防范隱患，安全進(jìn)行戶外活動(dòng)

劉秀玲

摘 要：戶外活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)的主要組成部分，但戶外活動(dòng)中的安全問(wèn)題也迫在眉梢。如何更加安全的組織戶外活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由、安全的環(huán)境中釋放天性、愉快成長(zhǎng)，需要教師進(jìn)行更多有益的嘗試，本文結(jié)合幼兒園實(shí)際從加強(qiáng)對(duì)幼兒的了解，規(guī)則訓(xùn)練、安全教育、常規(guī)安檢幾個(gè)方面進(jìn)行了分析和論述。

關(guān)鍵詞：戶外活動(dòng);安全;安全隱患

幼兒作為獨(dú)立的生命個(gè)體，在成長(zhǎng)中的有效鍛煉是保證其健康成長(zhǎng)的重要基石。幼兒園是3-6歲幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的主要場(chǎng)所，幼兒健康教育是確保幼兒園教育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提和保障。幼兒園健康教育的重要手段是體育鍛煉，體育鍛煉又依賴于戶外活動(dòng)。在戶外活動(dòng)中，幼兒不僅可以發(fā)揮天性，盡情游戲，而且寓教于樂(lè)，鍛煉各種動(dòng)作，增強(qiáng)體能?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”

幼兒園教育活動(dòng)組織實(shí)施中也強(qiáng)調(diào)幼兒的戶外活動(dòng)每天不少于2小時(shí)。近些年來(lái)，戶外活動(dòng)備受各級(jí)各類幼兒園的重視，戶外活動(dòng)精彩紛呈，但戶外活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的同時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題卻始終是戶外活動(dòng)的“宿敵”。為了幼兒安全，戶外活動(dòng)中的教師也是提心吊膽，有時(shí)因擔(dān)心不放手，常常介入幼兒的活動(dòng)，甚至主導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，對(duì)在活動(dòng)的幼兒提出N個(gè)不許，有難度有挑戰(zhàn)的活動(dòng)器械不敢挑戰(zhàn)，幼兒游戲中遇到一點(diǎn)問(wèn)題就讓幼兒放棄嘗試。在安全的指揮棒下，幼兒園的戶外活動(dòng)仿佛被霧霾籠罩著。該提高的提高緩慢，該發(fā)展的滯后發(fā)展。

究其戶外活動(dòng)開(kāi)展中因安全而帶來(lái)的問(wèn)題，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)的開(kāi)展中應(yīng)該進(jìn)行些許的調(diào)整，雖然安全問(wèn)題不能消滅，但安全隱患可以預(yù)防。消滅安全隱患方可保證戶外活動(dòng)順利進(jìn)行。

一、了解幼兒能力水平和發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)體能訓(xùn)練

知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。幼兒作為發(fā)展中的個(gè)體，不同的年齡階段有不同的發(fā)展目標(biāo)，充分了解幼兒的能力水平和發(fā)展特點(diǎn)教師才能更加合理有效的組織戶外活動(dòng)。所以教師在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮幼兒的特點(diǎn)，既讓幼兒有所發(fā)展提高，又不超越幼兒的發(fā)展范圍。

了解幼兒特點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練，受現(xiàn)實(shí)條件的影響。應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練，幼兒體能強(qiáng)了，在戶外活動(dòng)中，才能減少因?yàn)轶w能問(wèn)題而產(chǎn)生的安全問(wèn)題。

二、建立幼兒規(guī)則，提高安全意識(shí)

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，在幼兒的教育中常規(guī)教育是必須的，也是首當(dāng)其沖的。戶外活動(dòng)的組織中，教師更應(yīng)該注重幼兒的規(guī)則培養(yǎng)，確保幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)教師指令。

戶外活動(dòng)前，無(wú)論是自主游戲還在集體游戲，教師都應(yīng)考慮游戲活動(dòng)中的可能存在的不安全因素，將規(guī)避危險(xiǎn)的措施及活動(dòng)的規(guī)則告訴幼兒。

戶外活動(dòng)中，教師應(yīng)加強(qiáng)督導(dǎo)，不斷強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在玩的時(shí)候，盡興之處便會(huì)忘乎所以，有時(shí)規(guī)則也會(huì)漸漸忘記，所以教師應(yīng)加強(qiáng)督導(dǎo)，對(duì)于違反規(guī)則的幼兒教師應(yīng)及時(shí)提醒會(huì)或制止。

戶外活動(dòng)結(jié)束，教師當(dāng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，對(duì)于幼兒表現(xiàn)好的教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使幼兒的行為得到正強(qiáng)化。對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，以便于下次活動(dòng)規(guī)避這些問(wèn)題。

三、加強(qiáng)幼兒戶外安全教育

“授之于魚，不如授之于漁”，為確保幼兒安全，應(yīng)該加強(qiáng)幼兒自身的安全教育，只有幼兒自身的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力提高了，才能更有效的避免安全事故的發(fā)生，減少傷害。

集體教學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用主題教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)于戶外活動(dòng)的安全教育。通過(guò)主題教學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠詳細(xì)了解在活動(dòng)中可能存在的危險(xiǎn)，通過(guò)對(duì)危險(xiǎn)的分析，幼兒的安全意識(shí)會(huì)有所提高，通過(guò)這樣的主題教學(xué)活動(dòng)幼兒也可以習(xí)得一些安全自護(hù)的方法。除了專門的主題教學(xué)活動(dòng)外，教師可以針對(duì)戶外活動(dòng)中，磕破腿、流鼻血、扭傷腳等安全問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，減少幼兒受到傷害時(shí)的恐慌，引導(dǎo)幼兒采取合理有效的自救措施。只有幼兒自身的安全意識(shí)提高，自我保護(hù)能力增強(qiáng)了，才能更有效的避免安全事故的發(fā)生。

四、加強(qiáng)玩具器械、活動(dòng)場(chǎng)地的安檢

組織實(shí)施戶外活動(dòng)，經(jīng)常借助各種各樣的玩具器械，大型的器械像滑梯、攀登架、獨(dú)木橋、梯子、沙池、水池等，中型器械平衡木、輪胎、拱橋、輪胎車、小推車等，小型器械呼啦圈、剪子、皮筋、布尾巴等。特別是中大型活動(dòng)器械存在安全隱患多，像滑梯時(shí)間久大雨大風(fēng)后會(huì)出現(xiàn)螺絲的松動(dòng)之類的，在玩之前教師應(yīng)做好充分的檢查，及時(shí)處理掉安全隱患。

利用器械組織活動(dòng)時(shí)，教師在場(chǎng)地布置、設(shè)置活動(dòng)挑戰(zhàn)項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)教師都應(yīng)提前試試場(chǎng)地布置是否合適，可能存在的安全問(wèn)題，在幼兒活動(dòng)前，教師做好充分的示范，確保每位幼兒了解活動(dòng)的玩法和規(guī)則，盡量規(guī)避安全事故的發(fā)生。

安全警鐘需長(zhǎng)鳴，規(guī)避安全事故，給幼兒一個(gè)快樂(lè)的戶外活動(dòng)仍然需要老師在工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地調(diào)整。幼兒戶外安全不容忽視，期待在教師和幼兒的共同努力下，戶外活動(dòng)會(huì)開(kāi)展的更加安全紅火。

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