體育精神與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系研究

□ 沙菲（山西工商學(xué)院 山西 太原 030006）

引言

一個(gè)富強(qiáng)的民族，需要的是青年思想和身體健康上的雙重富足。青年是國家發(fā)展的主力軍，大學(xué)生的教育關(guān)系國家未來的發(fā)展。當(dāng)前，應(yīng)該加強(qiáng)高校道德教育和體育精神教育工作，培養(yǎng)有素質(zhì)、有道德和有能力的大學(xué)生群體。但是有很多高校在這方面做的并不是很好，有的學(xué)校只關(guān)注學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)狀況，教育的重點(diǎn)偏向理論知識的學(xué)習(xí)，不重視對學(xué)生的體育精神的培養(yǎng)和思想政治的教育，更不要談如何把握兩者的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展了。

1、體育精神內(nèi)涵

體育精神是一種在體育實(shí)踐過程中發(fā)揮著引導(dǎo)作用的意識形態(tài)，它是人們在追求競技的過程中滲透到人的頭腦和身體中的無形的力量。這種精神鼓舞人們在體育活動(dòng)中積極進(jìn)取，努力迎接新的挑戰(zhàn)。體育精神是一個(gè)人價(jià)值追求的體現(xiàn)，是在體育活動(dòng)中的精神向?qū)?；體育精神是意志力的體現(xiàn)，也就是說體育精神越充足，意志力越強(qiáng)大；體育精神也是團(tuán)隊(duì)意識的體現(xiàn)，擁有體育精神的人，會(huì)在團(tuán)隊(duì)競技中舍棄自我的私利，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益著想。每個(gè)人共同努力通過團(tuán)結(jié)合作，就發(fā)揮的整個(gè)競技團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量。體育精神是體育整體面貌積極的反映，它是公正公平、積極向上的而且富有感染力和號召力的，它在個(gè)人競技中是靈魂和支柱，是在社會(huì)發(fā)展過程中的重要力量。我們需要這樣的體育精神，它延伸到社會(huì)發(fā)展中將發(fā)揮著無窮大的作用。

奧林匹克精神是體育精神的集中體現(xiàn)，在全世界都在參與的體育競技中，體育精神體現(xiàn)在每個(gè)人的身上。它不需要帶有某種標(biāo)識，它是每個(gè)人都能夠直接的感受到。通過對體育精神的宣傳和教育培訓(xùn)，使每個(gè)人在體育競技中發(fā)揮體育精神的強(qiáng)大動(dòng)力，從而促進(jìn)人類身體素質(zhì)的發(fā)展，也使得精神意志變得更加強(qiáng)大。大學(xué)生應(yīng)該舉辦多種體育競技活動(dòng)，在此過程中逐漸培養(yǎng)他們的體育精神，弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀念，以此培養(yǎng)他們不斷進(jìn)取、不畏失敗的精神力量。社會(huì)在發(fā)展，國家需要積極進(jìn)取的各方面人才，體育精神是競技精神，將它的作用滲透到社會(huì)實(shí)踐過程中去，就能在激烈的社會(huì)競爭中發(fā)揮重要的精神動(dòng)力和強(qiáng)大的精神力量，能夠積極的投入社會(huì)競爭，并為高效率的工作和取得好成績而不斷地奮斗。

2、大學(xué)生思想政治教育的問題

大學(xué)生群體個(gè)人素質(zhì)方面參差不齊，有些大學(xué)生在思想政治方面完全和當(dāng)今時(shí)代脫軌或者說其思想政治活動(dòng)是不健康的。這些問題同學(xué)校的思想政治教育工作做的不到位是有關(guān)系的。大學(xué)生思想政治教育存在以下不健康的具體問題：首先大學(xué)生普遍的迷茫。這種迷茫是大學(xué)生初入大學(xué)這一群體中，從緊張的高中時(shí)代一路走來，突然進(jìn)入新的環(huán)境中去，對未來對前途的迷惘和布置所措。人生的某個(gè)階段一旦迷茫，就會(huì)失去前進(jìn)的方向。而有些大學(xué)教育工作者根本不注意對大學(xué)生思想變化的關(guān)注。對于新入學(xué)的大學(xué)生開展的思想政治教育，也只是流于形式，不做具體深入的引導(dǎo)和關(guān)注。課程內(nèi)容的教育，又十分有限，有些老師更是比大學(xué)生本身還要懶散，這樣大學(xué)生就會(huì)普遍感受到迷茫。

另外，學(xué)生的迷茫沒有人關(guān)注，大學(xué)生自身也不知道主動(dòng)地利用資源學(xué)習(xí)、增強(qiáng)自身的閱歷，而是一味的沉淪。這樣，就會(huì)使得學(xué)生本身沒有了進(jìn)取的精神。沒有動(dòng)力、也沒有進(jìn)取精神，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生更懶散。這種結(jié)果直接導(dǎo)致部分大學(xué)生沉迷游戲和娛樂、不愿意更多的付出，對于同別人競爭意識也變得越來越差。在人生未來的發(fā)展上，就會(huì)變得更加悲觀。不愿努力，對未來悲觀，就會(huì)形成惡性循環(huán)，最終浪費(fèi)光陰，一事無成。

還有就是大學(xué)生體育鍛煉意識薄弱，體育競爭精神缺乏，從而導(dǎo)致大學(xué)生的身體素質(zhì)變得越來越差?，F(xiàn)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的越來越快。大學(xué)生沉迷社會(huì)科技發(fā)展帶來的便捷的娛樂工具，不愿意走出去放松自我，充實(shí)自己。因此身體和心理素質(zhì)得不到應(yīng)有的鍛煉，很容易導(dǎo)致思想悲觀，身體素質(zhì)變差。這些雖然和學(xué)生自身的不作為息息相關(guān)，但也和高校的思想政治教育不能夠有效的落實(shí)有關(guān)。還有部分大學(xué)生沒有愛國意識和民族自豪感，2018年報(bào)道廈門大學(xué)某一研究生畢業(yè)論文中出現(xiàn)公然辱華以及反黨言論，這些問題都是大學(xué)生思想政治教育的突出問題，必須引起重視。

大學(xué)生在大學(xué)里，接受更高的教育培養(yǎng)，大學(xué)教育應(yīng)該擔(dān)當(dāng)重任，努力關(guān)注每個(gè)人的思想健康發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生良好的思想品德的培養(yǎng)。思想政治教育不僅僅在課堂上傳授，更應(yīng)該把學(xué)生投入到實(shí)踐中去，關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展。部分大學(xué)生的意志力和進(jìn)取精神都比較缺乏，這應(yīng)該通過對大學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，強(qiáng)化大學(xué)生的身體素質(zhì)，以此為基礎(chǔ)不斷促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

3、培養(yǎng)體育精神對大學(xué)生思想政治教育的作用

當(dāng)前很多世界性的體育競技活動(dòng)，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上都帶有他們各自國家的印記。所以，體育精神對于大學(xué)生愛國情懷和民族意識都有促進(jìn)作用。一個(gè)民族的體育競技精神不倒，就能在社會(huì)發(fā)展過程中擔(dān)當(dāng)重任，在民族偉大復(fù)興中不忘初心，奮勇前行。放眼全球，競技運(yùn)動(dòng)不斷地刺激當(dāng)代的任何一個(gè)中國人應(yīng)該具有的為自己國家的榮譽(yù)和夢想，并為此自覺的擔(dān)當(dāng)起重任，擁有更高的使命感。這樣就不會(huì)在任何環(huán)境中沉淪，努力進(jìn)取，不斷提高自己，讓體育精神豐富自己的內(nèi)涵和素養(yǎng)。

體育精神對于大學(xué)生競技意識和團(tuán)隊(duì)精神的思想政治教育都有促進(jìn)作用。體育精神本身就存在的強(qiáng)烈的競技性，大學(xué)生通過體育精神的培養(yǎng)，就會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中適應(yīng)各種競爭壓力，在競爭過程中不會(huì)畏懼，積極的面對各種挑戰(zhàn)。在解決實(shí)際問題上，不在心存幻想，以堅(jiān)定的意志和決心度過難關(guān)。另外，體育項(xiàng)目中的團(tuán)隊(duì)合作對大學(xué)生樹立起團(tuán)隊(duì)意識有很大的幫助。團(tuán)隊(duì)合作社會(huì)工作中不可或缺，能自覺地加入到團(tuán)隊(duì)中去，積極的發(fā)揮自己的作用，自覺的為團(tuán)隊(duì)整體利益服務(wù)，這樣有利于更好的解決實(shí)際中遇到的問題，促進(jìn)效率提升，促進(jìn)個(gè)人能力的提升和社會(huì)發(fā)展。

新時(shí)代需要新的人才，體育精神貫穿人的一生。體育精神的重要的價(jià)值將不斷的引導(dǎo)大學(xué)生健康的發(fā)展，積極的進(jìn)取，為現(xiàn)代化發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。體育精神和現(xiàn)在快節(jié)奏的生活方式相適應(yīng)。體育精神的培養(yǎng)和塑造，讓學(xué)生不斷地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變革，不為社會(huì)環(huán)境所擊倒，不輕視生命，做一個(gè)健健康康是“社會(huì)人”。

4、讓體育精神促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

4.1、營造體育文化環(huán)境

文化對人的影響是看不見摸不著的，優(yōu)良的文化環(huán)境對大學(xué)生的影響作用不可忽視。重視環(huán)境對人的影響中的作用，是一件必要的事情。學(xué)校應(yīng)該注重校園體育文化的打造，讓學(xué)生資自愿的投身到體育就鍛煉中去。營造體育文化環(huán)境，不僅需要有序的制度保障，還需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。建立健全有效的體育課程發(fā)展機(jī)制，加強(qiáng)對體育教育工作者的管理工作，加強(qiáng)監(jiān)督管理，從而保證體育教學(xué)對學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。加強(qiáng)正確引導(dǎo)，體育競技過程中，應(yīng)該過多的宣揚(yáng)良好的競技精神，對體育活動(dòng)不正確不健康的思想進(jìn)行警告和處罰。將體育精神的建立同大學(xué)生思想政治教育緊密的聯(lián)合起來。

4.2、開展豐富多彩的體育活動(dòng)

體育活動(dòng)的開展可以是學(xué)校舉辦的大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，也可以是學(xué)生自發(fā)組織的體育活動(dòng)。這樣不僅豐富了學(xué)生的課外生活，同樣培養(yǎng)了學(xué)生的體育精神。這對于大學(xué)生的發(fā)展教育具有良好的促進(jìn)作用，因此應(yīng)該過多的鼓勵(lì)。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該注重對體育活動(dòng)的關(guān)注，在學(xué)生自發(fā)的舉辦體育活動(dòng)過程中，需要注意學(xué)生在參加體育活動(dòng)中急救醫(yī)療措施，避免學(xué)生受傷得不到基本保障，造成不必要的影響。另外要注意同大學(xué)生的課余生活相聯(lián)系，盡量不要打擾正常的上課?；顒?dòng)結(jié)束后做一下必要的總結(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)，表揚(yáng)在體育活動(dòng)中各種體育精神，并引導(dǎo)大學(xué)生向積極向上的人生方向不斷地努力發(fā)展。

4.3、提供物質(zhì)保障

大學(xué)生不愿意參加體育活動(dòng)的一個(gè)原因就是有些學(xué)校的體育設(shè)備并不是很齊全。所以學(xué)校應(yīng)該建設(shè)完備的體育館，引進(jìn)先進(jìn)的體育設(shè)備和器材，保證大學(xué)生積極的參加體育活動(dòng)，從宿舍和電腦旁邊走出去，在良好的環(huán)境和氛圍中鍛煉自己。學(xué)校應(yīng)該給予體育鍛煉更多的經(jīng)費(fèi)支持，這樣不僅能夠吸引大學(xué)生參加體育競技，也能避免在不健全的體育設(shè)施環(huán)境中受到傷害。學(xué)校的場地建設(shè)應(yīng)該多為體育場地做建設(shè)，不定期的檢查設(shè)備是否存在安全隱患，并給予及時(shí)的更換。這些都是十分有必要的。物質(zhì)保障是基礎(chǔ)性條件，學(xué)校的著眼點(diǎn)是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，一個(gè)健康的有思想的大學(xué)生需要在體育活動(dòng)中潛移默化的培養(yǎng)和發(fā)展。

5、結(jié)束語

大學(xué)生思想政治教育同體育精神具有密不可分的聯(lián)系。兩者之間有區(qū)別也有共通之處。發(fā)揚(yáng)體育精神，有利于促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育也在不斷的豐富體育精神的內(nèi)涵?？傊?，大學(xué)生素質(zhì)教育就是德智體美全面發(fā)展的教育，社會(huì)變革需要綜合素質(zhì)的人才。體育精神對于大學(xué)生思想內(nèi)涵和行為有積極影響。高校應(yīng)該把握二者之間的關(guān)系，讓大學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展。

[1]陳海曉.體育在大學(xué)生思想政治教育中的作用及其實(shí)現(xiàn)途徑研究[D].蘭州交通大學(xué),2017.

[2]徐敏.體育參與對大學(xué)生公民意識培育的影響研究[D].山東師范大學(xué),2016.

[3]楊柳.體育精神與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系研究[D].北京化工大學(xué),2016.

[4]俞文謙.提升體育教學(xué)中的思想政治教育功能的有效途徑[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(26).

[5]李在軍.當(dāng)代競技體育人才思想道德素質(zhì)研究[D].東北師范大學(xué),2016.

[6]湯萬松.人本關(guān)懷下的體育課程改革研究[D].湖南師范大學(xué),2016.