美術《不一樣的朋友》活動設計

山西省晉中市榆次區(qū)第六幼兒園 陳 謙

設計意圖：

朋友是幼兒交往中必不可少的部分，《不一樣的朋友》這本圖畫書，使得幼兒邁出家門，看到了更多與自己相同又不同的人，這是幼兒必經(jīng)的體驗，認識自己和他人才能交到好朋友。通過了解兔小小和熊大大的相同點和不同，從而了解如何更好的與他人進行和諧共處。為了進一步的讓幼兒了解朋友的重要性，結合中班幼兒的年齡特點，運用多元化發(fā)展的理念，從美術的角度，拋開《美慧樹》教參書中原有的《一對好朋友》的活動設計，特通過圖形組合的繪畫形式進行繪畫交流和分享。

★活動目標：

1.嘗試運用圖形組合表現(xiàn)朋友的明顯特征及喜好（認知目標、技能目標）

2.在看看畫畫好朋友的過程中，體驗朋友間親密合作的快樂（情感目標）

活動重難點：嘗試運用圖形組合表現(xiàn)朋友的明顯特征及喜好。

★ 活動準備：

1、材料：A3大小不同色彩的紙質(zhì)相框（即中間部分鏤空，只留下四邊），A4大小白色畫紙，各色水彩筆若干；剪刀、膠棒等工具材料。

2、幼兒經(jīng)驗：熟悉圖畫書《不一樣的朋友》內(nèi)容。

★ 活動過程

一、開始部分：音樂導入

引導語：熊大大的好朋友是兔小小。那小朋友們你們有自己的好朋友嗎？接下來咱們隨著音樂一起來找找自己的好朋友吧！當音樂開始的時候我們隨著音樂一起舞動起來，音樂結束和自己的好朋友手拉手站在一起。

二、基本部分：觀察好朋友的外貌特征

引導語：小朋友們都找到了自己的好朋友，老師也有自己的好朋友，你們來猜猜我的好朋友是誰！

（一）觀察鞋子的特征

引導語：老師的好朋友還有點害羞呢，不過他給咱們留的線索。你看到了什么？

你們猜我的好朋友是男生還是女生？她的鞋子是什么樣子的？我們可以用什么樣的圖形來表現(xiàn)呢

小結：他的鞋子可以用橢圓形來表現(xiàn)。

（二）觀察腿的特征

引導語：你看到了什么？他的腿是什么樣子的，我們又可以用什么樣的圖形來表現(xiàn)呢？

小結：他的腿可以用細細長長的長方形來表現(xiàn)。

（三）觀察身體的特征

引導語：我們剛才看到了他的腳，腿，那小朋友們你們猜一下接下來會看到他的什么部位呢？他的身體是什么樣子的，我們可以用什么圖形來表現(xiàn)呢？他的胳膊又可以用什么圖形來表現(xiàn)呢？他的身體用長方形來表現(xiàn)，他的胳膊也用長方形來表現(xiàn)，那這兩個長方形，它們一樣嗎？

小結：他的身體可以用正方形來表現(xiàn)也可以用寬寬的長方形來表現(xiàn)。他的胳膊呢，可以用細細長長的長方形來表現(xiàn)。

（四）觀察五官的特征

引導語：最后一個部位是什么呢？我們從上往下觀察一下他的頭上都有什么？他的眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴分別什么樣子的，咱們可以用什么圖形來表現(xiàn)呢？

小結：剛才我們觀察了白老師的特征，白老師的頭可以用什么形狀來表示呢？身體呢，腿呢？腳呢？白老師呀，就是今天陳老師請來的好朋友，請小朋友們再觀察一下，看我們兩個長得一樣嗎？嗯不一樣，雖然我們長得不一樣，但是我們是好朋友，因為我們都愛著大家。

（五）幼兒合作畫合影

1.引導語：陳老師為我的好朋友白老師做了一張畫像。白老師呢，也為陳老師做了一張畫像。我們把兩張畫像放在一起，就變成了一張合影。想不想跟你的好朋友一起拍張合影？畫畫你的好朋友，然后把兩張畫像合在一起做成一張合影?！袄蠋熯@兒有一個像框那小朋友們在作畫的過程中要想一想畫多大就比較合適呢？既不能讓你的畫像放到相框的外面也不能畫的太小，看不到?！?/p>

2.幼兒互相為對方“拍照”

（1）在A4白紙上畫畫自己的好朋友，注意表現(xiàn)好朋友的外形、服裝等明顯特征。

引導語：“請小朋友們兩個好朋友面對面坐在一起，一分鐘時間仔細觀察一下你的好朋友的頭發(fā)，眉毛眼睛鼻子嘴巴都是什么樣子的？他們的衣服是什么樣子的？他們平時喜歡的衣服是什么樣子的？都可以畫下來?！薄霸僬埬愫湍愕暮门笥呀涣饕幌?，你平時喜歡什么？你的好朋友和你喜歡的東西一樣嗎？也可以把喜歡的東西畫下來?！?/p>

（2）將自己的作品剪下來。

引導語：在使用剪刀的過程中要注意什么安全呢？

小結：小朋友在剪自己作品的時候，要沿著人物的輪廓進行剪，使用剪刀的過程中，要注意不要把剪刀尖尖的地方對準他人，自己在使用的過程中也要注意自己的安全，不能剪到手。

（3）把兩幅作品一起貼在A3相框里。

（4）和好朋友一起裝扮合影相框。

3.幼兒合作畫出共同的喜好

引導語：請你們一起把共同喜歡的東西也畫在相框里吧?。ㄒ龑в變汉献髯鳟?，在紙張的空余部分添畫）

三、好朋友攝影展

1.將幼兒作品集中展示

2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)好朋友之間的共同點

引導語：猜猜這是哪對好朋友?他們共同的愛好是什么呢？

教師抓住幼兒亮點進行適當評價。

小朋友們，剛才在繪畫的過程中，每一組幼兒都發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了獨特的合影。那時發(fā)現(xiàn)在最后張是合影的過程中，有的小朋友不僅用了畫筆畫的手段，還采用了膠棒粘貼的手段。這樣是畫面更加豐富，更加漂亮，自己的合影也就更加的獨特。創(chuàng)新除了老師沒有想到的作畫方式，想法真的很獨特呢！

小結：今天小朋友們和自己的好朋友一起做了合影畫，你們開心嗎？因為有好朋友在一起就會更加開心。在今后的生活中，小朋友們要交各種各樣的好朋友，朋友越多小朋友們的交際圈就越廣，你收獲的快樂，也就會更多。

活動延伸：

好朋友手拉手：提供長條形的手工紙，嘗試用正反折疊的方式剪出手拉手的好朋友剪紙。