幼兒園游戲教學的優(yōu)化途徑

張紅霞

摘 要：游戲教學是幼兒園教學的重要內(nèi)容之一，通過游戲，幼兒能夠在趣味化的過程中實現(xiàn)對知識的掌握，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。幼兒園教師應對游戲教學進行優(yōu)化，使其符合幼兒的實際情況，發(fā)揮良好的教學效果。在本文中，筆者將從教學經(jīng)驗入手，探索游戲在幼兒園教學中的優(yōu)化途徑。

關鍵詞：幼兒園;游戲教學;優(yōu)化途徑

在幼兒園教學中采用游戲的方式，能夠讓幼兒在做游戲的過程中接受教育，并且能夠獲得精神上的享受。為了能夠使游戲教學發(fā)揮出更重要的作用，教師應對幼兒的實際需求進行了解，與幼兒拉近距離，優(yōu)化游戲教學的主要途徑，從而使教學有效性得到提升。

一、貼近幼兒實際，關注幼兒熱點話題

幼兒雖然年齡很小，心理處于剛剛起步的階段，但是幼兒具有很強的自主性，對于自己喜歡的事物能夠展現(xiàn)出好奇心，但是對于自己不感興趣的事物很難投入積極性。因此，教師應注重對幼兒的觀察，貼近幼兒的實際情況，對幼兒關注的話題進行了解，以此作為切入點進行游戲教學。

例如，在日常教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于一些動畫人物的扮演特別好奇，很喜歡以動畫片中人物的口吻進行對話、情境演示。因此，在一次教學中，我讓幼兒分別扮演成為小豬佩奇、弟弟喬治、豬爸爸、豬媽媽，來表演一個動畫片中的場景。幼兒非常開心地投入到游戲環(huán)節(jié)中，并且建議我可以充當“羚羊老師”的角色，參與到他們的游戲環(huán)節(jié)中。于是，游戲課堂成為了幼兒們發(fā)揮自己個性的場所，在扮演游戲的過程中，我會向幼兒進行教學，讓學生掌握一些基本知識。在這個過程中，幼兒不僅對知識充滿了興趣，還能夠在游戲的過程中提高參與的熱情，使幼兒對于學習產(chǎn)生了更大的期待。通過關注幼兒熱點話題，教師能夠使游戲教學更加貼近幼兒實際情況，實現(xiàn)了教學效果的提升。

二、營造輕松氛圍，鼓勵幼兒自主探索

幼兒教育并不是刻板的、一成不變的，而是需要不斷進行變化。在使用游戲教學法的過程中，教師應重視營造輕松的氛圍，給予幼兒自己動手發(fā)現(xiàn)的機會，讓幼兒能夠在實踐中進行探究，從而科學、合理地安排教學內(nèi)容。

例如，在元旦來臨之際，我為幼兒準備了果盤，在教室里布置了燈籠、窗花和中國結(jié)，并播放歌曲《新年好》。很多幼兒在進入教室的時候，都非常高興，一直在問，今天是什么日子呢？我向幼兒介紹，過幾天就是元旦，是新一年的開始，在這一天，全家人會歡聚到一起，互送禮物，共同度過今年的最后一天，迎接下一個新年。很多幼兒高興的問：“老師，那我們送什么禮物給對方呢？”我給幼兒們準備了彩紙和顏料，讓幼兒通過畫畫或者剪紙的方式，來制作禮物，可以送給父母，可以送給同學。在制作的過程中，幼兒一直陶醉在元旦的節(jié)日氛圍中。在一邊制作禮物的過程中，幼兒漸漸熟悉了《新年好》的曲調(diào)，并且能夠跟著音樂進行演唱。在下課的時候，幼兒制作了滿滿當當?shù)亩Y物，有的將禮物送給了小朋友，有的將禮物送給了老師，有的將禮物帶回家送給了家長。在下課之后，很多幼兒還非常開心的說：“元旦就要來臨了，在新的一年，我要做一個快樂的小朋友，好好學習，健康成長。”通過營造愉快的氛圍，使幼兒能夠在快樂的心情下進行自主探索，根據(jù)自己的心情創(chuàng)作出了非常生動、美麗的作品，使幼兒的實踐能力得到了增強，為下一步的學習奠定了良好的基礎。

三、組織親子活動，構(gòu)建和諧家校環(huán)境

家校合作是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)。很多家長認為，幼兒教育的重心在幼兒園，家長能做的努力很小，只要將孩子交給幼兒園，就能夠?qū)崿F(xiàn)教育幼兒的目的。實際上，家長對幼兒的教育更是重中之重，幼兒園應做好與家長的溝通工作，精心組織各種親子活動，讓家長能夠積極參與其中，共同構(gòu)建和諧的家校環(huán)境，使幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)健康、愉快的成長。

例如，在一次六一兒童節(jié)的時候，幼兒園所有老師精心設計了游戲環(huán)節(jié)，讓家長和幼兒都能夠享受親子的幸福時光。有一個游戲的名字叫《送快遞》，家長站在一側(cè)，讓幼兒去拿指定的物品放在籃子里，再用小推車送到家長的手里。在這個過程中，家長要與幼兒進行良好的合作。有的家長為了能夠獲取勝利，非常焦急地催促自己的孩子，反而讓幼兒非常緊張，因此容易出現(xiàn)拿錯、中途掉落的現(xiàn)象，惹得家長非常不高興。在游戲之后，幼兒非常委屈，家長也非常生氣。我與家長進行溝通，告訴家長，與幼兒溝通的過程中要保持耐心，幼兒正處于身心發(fā)展的重要時期，家長應對幼兒投入足夠的關愛，關注到幼兒的內(nèi)心世界。通過與幼兒的溝通和了解，家長才知道，原來幼兒看到一個家長可能會喜歡的東西，想拿給家長看，所以耽誤了比賽。家長為自己的不耐煩感到愧疚，對幼兒表達了深深的歉意，并認識到了家校合作的重要性，希望能夠在日后多多與幼兒進行交流，與幼兒園共同構(gòu)建和諧家校環(huán)境。

總之，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們更加重視對幼兒的教育。幼兒園游戲教學的目的是讓兒童在游戲活動中充分發(fā)揮其主體性，以培養(yǎng)兒童的情感、意志、靈感、直覺等主體人格特征。因此，幼兒園教師應認識到游戲教學的重要性，并貼近幼兒的生活實際，拉近與幼兒的距離，為幼兒營造良好的學習環(huán)境，并讓家長積極參與到家校共建的實踐中來，從而使游戲教學能夠發(fā)揮更加重要的作用，促進幼兒的全面發(fā)展，使幼兒能夠在健康、快樂的環(huán)境中不斷成長，成為對社會有用的人才。

參考文獻：

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