淺談中職院校物流人才的培養(yǎng)

內(nèi)蒙古多倫縣職業(yè)教育中心 楊秀偉

一、物流人才培養(yǎng)存在的問題

面對目前國內(nèi)緊缺的物流,僅僅通過這些學(xué)習(xí)，認(rèn)證及培訓(xùn)，便可以打造出能夠?qū)ξ锪餍枨蟮奈锪魅瞬拍兀窟@種可能性是非常小的。由于現(xiàn)在絕大多數(shù)中職院校開設(shè)這類專業(yè)時間不長，教學(xué)設(shè)備不夠完善，有的學(xué)校師資不齊全，只能開設(shè)有限的專業(yè)課程，絕大多數(shù)學(xué)校沒有物流實驗室，只能停留在理論的教學(xué)層面上，培養(yǎng)的畢業(yè)生實際操作不強，這當(dāng)然無法滿足物流專業(yè)知識面寬，實踐性強的要求，所以，物流專業(yè)的畢業(yè)生還只能稱為“準(zhǔn)人才“他們要想成為真正的物流人，還需要經(jīng)過磨練實踐，基于上述原因，目前的畢業(yè)生在走上工作崗位后往往很難快速適應(yīng)復(fù)雜的工作要求，給用人單位帶來一定的期望落差。而且，各種培訓(xùn)機構(gòu)的宣傳來看，大家都將自身標(biāo)榜為物流教育的資深機構(gòu)，”只要能夠在我們這里學(xué)習(xí)，便能夠成為社會上所緊缺的物流人才“但事實上，物流中的任何一個領(lǐng)域都有著非常強的操作性。所以，一個沒有任何操作經(jīng)驗的物流專業(yè)學(xué)生在整個物流物流環(huán)節(jié)中能夠起到的作用也許還比不上一個熟練的司機。那些具有豐富的操作經(jīng)驗，同企業(yè)物流實踐能夠有效的對接正是我們迫切需求的。為此，學(xué)校，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)多加強同物流企業(yè)的溝通，交流，采取多種形式，讓學(xué)生多通過實踐，來解決實際問題。

物流是一個應(yīng)用性很強的綜合性學(xué)科，涉及信息技術(shù)，管理知識等，現(xiàn)代物流業(yè)需要“寬口徑，厚基礎(chǔ)，綜合性，應(yīng)用性“的復(fù)合型人才。對于職業(yè)教育的物流專業(yè)畢業(yè)生而言，其職業(yè)定位對應(yīng)的不再是單一的職業(yè)層次，而是一個職位層次帶。職業(yè)物流教育應(yīng)重在培養(yǎng)操作型為主的高素質(zhì)勞動者和初、中級管理人員，如倉庫管理員，配送員，叉車員，報關(guān)員，電腦操作員，網(wǎng)絡(luò)管理員，物流分析點演員等。因此，物流專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是”寬帶“型的，講求“寬口徑、綜合性”。如現(xiàn)代倉庫管理員不但掌握物資的儲存保管技術(shù)，還會駕駛各種類型的叉車，維修傳送機械和相關(guān)電器，并能熟練運用倉庫管理軟件。職業(yè)崗位的專業(yè)化就是要求畢業(yè)生對知識能力有專攻，取得某些專業(yè)領(lǐng)域特有的技術(shù)和技能，如傳送機械維修員，倉庫管理軟件程序員，電腦服務(wù)器管理員等。這些專門化人才崗位需求量雖少，但卻不可替代。因此，在制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時既要做到“寬帶”型，又要有專業(yè)化發(fā)展方向。同時，物流業(yè)也是服務(wù)行業(yè)，服務(wù)意識對物流從業(yè)人員非常重要。物流職業(yè)教育應(yīng)把提高物流從業(yè)人員服務(wù)的水平，職業(yè)道德當(dāng)做重要的目的，為此應(yīng)該開設(shè)一些交際溝通技巧，這對提高企業(yè)，對客戶忠誠度的課程比較有幫助。

二、中職院校物流人才培養(yǎng)的幾點建議

1.保證學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育，進一步加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)，敬業(yè)精神和責(zé)任意識，遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能型人才。加強輔導(dǎo)員和班主任組隊建設(shè)，倡導(dǎo)選聘勞動模范，技術(shù)能手作為德育輔導(dǎo)員；加強職業(yè)院校黨團組織建設(shè)，積極發(fā)展學(xué)生黨團員。要針對職業(yè)院校學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。通過校園文化建設(shè)，結(jié)合地方優(yōu)秀特色文化，使學(xué)生素質(zhì)教育更加貼近社會、貼近生活。要將素質(zhì)教育貫穿到企業(yè)實習(xí)全過程，借鑒實踐性教學(xué)中體現(xiàn)的企業(yè)文化、企業(yè)的規(guī)矩、秩序和團隊精神，使學(xué)生學(xué)會做事的同時。更要學(xué)會做人。需要注意的是，外語與計算機水平是綜合素質(zhì)提升的重要方面。通過學(xué)習(xí)外語，也能培養(yǎng)漢語素質(zhì)。很難想象，一個語文水平不高的人，會把英語學(xué)習(xí)的很優(yōu)秀。在學(xué)習(xí)計算機的同時，也在潛移默化地鍛煉數(shù)學(xué)、邏輯能力。可見，取得外語和計算機等級證書的過程，也在同步地加強語文和數(shù)學(xué)、邏輯的素養(yǎng)，這對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升無疑是至關(guān)重要的，更為物流專業(yè)能力的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。實踐證明，以綜合素質(zhì)提升為基礎(chǔ)的實用型人才培養(yǎng)模式的推行，對于推動中職學(xué)院人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)人才，具有十分重要的意義。中職院校培養(yǎng)的素質(zhì)高、適應(yīng)能力強、有一技之長但不拘泥于單一崗位的技術(shù)能手，贏得了社會的廣泛認(rèn)可和贊譽。

2.加強精品課程建設(shè)

課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力推進物流精品專業(yè)、精品課程和教材建設(shè)。中職物流專業(yè)的課程設(shè)置要突出應(yīng)用性和實踐性，以職業(yè)崗位所需要的知識和能力結(jié)構(gòu)為核心，教學(xué)內(nèi)容要突出物流基礎(chǔ)理論知識應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)，要以適應(yīng)社會需求為目標(biāo)，以物流機械操作能力和物流業(yè)務(wù)管理能力為核心去優(yōu)化課程設(shè)置，不同的專業(yè)方向應(yīng)根據(jù)與自身相適應(yīng)的能力來選擇課程。參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容?？紤]到實行職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書相銜接和溝通（雙證溝通）是目前我國教育改革的方向之一，因此中職院校物流專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合“雙證溝通”的要求，設(shè)置的課程要涵蓋職業(yè)資格證書要求的所有知識和技能，以學(xué)分作為“雙證溝通”的紐帶，把物流職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中要求的知識技能融入物流專業(yè)的教學(xué)大綱中。要形成鮮明中職特色的專業(yè)教材體系。教材建設(shè)是物流專業(yè)課程體系的核心，是進行物流教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。要貫徹“雙證溝通”的精神，突出物流職業(yè)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。要與有關(guān)企業(yè)、組織合作共同編寫突出服務(wù)規(guī)范和操作技能的培訓(xùn)教材。除必要文字教材以外，還應(yīng)有實物教材、電子網(wǎng)絡(luò)教材等。中職物流專業(yè)的教材要緊跟物流行業(yè)的發(fā)展趨勢，并有一定的超前性，各部門教材內(nèi)容要統(tǒng)籌安排，綜合平衡，避免內(nèi)容重疊。