微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

謝雨辛

（石河子衛(wèi)生學(xué)校，新疆 石河子 832000）

微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)，在短時(shí)間（一般為10分鐘）內(nèi)，就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段視頻。微課從視覺和聽覺出發(fā)，憑借時(shí)間短、針對(duì)性強(qiáng)和可重復(fù)的優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，兼顧學(xué)生個(gè)體差異。微課的使用打破了課堂教學(xué)的條條框框，貫通了課內(nèi)和課外，讓教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”變得靈活多樣，給傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來了全新體驗(yàn)，使課堂教學(xué)顧及全班每一名學(xué)生變成可能，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有積極作用。

1 微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用和意義

1.1 使教學(xué)目標(biāo)更加明確

微課是一種新型教學(xué)模式，將視頻作為載體，對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，課堂教學(xué)結(jié)束后學(xué)生可反復(fù)回看，使知識(shí)得以鞏固。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，通過對(duì)微課的合理應(yīng)用，不僅能使重點(diǎn)及難點(diǎn)得以突破，而且能使教學(xué)質(zhì)量明顯提升，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

1.2 使學(xué)生個(gè)性化需求得到滿足，兼顧個(gè)體差異

不同學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與理解能力等存在較大差異，教師可以根據(jù)學(xué)生情況，制作各種微課，更好地滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要和主動(dòng)學(xué)習(xí)需求；學(xué)生也可依據(jù)實(shí)際情況觀看視頻，就像“開小灶”一樣，達(dá)到大班教學(xué)所不能達(dá)到的效果。同時(shí)，微課還能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.3 使教學(xué)時(shí)間利用率得以提高

微課一般不超過10分鐘，集中說明一個(gè)問題，借助多媒體等展示教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)內(nèi)容的直觀性和形象性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生自主觀看視頻，充分利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平均得以提升。

1.4 技術(shù)要求不高，每個(gè)人都可成為課程的開發(fā)者

微課可以用DV、手機(jī)拍攝，錄屏軟件錄制，制作方便簡(jiǎn)單，視頻容量小，同時(shí)支持多種格式?？蓪⑵渖蟼骶W(wǎng)站、微信群、班級(jí)博客、QQ群等，學(xué)生在課余時(shí)間觀看，不清楚的地方重播，有利于對(duì)知識(shí)的掌握。

2 微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 教師引導(dǎo)示范，制作有針對(duì)性的微課

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，制作有針對(duì)性的微課，將其與課程內(nèi)容有機(jī)融合，充分發(fā)揮微課的補(bǔ)充及輔助作用。例如，在Word辦公軟件應(yīng)用教學(xué)中，排版，插入頁眉、頁腳，分欄，上下左右邊距設(shè)置，字間距，字體設(shè)計(jì)等內(nèi)容多且枯燥，可利用微課對(duì)操作方法進(jìn)行演示，展示學(xué)生作品，增加課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力，真正發(fā)揮其主體作用。

2.2 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)微課應(yīng)用

教師應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以班級(jí)微信群、QQ群等方式，構(gòu)建師生交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，營(yíng)造具有趣味性和寓教于樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。師生觀看視頻后進(jìn)行討論交流，一方面，教師可對(duì)學(xué)生存在的疑問及需求有所了解，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)；另一方面，學(xué)生通過線下主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，和教師、同學(xué)交流，進(jìn)一步提升計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和能力，取得更好的教學(xué)效果。

2.3 增加課堂教學(xué)的趣味性，創(chuàng)新微課視頻設(shè)計(jì)

微課教學(xué)就是通過聲音和畫面相結(jié)合的形式，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開教學(xué)。這種聲音、畫面和圖像相結(jié)合的方式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。這就需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，制作出高水平的微課，而選擇主題則是其中最為關(guān)鍵的一環(huán)，可起到事半功倍的效果。另外，視頻錄制完成后，還要對(duì)其進(jìn)行必要的處理和美化。

微課制作過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：（1）微課的制作是一個(gè)專業(yè)性與技術(shù)性相結(jié)合的過程，教師應(yīng)精心準(zhǔn)備，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，制作具有針對(duì)性的視頻，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的目的。（2）微課應(yīng)保持“短、精”優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。（3）控制PPT所占比例，聲音和圖片要有美感，達(dá)到增強(qiáng)視頻趣味性、吸引學(xué)生注意力的效果。視頻尺寸一般為640×480或320×240，視頻格式為FLV、MP4，音頻最好采用MP3格式，便于網(wǎng)絡(luò)傳播。

3 結(jié)語

綜上所述，微課是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的新型教學(xué)方式，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到其作用及意義，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢(shì)，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合能力。■