終身體育理念下高校體育教學(xué)創(chuàng)新思考

□劉格（保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北 保定 071051）

高校教育的改革和深入發(fā)展，促使高校體育教學(xué)越來(lái)越重視終身體育理念在體育教學(xué)活動(dòng)中的重要性。終身體育理念的提出，對(duì)于當(dāng)前的高校體育教學(xué)工作以及體育教學(xué)的創(chuàng)新和改革發(fā)展，都具有較好的推動(dòng)作用，有助于不斷提升高校體育教學(xué)的效率，改善體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，在當(dāng)前的高校體育教學(xué)中，需不斷總結(jié)高校體育教學(xué)中現(xiàn)存的問題，在終身體育理念的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)方式的改革，從而不斷激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情和積極性，促使高校體育教學(xué)落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、終身體育的內(nèi)涵

終身體育是指?jìng)€(gè)體在出生至死亡的整個(gè)過程中，都在體育鍛煉思想的驅(qū)動(dòng)下，積極參加體育鍛煉。即個(gè)體在自身生活發(fā)展的過程中，意識(shí)到體育鍛煉的重要性，并且將它認(rèn)為是生命中的重要組成部分。同時(shí)，它也指?jìng)€(gè)體受終身體育思想的影響，來(lái)積極參加體育鍛煉的過程。對(duì)于終身體育的思考和理解，是從生命的角度出發(fā)的，并且從哲學(xué)角度講述了個(gè)體、體育鍛煉、自身發(fā)展、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。終身體育理念的提出，是為了增強(qiáng)人的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展的。學(xué)校體育教學(xué)作為學(xué)生接受系統(tǒng)體育教育的平臺(tái)和途徑，有助于終身體育理念的貫徹和實(shí)施，同時(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，提高他們的體育技能，最終，讓學(xué)生理解健康生活、健康學(xué)習(xí)的重要性，展現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值和意義?？傊?，終身體育理念在高校體育教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用，不僅有助于擴(kuò)展學(xué)生的思維，開發(fā)他們的智力，從而促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，此外，多元化教學(xué)方式在體育教學(xué)中的運(yùn)用，也有助于不斷增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，激發(fā)他們的鍛煉熱情，最終完善他們的健康人格，促進(jìn)其全面發(fā)展。

2、終身體育的特點(diǎn)分析

2.1、全民性

終身體育在選擇參與體育鍛煉的主體時(shí)面向全部群眾，因此，它具有全民性的特點(diǎn)。參與終身體育的主體，并不一定是運(yùn)動(dòng)健將或者愛好體育的個(gè)體，它積極倡導(dǎo)社會(huì)全部民眾參與其中。因此，終身體育理念的貫徹和落實(shí)，有助于促進(jìn)我國(guó)全民積極參與健身運(yùn)動(dòng)，從而推動(dòng)大眾體育的發(fā)展進(jìn)程。

2.2、多元性

終身體育包含的體育鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容非常豐富，因此，終身體育又具有多元性特征。對(duì)于參與體育鍛煉的群體來(lái)說，終身體育充分分析了每個(gè)個(gè)體的差異性特征，并且根據(jù)每個(gè)人興趣愛好的不同，為他們?cè)O(shè)置相應(yīng)的鍛煉項(xiàng)目。對(duì)于參與體育鍛煉的個(gè)體，終身體育充分考慮了個(gè)體在不同人生階段的身心特點(diǎn)，并且據(jù)此，為他們選擇了適合他們身心發(fā)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.3、終身性

作為終身體育理念最明顯最重要的特征，終身性即是指體育鍛煉活動(dòng)貫穿于人的一生，一個(gè)人在他一生中的任何階段、任何情況下，都在自覺的進(jìn)行體育鍛煉。

3、當(dāng)前高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

3.1、教學(xué)方法比較落后

新課改的提出和發(fā)展，促使高校體育教學(xué)在注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的理念下，加快了體育教學(xué)改革的步伐，雖然取得了一些可觀的成績(jī)和效果，但是，當(dāng)前的體育教學(xué)中還仍然存在著一些缺陷和不足之處，不利于素質(zhì)教育的全面貫徹和實(shí)施。沿襲原有的教學(xué)方法，采取反復(fù)訓(xùn)練的枯燥教學(xué)方式，來(lái)加深學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練項(xiàng)目的記憶，并且一味的向?qū)W生灌輸生澀難懂的理論知識(shí)和技術(shù)要求，導(dǎo)致學(xué)生缺乏參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，并最終喪失對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，因此，在終身體育理念的推動(dòng)下，學(xué)校需注重對(duì)教學(xué)方法的改革。

3.2、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一

綜合當(dāng)前的高校體育教學(xué)，可以看出，教學(xué)內(nèi)容過于單一，包含較多以競(jìng)技性為主的體育活動(dòng)，缺乏休閑娛樂內(nèi)容。作為非運(yùn)動(dòng)專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說，接受專業(yè)性較強(qiáng)的體育教育，往往會(huì)讓他們感到枯燥單調(diào)，因此，無(wú)法激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情。體育運(yùn)動(dòng)能力較弱的學(xué)生，對(duì)于體育課往往具有反感和消極情緒，經(jīng)常逃避體育課程，而縱觀從小學(xué)至大學(xué)階段的體育課程，大都存在一些類似和重復(fù)的體育項(xiàng)目，缺乏新穎性，因此，也無(wú)法激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。因此，高校體育教學(xué)內(nèi)容的落后和單一，不利于學(xué)生貫徹終身體育的思想，而且，高校體育課程和社會(huì)體育實(shí)踐活動(dòng)的脫節(jié)，不利于體育教學(xué)的改革和發(fā)展。

3.3、缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)講解

通過分析我國(guó)高校一直以來(lái)的體育教學(xué)課程，可以得出我國(guó)的體育教學(xué)大都在室外進(jìn)行的，讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)和簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，缺乏室內(nèi)理論知識(shí)的講解。而且有些院校缺乏體育課程的教材，這就導(dǎo)致了學(xué)生嚴(yán)重缺少接受理論知識(shí)的途徑，從而促使高校體育教學(xué)缺乏較強(qiáng)的針對(duì)性。由于缺乏系統(tǒng)、專業(yè)的理論知識(shí)，促使學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)原理認(rèn)識(shí)不到位，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)不足，缺乏運(yùn)動(dòng)熱情和信心。

4、終身體育理念推動(dòng)高校體育教學(xué)改革的措施

4.1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹立終身體育思想

縱觀我國(guó)高校的體育課程，大都注重競(jìng)技體育項(xiàng)目的教學(xué)，旨在讓學(xué)生一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，忽視了對(duì)使學(xué)生意志品質(zhì)、體育能力、運(yùn)動(dòng)方法等內(nèi)容的教育。而且，高校的體育課程不具有連續(xù)性和長(zhǎng)效性，往往隨著學(xué)業(yè)的結(jié)束和終止。因此，為了積極響應(yīng)體育教學(xué)改革的號(hào)召，不斷提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，必須要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)方式，切實(shí)貫徹和落實(shí)終身體育教學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念，并且加強(qiáng)對(duì)體育教育的宣傳和改革。此外，還需加深學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們進(jìn)行自主訓(xùn)練的信心，并且不斷增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性和積極性。高校也應(yīng)將階段性的教學(xué)目標(biāo)，同終身體育目標(biāo)進(jìn)行有效的結(jié)合，促使高校在培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行終身鍛煉方面，發(fā)揮出重大作用。

4.2、激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣

運(yùn)動(dòng)興趣即是指人們根據(jù)自身喜好，積極的參加體育鍛煉，獲得體育知識(shí)的一種愿望。為了在高校體育教學(xué)中，切實(shí)貫徹終身體育教學(xué)的思想，教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，從而不斷激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的參與積極性，促使體育課堂更加活潑有趣，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識(shí)，并且逐漸提高學(xué)生的體育能力。例如，在體育課程教學(xué)中，關(guān)于“足球”體育項(xiàng)目的講解，為了深化學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的足球教學(xué)方式，將充滿趣味性和競(jìng)技性的游戲項(xiàng)目，引入到足球課堂教學(xué)中，例如，讓學(xué)生雙腿夾著球進(jìn)行往返跑，根據(jù)他們往返的次數(shù)，來(lái)確定各自的成績(jī)，并且對(duì)于獲勝的一方，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這種帶有趣味性的體育教學(xué)形式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性和運(yùn)動(dòng)熱情，激發(fā)學(xué)生的體育意識(shí)，讓他們將體育訓(xùn)練當(dāng)作自己的愛好和興趣，從而主動(dòng)參與其中，發(fā)揮自身的運(yùn)動(dòng)才能。這種方式，不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)，也有助于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和實(shí)現(xiàn)。

4.3、采用多元化的教學(xué)方式和教學(xué)形式

為了貫徹終身體育理念，深化教學(xué)改革，首先，需注重運(yùn)用多元化的教學(xué)方法。伴隨著高校體育教學(xué)改革制度的實(shí)施和發(fā)展，為了滿足社會(huì)的發(fā)展需求，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)方式，從實(shí)踐教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新教學(xué)，不斷增強(qiáng)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面的能力和技巧，促使他們根據(jù)課程內(nèi)容的不同，積極創(chuàng)新多種教學(xué)方法，并且將它們靈活的、有針對(duì)性的運(yùn)用在體育教學(xué)過程中，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，獲得較好的教學(xué)效果。再者，需注重對(duì)教學(xué)組織形式的多元化發(fā)展。依據(jù)終身體育理念，積極創(chuàng)新教學(xué)組織形式，并且使其順應(yīng)高校體育教育改革的形勢(shì)，根據(jù)學(xué)生需求的不同，來(lái)為他們創(chuàng)建促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的教學(xué)組織形式，從而促進(jìn)他們更好的發(fā)展、學(xué)習(xí)等。

4.4 營(yíng)造良好的體育文化氛圍

為了更好的落實(shí)終身體育教育理念，全面貫徹素質(zhì)教育改革措施，需創(chuàng)建良好的體育文化氛圍。校園體育文化包含兩方面的內(nèi)容，即體育知識(shí)文化和運(yùn)動(dòng)文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、倔強(qiáng)不服輸意識(shí)等等，這些對(duì)于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)和構(gòu)建，都具有重要作用。因此，可以從以下兩方面來(lái)營(yíng)造良好的體育活動(dòng)氛圍：第一，在校園內(nèi)積極開展課外體育活動(dòng)，如籃球競(jìng)賽、拔河比賽、校園運(yùn)動(dòng)節(jié)等，號(hào)召學(xué)生積極參與其中，并且培養(yǎng)自己的體育運(yùn)動(dòng)技巧，針對(duì)成績(jī)較好的個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)，可以采取一定的激勵(lì)措施，來(lái)激發(fā)他們的參與熱情和運(yùn)動(dòng)積極性，從而創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑、有激情的校園體育活動(dòng)氛圍。第二，加強(qiáng)對(duì)他們專業(yè)知識(shí)和觀看體育比賽能力的培養(yǎng)。通過組織學(xué)生觀看體育比賽項(xiàng)目，來(lái)達(dá)到陶冶情操、增強(qiáng)他們喜愛體育運(yùn)動(dòng)、熱愛體育比賽的目的。

5、結(jié)語(yǔ)

綜上，在終身教育思想的驅(qū)動(dòng)下，所衍生出來(lái)的終身體育理念，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉、強(qiáng)身健體的的能力，從而不斷完善學(xué)生的身心健康，促進(jìn)其全面發(fā)展。高校體育教育在教學(xué)時(shí)，需以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為目的，在終身體育理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的體育型人才。在教學(xué)的過程中，需注重對(duì)學(xué)生終身體育信念的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的體育意識(shí)，并且通過體育教學(xué)和體育課外活動(dòng)，來(lái)完善學(xué)生的體育能力，促使他們?cè)隗w育鍛煉的過程中尋找到樂趣，從而更好的促進(jìn)他們的生活、學(xué)習(xí)等。