淺談高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

晏金潔

摘 要：興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的最直接、最有效的動(dòng)力。它是非智力因素的核心，是學(xué)生參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)因，它直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成效?，F(xiàn)如今，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)成為新時(shí)期的重要任務(wù)，義不容辭地落在每一位一線數(shù)學(xué)教師的肩上。

關(guān)鍵詞：興趣;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;動(dòng)機(jī);能力;思維

一、問(wèn)題的提出

目前，我校及我地區(qū)大部分學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，更不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，造成近幾年全校、全市高考數(shù)學(xué)平均分連年下滑。因此如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)成為歷史任務(wù)，義不容辭地落在每一位一線數(shù)學(xué)教師的肩上。新課標(biāo)明確指出，我們的課程目標(biāo)之一就是要讓學(xué)生通過(guò)高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。作為一線教師，我們?cè)趯で蠼虒W(xué)的“第一推動(dòng)力”，就是尋求“興趣”與“目標(biāo)”這對(duì)矛盾的破解之道;我們追問(wèn)“數(shù)學(xué)之美”，就是追問(wèn)引發(fā)學(xué)生興趣的魅力之源。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略與建議

（一）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的不斷激增是建立在數(shù)學(xué)能力的不斷提升的基礎(chǔ)上的。其中，數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)能力、運(yùn)算能力、思維能力、解題能力等是最重要的能力，是我們?cè)谂囵B(yǎng)興趣的過(guò)程中，必須要時(shí)刻關(guān)注的幾個(gè)方面。

1.數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。心理學(xué)的研究指出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅在于外部的刺激，而更在于對(duì)本學(xué)科的真正興趣，如果我們能在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生去思考“課本上的定義、概念是如何引入的”，“定理公式是怎樣發(fā)現(xiàn)的”，“從課本上說(shuō)的內(nèi)容能推出哪些新的結(jié)論？”等等這些問(wèn)題，那無(wú)疑地就會(huì)極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正興趣。學(xué)生只有通過(guò)發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有疑問(wèn)，有疑問(wèn)才會(huì)有學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力，其意義遠(yuǎn)不止教學(xué)領(lǐng)域，還具有深遠(yuǎn)的教育作用。

2.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。學(xué)生具備了良好的運(yùn)算能力，就掌握了一項(xiàng)數(shù)學(xué)技能，無(wú)疑會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。要想培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力與興趣，不妨從以下方面嘗試：加強(qiáng)口算;設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)良好的運(yùn)算習(xí)慣（審題、演算、檢驗(yàn)、巧算、估算等）;營(yíng)造良好的運(yùn)算氛圍;反復(fù)練習(xí)形成運(yùn)算技能;多向探索培養(yǎng)運(yùn)算的靈活性;學(xué)會(huì)排除干擾等?？傊?，運(yùn)算能力的培養(yǎng)離不開訓(xùn)練，訓(xùn)練要有一定的速度、密度，而且要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，持之以恒，方能見(jiàn)效。

3.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。我們知道“數(shù)學(xué)是思維的體操”，數(shù)學(xué)課堂離不開思維訓(xùn)練，只有把數(shù)學(xué)思維的品質(zhì)培養(yǎng)好了，學(xué)生才可能學(xué)好數(shù)學(xué)，才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。在教學(xué)中，我們要時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、提問(wèn)，這有助于培養(yǎng)他們思維的批判性;鼓勵(lì)學(xué)生敢于變換命題，變換設(shè)問(wèn)角度，這有助于培養(yǎng)他們的發(fā)散思維;鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一題多解、多題一解、題組訓(xùn)練等，這有利于培養(yǎng)他們思維的靈活性與創(chuàng)新性。在我們的教材中，絕大多數(shù)內(nèi)容，都是以正向思維的方式體現(xiàn)的，缺少逆向思維，若適時(shí)采用逆向思維，這無(wú)疑也能激起學(xué)生的興趣。恩格斯曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)中充滿了辯證法，數(shù)學(xué)是辯證的輔助工具和表現(xiàn)形式”我們還可以通過(guò)習(xí)題教學(xué)等培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。

（二）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的建議

1.注重解題能力、解題習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)生看來(lái)，數(shù)學(xué)解題能力如何，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的最直接體現(xiàn)。絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為，我會(huì)解題，就是學(xué)會(huì)了，就是學(xué)的好。學(xué)的好，我還會(huì)繼續(xù)學(xué)。這是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的最直接原因。盡管這種看法未必全面科學(xué)，但作為一線教師，我們就應(yīng)該以此為契機(jī)，不斷培養(yǎng)、提升學(xué)生的解題能力，讓學(xué)生熱愛(ài)上這一科。解題能力，是一項(xiàng)綜合能力，包括審題無(wú)誤、判斷準(zhǔn)確、分析思路、選用方法、設(shè)計(jì)步驟、驗(yàn)證、書寫等，每一項(xiàng)都是不可或缺的環(huán)節(jié)。

2.進(jìn)行分類培養(yǎng)。對(duì)于不同的學(xué)生，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)感興趣的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的幸福點(diǎn)的界限也不一樣，因此要根據(jù)不同的情況，采取不同的培養(yǎng)策略，即要進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的分類培養(yǎng)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生，側(cè)重于創(chuàng)新能力的培養(yǎng);對(duì)于一般的學(xué)生，注重教育情感的培養(yǎng);對(duì)于內(nèi)驅(qū)力不足的學(xué)生，多采用創(chuàng)設(shè)情境的方法為好;對(duì)于性格比較內(nèi)向的學(xué)生，多采用分組合作學(xué)習(xí)較好，這樣才能更有針對(duì)性、更有效果。

3.要有信心與耐心。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)問(wèn)題，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。不是一朝一夕就能見(jiàn)效的，需要老師和同學(xué)要做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也不可能總是是一帆風(fēng)順的，需要我們做好迎接困難和挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，作為老師，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生有耐心和信心。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育的發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)面、視野、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、信息技術(shù)等時(shí)刻都在變化，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力，也在不段的得到提升，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也是一個(gè)變化的心理傾向。研究數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)，永無(wú)止境，仍在路上。

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