試析思想政治教育對中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響及對策

何李媛

摘 要：職業(yè)生涯規(guī)劃是指學生對以后自己所想要從事的工作有一個具體發(fā)展的方向，并對自己將要從事的職業(yè)有一個理性的分析、總結(jié)，制定出一套最適合自己的奮斗方向和奮斗目標，并對這一過程中的每一個細節(jié)都要做到合理的安排。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職院校不斷加強對學生往后職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，卻忽視了思想政治教育對學生職業(yè)規(guī)劃的重要作用。本文主要針對學生在職業(yè)規(guī)劃中遇到的問題進行分析探究并給出解決方案。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;中職學生;職業(yè)規(guī)劃;影響對策

中職院校的學生作為即將步入社會的一個群體，其在校學習的時期正是道德觀、價值觀、職業(yè)觀形成的重要階段，因此學校應當極其重視學生這一時期的發(fā)展。學?？梢蚤_設一些思想政治教育的課堂，讓他們從根本上對自己以后的職業(yè)生涯有一個完整的、肯定的規(guī)劃，幫助學生們樹立起正確的職業(yè)價值觀，為他們以后更好的步入社會，融入社會做鋪墊。

一、思想政治教育對中職學生職業(yè)規(guī)劃的影響

（一）幫助學生認識并樹立正確的職業(yè)規(guī)劃觀念。中職院校的學生較普通院校的學生來說，在某些方面能力上會有一些欠缺，特別是在對于自己未來的思考方面，中職院校的學生會對自己未來想要從事的職業(yè)沒有一個清晰的概念。特別是表現(xiàn)在思想上的一些偏差，有的學生認為自己的學校并不是很好，技不如人，比不過別人，更別談以后的職業(yè)生涯規(guī)劃，覺得事業(yè)單位根本不會有自己的容身之處。因此在學校日常的學習生活中打架、逃課，對學習絲毫沒有興趣，缺乏前進的動力，對未來的發(fā)展更是沒有一點自己的想法;還有的學生雖然有職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，但是在規(guī)劃的過程中存在迷茫，自卑的心理，這不是一個好的開頭。基于以上種種，加強對學生的思想政治教育就顯得十分有必要了，學生之所以會產(chǎn)生這樣消極的心態(tài)都是因為在職業(yè)規(guī)劃觀念上的缺失，只有加強學生的思想政治教育，讓他們認識到對未來職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，樹立正確的職業(yè)規(guī)劃觀念，才能避免學生誤入歧途，從而走上一條正確的發(fā)展之路。

（二）給予學生正確方向的引導。對于學生未來職業(yè)生涯規(guī)劃的指導人員來說，他們長期處于學校的教育教學工作崗位，對于社會市場上的就業(yè)應聘經(jīng)歷經(jīng)驗缺乏，用其自身的經(jīng)驗去指導學生并不能起到真正的作用。并且學校對于學生就業(yè)方面的指導一般只包括就業(yè)信息、就業(yè)技巧、就業(yè)能力等方面，缺乏對學生職業(yè)理念、道德思想、職業(yè)夢想等方面的塑造，因此學生職業(yè)規(guī)劃和起步就顯得十分艱難。加強對學生思想政治層面的教育，可以從根本上對學生起到引導作用，學生在職業(yè)生涯規(guī)劃中不知從何下手，就要從培養(yǎng)學生的就業(yè)觀念入手，只有在思想觀念方面有了初步的引導，才會有后續(xù)具體工作的規(guī)劃。

二、中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的策略

（一）加強學生對職業(yè)規(guī)劃的觀念的教育。在對學生思想政治教育的過程中，必須要讓學生充分認識到對自身職業(yè)生涯提前規(guī)劃的重要性。職業(yè)生涯在，學生脫離校園后是生活的主要部分，是經(jīng)濟收入的主要來源，是能夠獲得自身成就感，滿足生活充實感的重要組成。從思想政治教育方面，對中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導，就是將學生與學校和社會之間做好緊密地聯(lián)合。加強對學生校內(nèi)和校外的綜合管理教育，幫助學生樹立起職業(yè)規(guī)劃的觀念，保證中職學校學生職業(yè)生涯規(guī)劃的完整性。

（二）健全完整的教育指導機構(gòu)。要想學生在職業(yè)生涯方面有一個完整的規(guī)劃就必須完善中職學校關(guān)于這方面的指導制度，健全完整的指導機構(gòu)。在學校各方面的管理上各部門都應該明確分工將學校的各個指導部門有機的結(jié)合起來，共同為指導學生合理規(guī)劃未來職業(yè)生涯制定出一套切實可行的教育教學方案，促進學校整體的有效運營。同時指導機構(gòu)還應該指導學生把理論運用到實踐中去，在給予學生一個良好的學習環(huán)境的同時鼓勵學生從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并給予學生專業(yè)性的指導。

（三）豐富教學內(nèi)容，加強指導人員的專業(yè)性。在對于中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導方面，不能只針對就業(yè)信息、就業(yè)技巧等方面。更應該根據(jù)每個學生的實際狀況進行指導，豐富教學的內(nèi)容。在職業(yè)規(guī)劃教學的課堂上老師可以開設一些有趣的教學情境，模擬就業(yè)，從思想政治教育的層面緩解學生對未來職業(yè)生涯規(guī)劃的迷茫、恐懼的心理，給予他們對于未來足夠的信心。這也要求指導老師具備豐富的實踐教學經(jīng)驗和職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗，能站在學生們的角度去思考，并給予同學們富有參考意義的指導意見。

學生在對自身職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)許多問題，會產(chǎn)生迷茫、焦慮的情緒，會對職業(yè)的規(guī)劃缺乏足夠的認識，因此在規(guī)劃的過程中出現(xiàn)各種偏差。這種種問題產(chǎn)生的根源都是學校缺乏對學生思想政治層面的教育，只有在這方面對學生加強教育，才能幫助學生發(fā)現(xiàn)問題的根源，進而制定相關(guān)的策略來應對，幫助學生樹立起正確的職業(yè)價值觀才是職業(yè)規(guī)劃教育的重中之重。

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