古詩鑒賞四步法例話

殷亞東

我結(jié)合自己多年來的教學(xué)體會，向大家介紹一下“古詩鑒賞四步法”。

第一步：知詩——知內(nèi)容——理解力

鑒賞法的第一步是知詩。在這里大家要結(jié)合作家及注釋，理解詩的字面意思，淺層意義，這是基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)理解能力的關(guān)鍵。

第二步：想詩——想意境——思維力

鑒賞法的第二步是想詩。詩和“意境”密不可分，這就要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，通過豐富的聯(lián)想，體會詩所描繪的內(nèi)容和構(gòu)建的意境。詩的意境美在這里可得到充分的展示，可進(jìn)一步培養(yǎng)想象能力。

第三步：悟詩——悟感情——感悟力

在這一個層面里，要求大家結(jié)合作家生平經(jīng)歷和作品內(nèi)容，在想意境的基礎(chǔ)上，仔細(xì)體悟作者在本詩中傳達(dá)的思想感情。比如：吊古諷今（如李清照《夏日絕句》：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東）；懷才不遇（如：陳子昂《登幽州臺歌》：前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下）；思念家鄉(xiāng)親人；或抒寫對祖國大好河山的熱愛；或憤世嫉俗、厭惡官場歌詠歸隱生活（如陶淵明的《歸園田居》、《飲酒》）；或抒寫戰(zhàn)爭、兵役、徭役給百姓帶來的痛苦（如袁枚的《馬嵬》：莫唱當(dāng)年長恨歌，人間亦是有銀河，石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多）等等。

第四步：品詩——品特色——鑒賞力

這是較高的層面，在這里，大家要品味一下作者高超的寫作藝術(shù)，比如：從用詞上，可體會其精到、形象；從表現(xiàn)方法可體會烘托，對比、托物寓意、欲揚(yáng)先抑等手法的運(yùn)用；從風(fēng)格上可體會沉郁、豪放或清新、婉約等。

結(jié)合上面介紹的方法，來鑒賞一首古詩。

山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

第一步：知詩。從標(biāo)題可知，作者所寫之景是秋季山間晚上的景色，首聯(lián)“空”字，寫出了此時居山間總的感受，即清幽、空曠?！靶掠旰蟆?，點(diǎn)出天氣是雨過天晴。頷聯(lián)“歸”和“下”，都應(yīng)是動詞，“歸”是“回家”，“下”是“順流而下”，一個寫洗衣女子回家，一個寫漁舟順流而下。頸聯(lián)句可否改為“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動”？當(dāng)然是不行的，詩人先寫“竹喧”、“蓮動”，是因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，詩人起初未見，等聽到竹林里傳來嬉笑聲，才發(fā)現(xiàn)是一群洗衣女子；看到水中蓮葉紛紛披開，才露出里面劃動的漁船。這樣寫更富有生活的真實感，同時也使詩更有情趣。尾聯(lián)反用《楚辭招隱士》中的一句話：“王孫兮歸來，山中兮不可久留！”意為：任憑春天的芳華已經(jīng)消歇，但山中秋景也十分迷人，王子皇孫自可長久停留山中。詩人直抒胸臆，寫出了對山中景色的熱愛。

第二步：想詩。大家可一邊慢慢讀，一邊仔細(xì)體味想詩所建構(gòu)的意境，可一聯(lián)一聯(lián)地進(jìn)行。山中空曠、玉盤似的明月高懸夜幕之中，月光靜靜地鋪灑在這如蓋的青松之上；山泉清澈，淙淙流瀉在山石之上，猶如一條銀白的綢緞，在月光下熠熠閃光。多么清幽明凈的月下美景?。?/p>

竹林里傳來了一陣陣歡聲笑語，原來是一群天真無邪的姑娘們洗罷衣服追逐嬉笑著歸來了；荷葉密密層層，亭亭玉立，紛紛向兩邊披開，那是順流而下的漁舟，正是他們劃破了荷塘月色的寧靜。

詩人快意于山中如此美好的景色，情不自禁地說：“任憑春天的芳華已經(jīng)消歇，但如此美好的秋景，我這個王子皇孫寧愿在此長久停留！”

第三步悟詩。所謂悟詩，就是要悟出作者在詩中所傳達(dá)的主要思想感情，詩人在第二聯(lián)中描繪的“月下青松”和“石上清泉”是一種明凈、幽清的境界，這正是作者所追求的理想境界，蘊(yùn)涵了詩人高潔的情懷。第三聯(lián)詩人所寫的是一群生活在青松明月之下，翠竹青蓮之中的勤勞、善良的人們，描繪了一幅純潔美好的生活圖景，反映了詩人對安靜純樸的理想社會生活的向往，同時也反襯出他對現(xiàn)實污濁官場的厭惡之情。

第四步品詩。這是一首山水名詩。從表面看來，只是客觀如實地對山水的描繪，對景物作細(xì)致感人的刻畫，這只是淺層次的理解。較深的層面應(yīng)該是詩人于詩情畫意的自然美中寄托著高潔的情懷和對理想社會生活境界的追求，表現(xiàn)了詩人的人格美和一種理想社會之美。這種寓情于景的技法是含而不露的。

另外，在描寫景物時，作者運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法，“明月”、“清泉”本為靜景，而加上一“照”字，著一“流”字，引起了動感，動靜結(jié)合，更襯托出山野的清幽。

詩品到這里，應(yīng)該說是把這首詩最基本的意義理解和賞析完了。四步鑒賞法，由淺層的字面理解到深層的意韻的品味，由低到高，符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律，學(xué)起來非常容易，是一種鑒賞古詩的有效方法。

（作者單位：河南省魯山一高）