昆明地區(qū)高校體育舞蹈師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查研究

□ 韓汝旭 周龍慧（云南師范大學(xué)體育學(xué)院 云南 昆明 650500）

體育舞蹈作為一門(mén)新興的藝術(shù)類(lèi)體育項(xiàng)目，在我國(guó)剛剛起步，它充實(shí)和豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容，拓寬了素質(zhì)教育的實(shí)施途徑，隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深化，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，高校體育課設(shè)置已經(jīng)從傳統(tǒng)項(xiàng)目向多元化方向發(fā)展，體育舞蹈課程在高校開(kāi)展以來(lái)，深受學(xué)生的歡迎，為培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識(shí)開(kāi)辟了一個(gè)新的途徑。體育舞蹈在大學(xué)的發(fā)展迅速，迎合了以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)的教育改革形式，也給終身體育和全民健身運(yùn)動(dòng)增添了新的內(nèi)容。國(guó)家教委1987年批準(zhǔn)了在部分高等師范院校體育系及體育學(xué)院開(kāi)設(shè)體育舞蹈專業(yè)，又在1991年強(qiáng)調(diào)把體育舞蹈列為高等師范院校體育系的必修課程，但由于體育舞蹈項(xiàng)目在我國(guó)開(kāi)展過(guò)程中受到市場(chǎng)化等因素的影響，使得這門(mén)課程在高校開(kāi)展顯得力不從心。1998年全國(guó)部分高校培養(yǎng)了一批專業(yè)人員，使其逐步走向?qū)I(yè)化。體育舞蹈師資在理論研究等方面起著中流砥柱的作用，師資隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量對(duì)體育舞蹈教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，教育主管部門(mén)及各高校有關(guān)部門(mén)要積極采取有效的措施，提高體育舞蹈師資隊(duì)伍建設(shè)，建立系統(tǒng)的專業(yè)教師培訓(xùn)體系，這樣才能確保專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)可以滿足高校體育舞蹈專業(yè)的發(fā)展需求。體育舞蹈師資隊(duì)伍的調(diào)查是從根源上去研究和解決相關(guān)問(wèn)題，加上高等院校體育舞蹈教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育與體育舞蹈發(fā)展的要求和必然趨勢(shì)，因此昆明地區(qū)高校體育舞蹈師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查有著重要意義，是體育舞蹈更好發(fā)展的條件，也是我國(guó)體育舞蹈事業(yè)發(fā)展的需要。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

以昆明地區(qū)開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的七所高校的師資隊(duì)伍作為研究對(duì)象。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

登陸中國(guó)知網(wǎng)，輸入關(guān)鍵詞，體育舞蹈師資等調(diào)查出文獻(xiàn)共7738篇，其中有5637篇是直接進(jìn)行分析的，其中2101篇可以作為參考資料，仔細(xì)閱讀自2015年來(lái)有關(guān)體育舞蹈的書(shū)籍，查閱師資方面有關(guān)的段落。

（2）訪談法。

針對(duì)昆明地區(qū)七所高校13位體育舞蹈教師的情況設(shè)計(jì)了訪談問(wèn)卷，說(shuō)明來(lái)意后開(kāi)始對(duì)老師們進(jìn)行訪問(wèn)，包括學(xué)歷、教齡、職稱等基本情況，了解后詢問(wèn)了老師們有關(guān)于本研究的相關(guān)意見(jiàn)及建議。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。

根據(jù)研究調(diào)查的參加體育舞蹈課程的學(xué)生人數(shù)，對(duì)昆明地區(qū)七所高校的學(xué)生發(fā)放100份調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，主要了解關(guān)于教師的課堂情況以及學(xué)生的反饋，包括學(xué)生的建議等。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)咨詢、調(diào)查、訪問(wèn)收集的有效數(shù)據(jù)，根據(jù)社會(huì)調(diào)查方法與體育統(tǒng)計(jì)原理進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，得出研究所需的有效數(shù)據(jù)，并運(yùn)用excel等軟件制作出相關(guān)表格。對(duì)所采集數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納總結(jié)、綜合分析等方法，對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的探討和分析，得出調(diào)查結(jié)果，最后提出相關(guān)建議。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、昆明地區(qū)高校開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的基本情況

（1）開(kāi)設(shè)體育舞蹈專業(yè)的高校。

經(jīng)實(shí)際調(diào)查走訪和網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查出，開(kāi)設(shè)體育舞蹈專業(yè)的高校在昆明地區(qū)共有兩所，為云南師范大學(xué)和昆明學(xué)院。

（2）開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的高校。

經(jīng)實(shí)際調(diào)查走訪和網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查出，開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的高校在昆明地區(qū)共有五所，為云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南民族大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)，體育舞蹈均為選修課程。

2.2、體育舞蹈教師的基本情況

（1）年齡、性別、學(xué)歷、職稱、教學(xué)年限、獲得資質(zhì)等情況。

經(jīng)調(diào)查一共有13位體育舞蹈教師，其中30歲以下的教師有7人，師資隊(duì)伍比較偏年輕化，體育舞蹈作為新興專業(yè)，比較符合應(yīng)有的年齡結(jié)構(gòu)。其中，男士教師為5人，女教師為8人，男女比例差別不大。

13位體育舞蹈教師全部都為研究生及以上的學(xué)歷，學(xué)歷水平符合高校教師的學(xué)歷水平要求，受教育程度也側(cè)面反映了教師的潛在教學(xué)能力。教師的職稱在一定程度上反映了每個(gè)教師的教學(xué)能力或者社會(huì)對(duì)其科研能力的一種認(rèn)可，為師資隊(duì)伍的評(píng)估提供了一定的標(biāo)準(zhǔn)，在調(diào)查的職稱結(jié)構(gòu)上，基本上是助教和講師職稱，教授副教授職稱僅有兩人，也體現(xiàn)了體育舞蹈教師年輕化的現(xiàn)象，缺乏高職稱的教師，超過(guò)十年以上教學(xué)的僅有兩人，大部分在五年以下，雖然還是具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但總體上教學(xué)年限不高，有待于進(jìn)一步提高。

調(diào)查顯示，所調(diào)查教師資質(zhì)一般，取得資格較少，國(guó)際裁判僅有一人，省級(jí)和國(guó)家級(jí)的裁判占了多數(shù)，比較缺乏高資歷裁判。

（2）教學(xué)情況。

在所調(diào)查的高校中，作為高等院校學(xué)府都是有教學(xué)大綱可以依據(jù)的，既開(kāi)設(shè)有專業(yè)課程又開(kāi)設(shè)有公共選修課程的高校課程開(kāi)設(shè)相對(duì)較為完善，理論和實(shí)踐能夠相結(jié)合教學(xué)，對(duì)于只開(kāi)設(shè)有公共選修課程的高校，雖然有體育舞蹈教學(xué)大綱可依據(jù)的，但是并不系統(tǒng)，這使教育教學(xué)形成了極大的不規(guī)范性，對(duì)體育舞蹈課程的發(fā)展十分不利。

因?yàn)槟信壤脑颍糠謱W(xué)校是雙人授課的形式在進(jìn)行的，但多數(shù)學(xué)校還是只有一名老師授課。在體育舞蹈教材方面，有教材的學(xué)校非常少，有的學(xué)校即使有教材也是引進(jìn)社會(huì)上的各種雜書(shū)，并無(wú)統(tǒng)一和規(guī)范的書(shū)籍。授課內(nèi)容上大部分高校還是比較科學(xué)的，理論和實(shí)踐能夠相結(jié)合，有38.5%的學(xué)校并未開(kāi)設(shè)理論課程，只單單是實(shí)踐課，如果想要學(xué)生掌握接受并吸收的好的，只有實(shí)踐課是不行的。

（3）科研情況。

體育舞蹈教師自身提高過(guò)程的重要環(huán)節(jié)就是高校的科研工作，如果要想不斷在這個(gè)領(lǐng)域做出優(yōu)異的成績(jī)，除了積極、認(rèn)真地搞好本職工作，注意自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法外，還應(yīng)積極從事體育舞蹈的科學(xué)研究工作，了解最新的科研成果是全面提高體育舞蹈教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵。數(shù)據(jù)顯示，國(guó)家級(jí)課題只有一位老師有，省級(jí)課題以及核心期刊論文的發(fā)表也不多，非常缺乏高水平層次的科研項(xiàng)目，體育舞蹈課程的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)的研究，科研成果數(shù)量的增加也代表著一個(gè)項(xiàng)目水平的提高。

（4）競(jìng)賽情況。

在調(diào)查的高校中，能夠組織參加比賽的情況還是比較良好的，參加市級(jí)、省級(jí)比賽的較多，但仍沒(méi)有普及到每一所高校，競(jìng)賽也是教師水平提高的因素之一，參加國(guó)家級(jí)比賽的較少，國(guó)家級(jí)比賽的水平比較高，每年都有多場(chǎng)比賽在全國(guó)各地舉辦，因此能夠去參加國(guó)家級(jí)比賽并且在國(guó)家級(jí)比賽上取得成績(jī)的教師水平也在很多教師之上，所調(diào)查學(xué)校中沒(méi)有一人參加過(guò)國(guó)際級(jí)比賽也是情理之中，以后參加更多水平更高的比賽也不失為教師提高自身水平的方法之一。

2.3、影響師資隊(duì)伍的分析

（1）首先，開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的7所高校中，教師僅有13位，平均每個(gè)學(xué)校只有1-2位老師，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，非常缺少教師資源；

（2）其次，在僅有的13位教師中，雖然年齡不算高，比較年輕化，但高職稱、教學(xué)年限長(zhǎng)的高資歷教師較少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏教師培訓(xùn)；

（3）缺乏科研項(xiàng)目和高水平的競(jìng)賽成績(jī)，能取得的國(guó)家級(jí)別的成果和成績(jī)不多；

（4）開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的高校系統(tǒng)不完善導(dǎo)致課程實(shí)施過(guò)程中有缺陷，教材不規(guī)范，未能做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

3、結(jié)論及建議

3.1、結(jié)論

經(jīng)過(guò)對(duì)昆明地區(qū)開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的七所高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，開(kāi)設(shè)的課程不完善，教師統(tǒng)一培訓(xùn)較少，教材也不規(guī)范，體育舞蹈教師十分缺乏，教師整體偏年輕化，缺少高技術(shù)、高資歷教師。

3.2、建議

（1）由于體育舞蹈的項(xiàng)目特點(diǎn)，有很多不規(guī)范的地方，如果能做到統(tǒng)一使用的教材、統(tǒng)一培訓(xùn)教師、規(guī)范教師上課的內(nèi)容等，體育舞蹈這門(mén)課程將和其他課程一樣具有系統(tǒng)性和規(guī)范性，建立更加完善的體育舞蹈課堂機(jī)制，使高校的課程設(shè)置更加合理化；

（2）增加培養(yǎng)體育舞蹈教師，加強(qiáng)繼續(xù)教育，擴(kuò)大教師的培養(yǎng)規(guī)模，開(kāi)辦高水平的教師培訓(xùn)，努力促進(jìn)體育教師自身水平提升，培訓(xùn)教師主要是聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，提高技術(shù)的同時(shí)對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行解決，有針對(duì)性的培訓(xùn)，最好能在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)一，力度大效果也強(qiáng)。

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