加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作的思考

□金川

根據(jù)“大學(xué)習(xí)大調(diào)研大抓落實(shí)”活動(dòng)的總體要求，圍繞如何加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作，通過聽匯報(bào)、查資料、實(shí)地走訪和召開座談會(huì)等方式調(diào)研，全面了解當(dāng)前統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作的開展情況。

從調(diào)研的情況看，各地統(tǒng)計(jì)部門圍繞統(tǒng)計(jì)中心工作，以提升統(tǒng)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力為目標(biāo)，在統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)方面采取了一些積極有效的措施，取得了一定的成效。但也發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)和部門對(duì)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)思想認(rèn)識(shí)不到位，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，在線教育落實(shí)不夠好，教育培訓(xùn)工作組織力量薄弱，統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)干部職工對(duì)組織和參加教育培訓(xùn)積極性不高等問題，迫切需要貫徹創(chuàng)新發(fā)展的理念，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，不斷完善統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)體系，積極拓展教育培訓(xùn)的深度廣度，有效提升教育培訓(xùn)的質(zhì)量效果。

清醒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作面臨的矛盾問題

當(dāng)前統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作主要存在以下矛盾問題。

（一）思想認(rèn)識(shí)不到位，抓教育培訓(xùn)的力度與打造統(tǒng)計(jì)鐵軍的要求不相適應(yīng)

加強(qiáng)教育培訓(xùn)是提高統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍能力素質(zhì)、打造統(tǒng)計(jì)鐵軍的重要途徑。進(jìn)入新時(shí)代，黨中央國務(wù)院對(duì)統(tǒng)計(jì)工作高度重視，作出一系列指示批示，出臺(tái)一系列文件法規(guī)，迫切需要通過加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)，使全體統(tǒng)計(jì)人員及時(shí)學(xué)習(xí)掌握并抓好貫徹落實(shí)。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，統(tǒng)計(jì)工作新知識(shí)、新理論、新制度、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，也需要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作，以迎接統(tǒng)計(jì)工作面臨的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。但調(diào)研中發(fā)現(xiàn)一些統(tǒng)計(jì)部門對(duì)新時(shí)代統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作的重要性緊迫性缺乏正確的認(rèn)識(shí)。一是缺乏總體籌劃。大學(xué)習(xí)、大教育的理念確立不夠牢固，過份強(qiáng)調(diào)實(shí)用，認(rèn)為基層統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)，應(yīng)主要針對(duì)專業(yè)填報(bào)出現(xiàn)的新情況新問題搞“短平快式”的辦班學(xué)習(xí)，沒有從整個(gè)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍長遠(yuǎn)建設(shè)的高度來思考教育培訓(xùn)問題。在對(duì)象確定、內(nèi)容選定上存在單一性。在力量配備、資源整合、培訓(xùn)手段綜合運(yùn)用上存在瓶頸，在一定程度上影響了教育培訓(xùn)工作的開展，影響了教育培訓(xùn)質(zhì)量效益的提高。二是擺不正工作與培訓(xùn)的關(guān)系。認(rèn)為統(tǒng)計(jì)部門的首要職責(zé)是完成統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析和統(tǒng)計(jì)監(jiān)督任務(wù)，工作重心應(yīng)放在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的采集、加工和分析運(yùn)用上，通過實(shí)際工作來提高隊(duì)伍素質(zhì)，而對(duì)教育培訓(xùn)工作則認(rèn)為無關(guān)大局，可有可無，說起來重要、做起來次要的現(xiàn)象在一些地方不同程度的存在，特別是在業(yè)務(wù)工作繁重，人員力量有限的情況下，一些地方對(duì)教育培訓(xùn)工作更是無暇顧及或疲于應(yīng)付。三是對(duì)新情況應(yīng)對(duì)乏力?！敖y(tǒng)計(jì)人員從業(yè)資格認(rèn)定”行政審批事項(xiàng)取消以后，一些地方感到統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)失去抓手，失去目標(biāo)，教育培訓(xùn)理念轉(zhuǎn)變滯后，定位產(chǎn)生偏差，措施應(yīng)對(duì)乏力，在很大程度上影響了統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作的有效推進(jìn)。

（二）學(xué)用結(jié)合不緊密，教育培訓(xùn)的對(duì)象內(nèi)容與統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新發(fā)展的

現(xiàn)實(shí)需要不相適應(yīng)

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域各項(xiàng)改革深入推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)由高速度增長轉(zhuǎn)為高質(zhì)量發(fā)展，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深化，轉(zhuǎn)型升級(jí)速度的加快以及新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式的不斷出現(xiàn)，都對(duì)當(dāng)前統(tǒng)計(jì)工作的管理模式和數(shù)據(jù)生產(chǎn)方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)，也對(duì)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作提出了新的要求。目前，統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)對(duì)象主要針對(duì)的是具體從業(yè)人員，而對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者缺乏系統(tǒng)有效的培訓(xùn)；在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置上缺少前瞻性，缺乏對(duì)當(dāng)前統(tǒng)計(jì)發(fā)展新形勢(shì)、數(shù)據(jù)生產(chǎn)新方法、數(shù)據(jù)監(jiān)管新模式的深入分析和解讀。教育培訓(xùn)往往以講解統(tǒng)計(jì)報(bào)表為主，只注重報(bào)表內(nèi)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的概念、口徑、范圍的解釋，缺乏對(duì)報(bào)表背后相關(guān)信息的深度解讀；缺乏專業(yè)與專業(yè)之間、報(bào)表與報(bào)表之間、指標(biāo)與指標(biāo)之間相關(guān)關(guān)系的剖析；缺乏對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表以外的有關(guān)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、統(tǒng)計(jì)管理體制改革、統(tǒng)計(jì)方法制度優(yōu)化、三新經(jīng)濟(jì)的興起、數(shù)字化政府打造以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量管控體系建設(shè)等內(nèi)容的涉及，統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)的內(nèi)容與當(dāng)前統(tǒng)計(jì)工作不斷變化的新環(huán)境新要求不相適應(yīng)的矛盾日益突出。

（三）資源運(yùn)用不充分，統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)的方式方法與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的特點(diǎn)要求不相適應(yīng)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的日趨進(jìn)步和完善，對(duì)傳統(tǒng)意義上的教育培訓(xùn)從方法、手段、形式和管理方面都帶來巨大的變革。網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)不但有助于實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的統(tǒng)一部署、監(jiān)督指導(dǎo)、實(shí)時(shí)監(jiān)控，而且可以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的個(gè)性化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)資源共享，節(jié)約培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)效率。當(dāng)前傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)方法手段與統(tǒng)計(jì)人員對(duì)教育培訓(xùn)新模式新要求不相適應(yīng)的矛盾日益突出，雖然國家統(tǒng)計(jì)局在線學(xué)習(xí)中心和地方統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)已經(jīng)開通運(yùn)行并取得初步成效，但部分地區(qū)對(duì)在線教育培訓(xùn)的新模式新要求認(rèn)識(shí)還不夠到位，運(yùn)用也非常有限；平臺(tái)的系統(tǒng)功能、學(xué)員管理、課時(shí)登記、技術(shù)服務(wù)等方面運(yùn)用還不夠充分，部分地區(qū)在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)的注冊(cè)率、上線率、合格率等都存在較大的提升空間，急需進(jìn)一步優(yōu)化和完善。面對(duì)統(tǒng)計(jì)工作發(fā)展的新趨勢(shì)，如何采用網(wǎng)絡(luò)在線教育培訓(xùn)的新手段，組織開展有效的統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)，是擺在教育培訓(xùn)工作者面前的新課題。

（四）機(jī)構(gòu)力量不匹配，統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)的組織管理與職責(zé)使命需求不相適應(yīng)

從調(diào)研的情況看，基層統(tǒng)計(jì)人員數(shù)量多，流動(dòng)性大，統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)定行政許可審批事項(xiàng)取消后，對(duì)基層統(tǒng)計(jì)人員參與教育培訓(xùn)缺乏有效的組織和管理手段。首先，統(tǒng)計(jì)部門教育培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)職能設(shè)置和人員配備不足。在省級(jí)層面，沒有統(tǒng)一部門牽頭組織,缺乏宏觀統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)；在市級(jí)層面，教育培訓(xùn)工作沒有單設(shè)機(jī)構(gòu)，其職能掛靠在其他部門；在縣級(jí)層面，教育培訓(xùn)職能更是分散在多個(gè)部門，缺乏一個(gè)明確的領(lǐng)導(dǎo)和職能劃分，給教育培訓(xùn)工作的組織和人員管理帶來不少問題。其次，不少基層統(tǒng)計(jì)部門沒有專職教育培訓(xùn)工作人員，身兼數(shù)職情況較為普遍。第三，教育培訓(xùn)組織管理不夠?qū)I(yè)，缺乏既熟悉統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)、又懂得統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)科學(xué)管理方法，并能登上講臺(tái)的專業(yè)教育培訓(xùn)人才；在各級(jí)各類培訓(xùn)方案的構(gòu)建、培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)師資的選擇、培訓(xùn)后勤的保障以及在線教育培訓(xùn)平臺(tái)的技術(shù)維護(hù)和服務(wù)支持等環(huán)節(jié)，組織管理專業(yè)性不強(qiáng)，在某種程度上影響了統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效率。

準(zhǔn)確把握統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作的目標(biāo)要求

（一）理清目標(biāo)思路

針對(duì)問題矛盾，結(jié)合新時(shí)代統(tǒng)計(jì)工作的使命任務(wù)，當(dāng)前統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作應(yīng)該圍繞“堅(jiān)持以服務(wù)統(tǒng)計(jì)中心工作為核心，緊貼時(shí)代發(fā)展，緊扣崗位所需，著力打造政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)實(shí)的專業(yè)化統(tǒng)計(jì)人員隊(duì)伍”這一目標(biāo)來開展工作。

（二）注重與時(shí)俱進(jìn)

一是要在教育培訓(xùn)的內(nèi)容上體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。眼光要長遠(yuǎn)，內(nèi)容要多元，既要有緊貼統(tǒng)計(jì)工作實(shí)際，著力解決當(dāng)前統(tǒng)計(jì)工作中存在的突出問題的統(tǒng)計(jì)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，又要有著眼于統(tǒng)計(jì)發(fā)展的統(tǒng)計(jì)新理論、新方法、新思維等前沿知識(shí)；既要有常規(guī)的統(tǒng)計(jì)理論和統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)，又要有統(tǒng)計(jì)新法律法規(guī)和統(tǒng)計(jì)職業(yè)道德教育。二是要在教育培訓(xùn)的組織上體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。除政府統(tǒng)計(jì)部門自身努力外，還要積極發(fā)揮黨校、高校、政府部門和社會(huì)機(jī)構(gòu)力量多渠道、多形式組織統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)，要在教學(xué)資源整合、教學(xué)設(shè)施共建、教學(xué)力量共享上體現(xiàn)先進(jìn)性。三是要在教育培訓(xùn)的手段方法上體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。綜合運(yùn)用短期輪訓(xùn)、集中集訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)在線等多種方式，不斷提升統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

（三）突出針對(duì)實(shí)用

當(dāng)前，統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)正在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重要指示精神，著力深化統(tǒng)計(jì)管理體制改革提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，著力建立防范和懲治統(tǒng)計(jì)造假弄虛作假的長效機(jī)制。因此，統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作要緊緊抓住當(dāng)前統(tǒng)計(jì)工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，緊貼形勢(shì)所需，緊扣崗位所需，緊抓統(tǒng)計(jì)工作中的短板和薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前，一方面要圍繞當(dāng)前統(tǒng)計(jì)中心工作，針對(duì)性地開展工業(yè)、投資、能源、服務(wù)業(yè)、三新統(tǒng)計(jì)、政府?dāng)?shù)字化建設(shè)等專業(yè)統(tǒng)計(jì)理論和知識(shí)培訓(xùn)；另一方面要著力做好統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)和職業(yè)道德的教育培訓(xùn)工作，講透《意見》《辦法》《規(guī)定》的精神實(shí)質(zhì)，著力提升統(tǒng)計(jì)人員自覺遵守統(tǒng)計(jì)法，自覺維護(hù)統(tǒng)計(jì)法，自覺在統(tǒng)計(jì)法治框架下開展工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（四）體現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展

目前，基層統(tǒng)計(jì)崗位普遍存在人員流動(dòng)性強(qiáng)，兼職多，統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象，常規(guī)的統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)手段面臨著很大的挑戰(zhàn)。如何根據(jù)統(tǒng)計(jì)崗位特點(diǎn)，創(chuàng)新性地運(yùn)用多種培訓(xùn)方法手段來提高培訓(xùn)效率，成為當(dāng)前統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作急需解決的問題。為此，一要繼續(xù)充分發(fā)揮常規(guī)集中培訓(xùn)內(nèi)容明確、重點(diǎn)突出、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，著力在如何提升課堂培訓(xùn)質(zhì)量和效果上開拓創(chuàng)新；二要積極依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)在線教育培訓(xùn)，著力在不斷豐富教育培訓(xùn)方法和手段上開拓創(chuàng)新；三是要結(jié)合基層統(tǒng)計(jì)人員崗位特點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)社交工具，如組建各種形式的群，采取點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、一對(duì)一的方式，解疑答惑，溝通協(xié)調(diào)，著力在為統(tǒng)計(jì)人員打造更加便捷高效的統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)新途徑上開拓創(chuàng)新。

不斷完善統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作的體系結(jié)構(gòu)

（一）著力構(gòu)建“全員學(xué)習(xí)、各有側(cè)重”的培訓(xùn)內(nèi)容體系，充分滿足各類不同人員的統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)需求

不同的培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有不同的需求。對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的培訓(xùn)，要緊緊圍繞提高其綜合管理和領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行，突出統(tǒng)計(jì)工作新理念、新理論、新方法的學(xué)習(xí)，注重統(tǒng)計(jì)新問題的研討和統(tǒng)計(jì)相關(guān)法律法規(guī)制度規(guī)定的學(xué)習(xí)；對(duì)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)業(yè)務(wù)骨干，重點(diǎn)是提高其統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，重點(diǎn)開展統(tǒng)計(jì)制度方法、統(tǒng)計(jì)調(diào)查技能和信息技術(shù)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的培訓(xùn)；對(duì)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)新進(jìn)人員，重點(diǎn)是提高其適應(yīng)統(tǒng)計(jì)崗位的綜合能力和專業(yè)知識(shí)；對(duì)量大面廣的基層企事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)人員，則以統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)基本理論和統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)及統(tǒng)計(jì)職業(yè)道德為主要培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提升其做好統(tǒng)計(jì)工作的基本素養(yǎng)和能力。

（二）著力構(gòu)建“傳統(tǒng)與現(xiàn)代、線上與線下相結(jié)合”的培訓(xùn)方式方法體系，更加高效便捷組織各類統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代統(tǒng)計(jì)工作發(fā)展的需要，也無法滿足統(tǒng)計(jì)人員對(duì)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的需求。因此，要在進(jìn)一步改進(jìn)優(yōu)化傳統(tǒng)集中培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上，積極借助現(xiàn)代信息技術(shù)的成果，加大網(wǎng)絡(luò)在線教育培訓(xùn)平臺(tái)的宣傳、推廣和使用，充分發(fā)揮在線學(xué)習(xí)平臺(tái)課件資源豐富、運(yùn)行穩(wěn)定、學(xué)習(xí)便捷的特點(diǎn)，更加高效便捷組織各級(jí)各類統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)。當(dāng)前，省級(jí)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)在線學(xué)習(xí)一要依托“國家統(tǒng)計(jì)局在線學(xué)習(xí)中心”，組織好省、市、縣三級(jí)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)工作人員的更新知識(shí)學(xué)習(xí)，著力做好學(xué)員注冊(cè)、課時(shí)登記、技術(shù)服務(wù)和監(jiān)督檢查等各環(huán)節(jié)工作，不斷提高在線學(xué)習(xí)的覆蓋面和參與度；二要依托“省級(jí)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)”，積極組織好系統(tǒng)外量大面廣的社會(huì)統(tǒng)計(jì)人員，尤其是聯(lián)網(wǎng)直報(bào)企事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)工作人員的教育培訓(xùn)，通過不斷開發(fā)完善平臺(tái)系統(tǒng)功能、豐富平臺(tái)課件資源，提高平臺(tái)課件質(zhì)量，提升平臺(tái)技術(shù)服務(wù)等舉措，不斷提高在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)的注冊(cè)率、上線率、合格率，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)下統(tǒng)計(jì)人員對(duì)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化的需求。

（三）著力構(gòu)建“人員全覆蓋，職責(zé)相銜接”的科學(xué)任務(wù)區(qū)分體系，使統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)的組織更加科學(xué)合理

要實(shí)現(xiàn)全省統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)的有效組織，需要著力打造省、市、縣統(tǒng)計(jì)部門分工明確，職責(zé)協(xié)調(diào)，各有側(cè)重的任務(wù)區(qū)分體系。省級(jí)在做好全省統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)的總體協(xié)調(diào)、組織指導(dǎo)和監(jiān)督檢查外，要著力做好系統(tǒng)內(nèi)業(yè)務(wù)骨干更新知識(shí)培訓(xùn)、新進(jìn)入統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)工作人員培訓(xùn)、對(duì)口支援地區(qū)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，要著力優(yōu)化和完善好“省級(jí)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)”，不斷豐富課件資源，提升課件質(zhì)量，完善系統(tǒng)功能；各市統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)部門要緊密結(jié)合本地統(tǒng)計(jì)中心工作開展多種形式的教育培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好市本級(jí)和所轄縣（市、區(qū)）統(tǒng)計(jì)人員包括領(lǐng)導(dǎo)干部的統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)和統(tǒng)計(jì)法治培訓(xùn)；各縣（市、區(qū)）統(tǒng)計(jì)部門則要把重心放在量大面廣的聯(lián)網(wǎng)直報(bào)企事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，周密部署，加強(qiáng)宣傳，落實(shí)人員，強(qiáng)化檢查，以此形成省市縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)、分工明確、協(xié)調(diào)有方、配合有序的統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)任務(wù)區(qū)分體系，不斷提升統(tǒng)計(jì)人員教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效率。

努力促進(jìn)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作的有效落實(shí)

（一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

當(dāng)前，各級(jí)統(tǒng)計(jì)部門要深刻領(lǐng)會(huì)教育培訓(xùn)工作的目標(biāo)思路，充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)對(duì)提升統(tǒng)計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的重要意義和作用，提高政治站位，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，精心謀劃，科學(xué)安排，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，力求實(shí)效；要把統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作納入年度工作規(guī)劃，與統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)工作同研究、同部署、同落實(shí)，積極做好統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作的宣傳發(fā)動(dòng)、組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查；要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，積極適應(yīng)統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格行政許可取消以后教育培訓(xùn)工作面臨的新形勢(shì)，綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)手段，因地制宜地組織各類培訓(xùn)；要在統(tǒng)計(jì)人員個(gè)人年終考評(píng)、統(tǒng)計(jì)基層基礎(chǔ)建設(shè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作考核、企業(yè)信用等級(jí)評(píng)定等方面，充分重視統(tǒng)計(jì)人員教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)果的運(yùn)用，積極引導(dǎo)廣大統(tǒng)計(jì)人員主動(dòng)參加統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)。

（二）搞好協(xié)調(diào)配合

搞好統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作，需要牽頭部門和專業(yè)部門的緊密配合，協(xié)同互動(dòng)。指定部門負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作的整體規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，每年要根據(jù)當(dāng)前統(tǒng)計(jì)中心工作，科學(xué)編制統(tǒng)計(jì)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃；職能部門要在認(rèn)真組織落實(shí)教育培訓(xùn)計(jì)劃確定的重點(diǎn)班次基礎(chǔ)上，著重圍繞年度統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)中心任務(wù)，強(qiáng)化對(duì)基層教育培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)和督促檢查，強(qiáng)化教育培訓(xùn)課件資源、教學(xué)資源的優(yōu)化配置，強(qiáng)化與各專業(yè)的溝通協(xié)調(diào)，強(qiáng)化在線教育平臺(tái)的服務(wù)管理升級(jí)；各專業(yè)要及時(shí)提出本專業(yè)教育培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，積極提供教育培訓(xùn)資源，大力輸送教育培訓(xùn)師資，努力為教育培訓(xùn)工作的開展提供業(yè)務(wù)支持和師資保證，以此構(gòu)建各職能部門配合默契，溝通協(xié)調(diào)順暢、資源共建共享的統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作新機(jī)制。

（三）抓實(shí)管理保障

各級(jí)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)要按照全省統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作分級(jí)負(fù)責(zé)，協(xié)同一致的管理要求，做好本轄區(qū)、本部門、本單位統(tǒng)計(jì)人員參加統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)的登記、管理、檢查、督促以及服務(wù)保障工作，要指定專人負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)工作，要強(qiáng)化上下協(xié)調(diào)溝通，保障必要的統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保障教育培訓(xùn)的教學(xué)設(shè)備和教材；要因地制宜出臺(tái)相關(guān)政策措施，積極保障統(tǒng)計(jì)人員參與教育培訓(xùn)的時(shí)間，為統(tǒng)計(jì)人員完成教育培訓(xùn)任務(wù)創(chuàng)造良好的條件。

（四）注重隊(duì)伍建設(shè)

統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)隊(duì)伍肩負(fù)著組織實(shí)施教育培訓(xùn)任務(wù)，自身素質(zhì)一定要過硬。各級(jí)統(tǒng)計(jì)部門一要選派政治素質(zhì)好，統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)精，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的同志負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)工作，為教育培訓(xùn)工作的有效開展提供有力的人員保障；二要不斷提升教育培訓(xùn)隊(duì)伍自身能力和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)政治思想教育，強(qiáng)化培訓(xùn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，著力打造一支熱愛統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)，奉獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)做好統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)的優(yōu)秀管理隊(duì)伍；三是各級(jí)統(tǒng)計(jì)部門要為統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)提供有力政策支持，要積極建立統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)人才的選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)更多的既懂統(tǒng)計(jì)專業(yè)業(yè)務(wù)、又懂教育培訓(xùn)管理的專業(yè)人才脫穎而出，為統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)的長遠(yuǎn)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為滿足統(tǒng)計(jì)人員不斷增長的教育培訓(xùn)需求，服務(wù)統(tǒng)計(jì)事業(yè)發(fā)展大局作出積極的貢獻(xiàn)。