英語教學(xué)中滲透感恩教育的嘗試

廣西都安縣永安鎮(zhèn)永安中學(xué) 梁碧文

感恩教育是當(dāng)下團中央青少年“知榮明恥，感恩踐行”組委會倡導(dǎo)的，并受到各級政府高度重視的一種教育。所謂感恩教育，就是以感性的形式，用孩子的切身感受體味來自他人、社會和自然的“恩”；以理性的形式，讓孩子感知來自痛苦、挫折和失敗等的“恩”。并最終形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的一種教育。

作為一名貧困山區(qū)的英語教師，我從初中英語學(xué)科的特點出發(fā)，積極挖掘教材中豐富的感恩教育的教學(xué)資源，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，有針對性地對學(xué)生進行感恩教育，把每位學(xué)生都教育成懂得感恩的人。這樣他們就懂得珍惜現(xiàn)有的條件，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，奮發(fā)圖強，以優(yōu)異的成績報答父母，老師，朋友及所有關(guān)愛或給過他們力量的人。此法收到良好效果。具體作法如下：

一、利用教材教育學(xué)生感恩父母，因為父母給了我們生命，并使我們不斷成長

為了使學(xué)生懂得感恩父母，我充分利用英語教材的有關(guān)教學(xué)資源對學(xué)生進行教育。如初中英語（人教版）九年級第二單元，有一篇題為《He used to cause a lot of trouble 》的文章，文章講述了一個名叫馬丁.莫里的男孩，年幼失去父親，失去父親后，由于不理解媽媽的愛，在學(xué)校經(jīng)常惹麻煩，是一個“問題兒童”，但最近和他媽媽的一次談話改變了他的生活?，F(xiàn)在他一直刻苦學(xué)習(xí)，成為班上最好的學(xué)生之一。

上到這篇文章時，首先，我讓學(xué)生認真讀完這篇文章，掌握文章的大意。然后，給學(xué)生提出了幾個問題：想一想，這些天你們的父母為你們做了哪些事情？算一批感恩帳——每天你們花了父母多少錢？用了父母多少東西？吃了父母多少餐飯？在你們的成長道路上，父母總計為你們付出了多少？這些天你們是怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩？給學(xué)生思考了幾分鐘，就讓學(xué)生回答。

我對孩子們說：“親愛的同學(xué)們，老師知道你們都是善良的孩子，都是知恩圖報的孩子，相信你們會努力學(xué)習(xí)，以你們優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育知恩。”我還給學(xué)生布置家庭作業(yè)，題目是：這么多年了，我們有很多的心里話要跟父母說，可我們很少對我們的父母訴說，甚至從來沒有表達過。那么，現(xiàn)在請給父母寫一封信，把埋藏在心里已久的話告訴父母。我親自把他們的信寄到他們父母的手中。

在這堂英語課上，孩子們不僅學(xué)會了英語知識，還在溫暖感動中學(xué)會感恩父母，從而在潛移默化中感悟為人處世的基本道理，懂得父母對他們的愛和為他們付出的心血是無法用金錢來衡量的，他們的愛是天底下最偉大的愛。從而激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的潛力，變“要我學(xué)好”到“我要學(xué)好”，找回學(xué)生內(nèi)心人性的東西，真正促進學(xué)生的主體性的發(fā)展。

二、利用教材教育學(xué)生感恩老師，因為老師開化了我們的蒙昧

為了使學(xué)生懂得感恩老師，理解老師的工作，知道老師這些天為他們付出那么多的心血。批評教育他們都是為了他們好。讓他們遵守學(xué)校的紀律，好好學(xué)習(xí)，將來成為社會有用之人。在英語教學(xué)中，我充分利用英語教材的教學(xué)資源對學(xué)生進行教育。

三、利用教材教育學(xué)生感恩關(guān)愛我們的人，因為他們給了我們溫暖

為了使孩子們懂得感恩關(guān)愛他們的人，在英語教學(xué)中，我充分利用英語教材的教學(xué)資源對學(xué)生進行教育。如初中英語（人教版）九年級第八單元，有一篇有關(guān) the Bike Boy Jimmy（自行車修理能手吉米）的短文，文章主要講述了吉米用自己的錢，買下舊的自行車，修理后把它們送給因貧窮而買不起自行車的孩子們。上到這篇文章時，我首先讓學(xué)生認真閱讀這篇文章，掌握文章大意，然后要求學(xué)生描述自己在困境時和在得到別人幫助時的感受。學(xué)生們把自己在困境時的痛苦和在得到別人幫助時的那種溫暖描述得非常生動。我就利用孩子們的這種親身體驗來啟發(fā)他們：“當(dāng)我們身處困境時，我們是多么地痛苦，多么渴望得到別人的幫助；當(dāng)我們得到別人無私幫助時，我們感到多么溫暖，多么幸福，并擁有了前進的動力和生活的勇氣。別人也如此，當(dāng)他們身處困境時，同樣渴求得到別人的幫助。” 這時，一位女同學(xué)站起來說：“老師，這些年來，各界愛心人士給我們學(xué)校無私的幫助。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，感恩他們給予我們的愛，并以一顆熾熱的心去幫助我們身邊需要幫助的人。”我接著說：“是的，我們應(yīng)該感恩關(guān)愛我們的人，并努力去幫助我們身邊需要幫助的人們?！?/p>

四、利用教材教育學(xué)生感恩“冤家”和“對手”，因為他們同樣給了我們力量

為了使孩子們不僅懂得感恩父母、老師、朋友，還懂得感恩“冤家”和“對手” ，讓我們的學(xué)生更加團結(jié)友愛，讓我們的校園更加和諧。在英語教學(xué)中，我充分利用英語教材的教學(xué)資源對學(xué)生進行教育。要感恩傷害我們的人，因為他們磨練了我們的心志；感恩欺騙我們的人，因為他們增進了我們的智慧；感恩藐視我們的人，因為他們覺醒了我們的自尊……我們應(yīng)該感恩天地、感恩命運，感恩自然界賦予我們的一切，感恩整個社會。每個孩子都是善良的，都懂得知恩圖報，只是有的孩子，其感恩之心已經(jīng)被一層一層的嬌生慣養(yǎng)的家庭習(xí)慣蒙在了靈魂的最深處……這就需要我們充分喚醒孩子那顆塵封已久的感恩之心。

實踐使我認識到，結(jié)合英語教學(xué)滲透感恩教育，不僅可以對學(xué)生進行思想品德教育，讓他們懂得感恩父母、老師、朋友、“冤家”和“對手”，感恩天地、命運、大自然賦予我們的一切，以致感恩整個社會，還可以使我們在英語教學(xué)中取得很大的成功。只要教師吃透教材，深刻領(lǐng)會和熟練掌握教材中蘊含的感恩教育因素，在組織教學(xué)過程中，有計劃、有目的地滲透感恩教育，就會收到“潤物細無聲”的效果。