從少年宮開展“小導游”班淺談利用身邊的有效資源對學生進行思想品德教育的重要性

陳兆明

摘 要：德育教育活動要無處不在，無課程不入，無活動不聯(lián)系，在開展少年宮活動中，我們老師也要充分地利用學校周邊有利的德育資源，開展有特色的能體現(xiàn)德育方面的課程，讓孩子們能在實踐中得到思想品德方面的教育。

關(guān)鍵詞：少年宮;德育;滲透

陶行知先生認為“生活即教育”，教育不能脫離社會生活，教育要為改造社會生活而服務，教育與生活緊密相聯(lián)，是生活決定教育，只有與生活相結(jié)合的教育才是真正的教育，教育脫離了生活就不是教育，教育者的任務是要指導青年一代為理想生活而奮斗，不斷改進現(xiàn)實生活，使生活不斷前進和向上。而我們的德育活動就是要充分地利用學校周邊有利的德育資源，開展有特色的德育課程，讓孩子們能在實踐中得到思想品德方面的教育。

我們學校的少年宮活動也是緊密結(jié)合教學上的實際以及當?shù)氐穆糜钨Y源，在我校的一些骨干教師帶動下成立了一個與我鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅游資源相關(guān)的特別興趣小組——“小導游”班。這個興趣班成立以后，更是在德育與小導游結(jié)合滲透方面下足了功夫。

一、牢抓特色，把握現(xiàn)有資源，設立德育特色課程

在天泉湖鎮(zhèn)的天泉湖畔，那里有著一個全縣的素質(zhì)教育基地，也還有一個國家級的鐵山寺森林公園，并還有傳載著上千年佛教文化的鐵山寺廟，一路上還有一座古城革命英雄紀念碑。這一路踏去，全是非常有利的導游教育資源。

基礎教育課程改革呼喚德育教育要創(chuàng)新，那我們學校就要順應教育潮流，適時開設德育特色活動課程，以便更好地對學生進行思想道德教育。根據(jù)我鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特殊地理位置，我校就合理利用了這些便利的資源，在少年宮中特別開設了一個小導游的興趣班，并且開展了“小導游”特色活動的研究課程，同時還申報了市一級的教學研究課題。我們首先與鐵山寺管委會處取得聯(lián)系，以專業(yè)的導游指導相關(guān)的負責老師，再以教師為指導力量，組織引導學生通過參觀、訪問、搜集，討論等等諸多方式去素質(zhì)教育基地和森林公園等等進行德育實踐活動，從中習得知識，為鐵山寺美景當小導游，從而構(gòu)建學校特色課程。

二、重抓組織，精心思考，巧妙安排德育特色活動

我們德育特色活動的組織開展，嚴格按照這四個方面進行。

1.具體活動安排。

（1）把小導游分成4 人一小組. 選出小組長。每個組要做好分工——具體誰講解、錄音、記錄等，

（2）導游內(nèi)容及主要景點的確立。首先作自我介紹，說一下導游活動的目的。再弄清導游的主要景點：鐵山寺、天文臺、大佛像、孔雀園、百歲亭等等。

（3）小導游深要能夠?qū)韰⒂^的游客做出詳細的旅游講解，讓游客感覺很清新，很滿意。

（4）小導游們要及時根據(jù)錄音和整理好的記錄，寫出自己的切身體會，做到總結(jié)提升。

（5）導游結(jié)束后要開交流會.展示導游成果。

2.活動中需要的注意點。

（1）要明確小導游活動是一次次的社會實踐活動，也是一次次的角色體驗活動，注意導游的技巧，讓游客滿意而歸。

（2）要把每一次活動作為參加社會實踐的好機會。要求注意自身形像，統(tǒng)一穿校服、讓游客覺得順心。

（3）講文明禮貌，熱情接待游客。不能破壞旅游區(qū)的物品。要結(jié)合平時在學校里學到的文明用語，請、謝謝、您好、再見等等，展現(xiàn)出自己的大方與激情。

3.活動要有具體目標。根據(jù)學生的年齡特征和認知能力，我校少年宮的小導游班，主要的成員為3-6年級的學生，在他們中挑選出感興趣，能講話，談吐大方的孩子進行培訓，讓他們有計劃，有任務，有能力地開展活動，展示個人能力，更是展示了少年宮活動的成果。

三、狠抓實踐、注重實踐，最后要收獲累累碩果。

1.以興趣帶動主動投入。對此，我們少年宮開展了以“家鄉(xiāng)美”為主題，同時輻射到全校，舉辦了手抄報比賽，作文比賽，班書制作比賽，讓全校的同學都來積極參與。

2.布置小導游工作。

（1）隨機抽取講解任務來分配到每個導游小組。我們把盱眙的主要是我們學校附近的景點進行匯總整理，讓學生根據(jù)自己的搜索與整理來講解。

（2）然后寫出符合景點特征的解說詞。對于我們當?shù)亓信e的景點，學生自然而然地擁有了熱情，感悟了美麗的同時，也迸發(fā)了思想，他們會把對自然美、心靈美、家鄉(xiāng)美升華到祖國美，愛國情懷自然爆發(fā)。

（3）按照老師的指導和景區(qū)導游的指導，進行練說。我們不防簡單設置旅游線路，讓學生來說一說各個景區(qū)有什么讓游客能記憶獨到，能讓他們記得景區(qū)特點也記得受到了什么方面的教育。

3.開展導游能力方面的訓練。

（1）觀看天泉湖鐵山寺的專業(yè)導游們的工作錄相。讓少年宮的同學們模仿的同時，更是讓他們能學習大哥哥們、大姐姐們的專業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度。

（2）多開展方方面面的討論：比如導游怎樣做才會受到好評？導游如何潛移默化地讓游客接受思想方面的教育？學生討論、演示。

（3）教師提示學生講解導游時要投人自己的情感，讓人留下深深的記憶。小學們開展小導游的活動，更容易讓游客大人們感興趣，更容易去聽，去靠近，去想一想孩子們說得有沒有道理，這樣不更是參觀了美景，接受了熏陶？

4.最后要完善解說詞，把有錯詞等等的方面改正過來。充分利用校內(nèi)外資源，搜集整理后加以再完善，務求精美而實用，讓人有所記憶。首先可以讓孩子們自己寫，自己解說，然后老師做好精心指導，多展示，實地去導游，看看有沒有不當?shù)牡胤剑右愿闹?/p>

我們學校馨悅少年宮“小導游”興趣班活動的開展，雖然僅僅是作為學校加強德育教育，提高德育精神和素養(yǎng)的一個小小實效方面的剪影，但卻更多地是利用它來輻射到學校少年宮其他項目中的每一個活動，每一個班級，從而再輻射到平時學校的每一個課堂教育教學活動。這才是我校教育中加強加深德育教育方面的根本目的。