掌握體育項目動作的技術配合了，體育課的教學效果很不好。

體育欣賞教育在體育教學中的應用，教師可以通過現代信息技術如多媒體技術等將較為復雜的體育項目動作進行反復示范，分析講解技術配合的重點，使學生在理論上熟悉體育項目動作;在體育實踐課教學中，體育運動的技術的配合教學更難，雖然高中生的理解力比較強，但是僅憑借教師的文字講解學生很難領會技術配合的目的。而通過體育欣賞課教學，不但使學生熟悉了技術配合的要點以及過程，還能使學生掌握到技術配合的目的和環(huán)境。通過體育欣賞課與實踐教學的有機結合，強化鞏固了學生的體育運動項目的理論知識，進行了理論與實踐的有機結合，提高了教學效果。

2.3、提高學生的心理素質

體育運動能夠有效的調節(jié)運動者的心理，是一種很好的運動療法。高中生學習的壓力比較大，學習任務比較緊張，經常有巨大的緊迫感和不同程度的壓抑感，存在各種各樣的心理問題。在高中體育教育中開設體育欣賞課程，學生可以盡情享受體育帶來的美，能有效緩解學習的壓力。學生可以通過吶喊、鼓掌、唱歌等形式來宣泄自己的壓抑和困惑，釋放精神上的壓力。學生還可以通過對體育項目的欣賞，陶冶情操。當前，高中生的心理問題日益嚴重，時不時就有高中生因為壓力選擇結束自己的生命的新聞出現。因此，社會、學校、家庭要合作起來，溝通關注高中生的身心健康。

體育欣賞教育應用在高中體育教育中，就能有效地促進高中生素質的全面發(fā)展。比如，通過對競技體育項目的欣賞，可以深深地感受到運動員拼搏的精神；通過對家庭體育項目的欣賞，可以從祥和歡樂的氛圍中增強家庭歸屬感；不僅如此，學生們還可以了解不同的體育文化，增加體育方面的知識。

2.4、培養(yǎng)學生的道德素質

體育競技項目的魅力不僅在于參賽者在競技比賽中不斷追求和不斷超越的精神，運動員挑戰(zhàn)生理和心理極限的魄力，還在于運動員不斷的自我超越，進而達到更快、更高、更強的奧林匹克精神。欣賞教育是體育課的一種教學手段，能有效提高高中生的道德素質。在體育欣賞的過程中，學生可以對運動員自強不息的競技精神進行學習，能有效培養(yǎng)學生不怕艱險的意志品質；體育項目的競技比賽是在公平、公開、公正的原則下進行的，通過體育欣賞課，學生能夠樹立平等競爭的意識。新課程改革下高中體育教育非常注意培養(yǎng)學生獨特的個性，而通過欣賞教學的應用，學生的自主創(chuàng)新精神提高了；還能夠有效培養(yǎng)學生的團隊意識，使學生樹立正確的人生觀、道德觀和世界觀，加強學生的個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成自覺遵守和維護體育道德的習慣。

2.5、培養(yǎng)終身體育意識，提高運動技能

我國體育教育事業(yè)的終極目標是培養(yǎng)學生的終身體育意識，高中體育教育則是造就終身體育觀念的重要環(huán)節(jié)。學生在高中階段更應該重視培養(yǎng)終身體育的觀念。在開展欣賞教育過程中，高中生可以更加了解體育項目的歷史、發(fā)展現狀和未來趨勢，學生能更加系統(tǒng)地學習和掌握更多的體育運動項目和體育知識。通過欣賞體育項目比賽，學生還能夠了解體育項目的競技規(guī)則和運動技巧，可以根據自己的喜好，選擇適合自己的體育運動項目。在學生完成學校教育進入社會以后，能集進一步推動全民體育運動的開展，提高國民的身體素質。所以，通過高中體育教育中體育欣賞教育的開展，能培養(yǎng)學生終身體育意識，提高學生的運動技能，讓學生擁有健康的運動理念，養(yǎng)成良好的運動習慣和樂觀豁達的生活態(tài)度。

3、加強體育教育中應用欣賞教育的具體措施

3.1、將欣賞教育納入體育教學大綱

學生在進行體育運動時，有一個大前提，即掌握體育的基本知識。而書面的體育知識教授是枯燥無味的，難以通過簡單的講解具現出來的。因此，欣賞教育的方法在一定程度上是學生對體育知識的理解能夠上一個新的臺階。因此，為了滿足學生的教學需求，學?？梢詫Ⅲw育欣賞教育納入正規(guī)的教育大綱，這樣才能通過正規(guī)的途徑提高學生們的審美水平和知識水平。

3.2、形成欣賞教學體系

僅僅將欣賞教學方法納入體育課的教學大綱是不夠的。學校還需要對欣賞教學方法進行深入的探討研究，將欣賞教育體系的框架搭建起來，還有填充進有效的內容。學校要在平時的體育教學中注意欣賞教學的應用，對欣賞教學的具體教學內容進行多次的嘗試。只有只有進行過系統(tǒng)的探究、摸索、論證后的內容，欣賞教學才能真正為高中的體育課程的廣泛應用。因此，加快對于體育欣賞課的研究，深化體育教育模式改革，進一步完善體育教育體系，才能真正的提高學生的體育欣賞水平能力，更好的實現素質教學的教學目標。

3.3、學校領導階層的重視

學校的領導人員要及時轉變自己的教學管理思路，在注重學生文化課成績的同時，也要積極鼓勵學生經常進行體育活動。還要積極的改善學校的體育教學環(huán)境，改善學校的體育活動設施，為體育欣賞課程的實踐提供良好的硬件支持。

3.4、加強師資建設

體育教師要采用科學的方法引導學生欣賞體育活動。任何教學過程中，教師都擔任著舉足輕重的角色。在進行高中體育欣賞教學時，體育教師本身的素質也有效這教學的質量。只有教師本身具備豐富的教育知識儲備，才能通過各種不同的方式將知識高效的傳遞給學生，并在教學過程中對學生進行正確的引導。

4、結束語

高中的體育教育關系到素質教育的深入程度，而通過對以前的教育模式的改革，可以讓學生從繁重的高中學業(yè)中松一口氣，還可以對學生的素質進行一定程度的提升。通過應用欣賞教育，體育教學不僅僅可以提高學生的身體素質，鍛煉學生的體魄，還可以培養(yǎng)學生公平、公開、公正的競爭意識，永不放棄的精神以及終身體育的習慣。從而進一步提高國民的身體素質。

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