高校體育本科生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
——以江西省為例

□ 張榜蘭 付笑笑（南昌大學(xué) 江西 南昌 330031）

近年來(lái)，隨著畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的越來(lái)越嚴(yán)峻，再加上體育專業(yè)的特殊性，許多體育專業(yè)的畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本文對(duì)江西省部分高校體育專業(yè)的學(xué)生為研究對(duì)象，旨在了解大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向，正確并有目的的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

高校體育生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀為主要研究對(duì)象。

調(diào)查對(duì)象：本文選取江西省具有代表性5所高校的體育專業(yè)的部分學(xué)生為主要研究對(duì)象，它們分別是南昌大學(xué)、江西師范大學(xué)、華東交通大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西科技師范大學(xué)。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)多種方式方法充分擁有目前對(duì)體育專業(yè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等研究的各種相關(guān)文獻(xiàn)和資料。我們?cè)谥袊?guó)知網(wǎng)上利用關(guān)鍵詞“創(chuàng)業(yè)”查閱到2012-2017年相關(guān)論文約30篇，在南昌大學(xué)圖書館查閱到相關(guān)資料有18冊(cè)，通過(guò)研究整理選用14篇論文及9冊(cè)專著為本研究的主要文獻(xiàn)資料，為論文的設(shè)計(jì)、構(gòu)思、分析奠定理論基礎(chǔ)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

本人通過(guò)閱讀大量文獻(xiàn)、眾多大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的研究資料，并結(jié)合本文的研究目的，設(shè)計(jì)了相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查。在江西省這5所高校中共發(fā)放353份問(wèn)卷，收回342份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷335份。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)調(diào)查所獲取的數(shù)據(jù)，用E xcel等電腦軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析。

（4）訪談法。

抽取部分學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們上學(xué)時(shí)期課就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況等。

2、結(jié)果與分析

2.1、高校體育生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)收回調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)理分析，依據(jù)結(jié)果了解到學(xué)生對(duì)于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)各種各樣的形式，其中獨(dú)立創(chuàng)業(yè)、和朋友共同創(chuàng)業(yè)是最多的，占35%和54%，其中和朋友共同創(chuàng)業(yè)占比例最高。通過(guò)問(wèn)卷也了解到有6%的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)；23%的學(xué)生有想創(chuàng)業(yè)的想法。

從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，被調(diào)查的學(xué)生男生61%，女生39%，相對(duì)而言，男女的比例比較均衡，我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)一半以上的被調(diào)查者認(rèn)為自己的能力被企業(yè)看中，一小部門認(rèn)為不被企業(yè)看中，一般情況，一半以上的學(xué)生想要月薪在4000-5000之間，79%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校自己學(xué)習(xí)到的能力和專業(yè)知識(shí)有助于崗位的幫助，但并沒(méi)有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)入企業(yè)后更加看重的是個(gè)人的能力，70%的學(xué)生認(rèn)為如果就行自主創(chuàng)業(yè)，需要求符合社會(huì)的資金支持，來(lái)幫助自己開(kāi)始，65%的學(xué)生能夠分清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

2.2、高校體育生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的影響因素分析

（1）影響體育生創(chuàng)業(yè)的主觀因素。

①經(jīng)驗(yàn)不足。創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是指創(chuàng)業(yè)者參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐以及和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的一些比賽之類的活動(dòng)。在問(wèn)卷中問(wèn)到“是否參加過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)”時(shí)，85.3%的大學(xué)生回答說(shuō)“沒(méi)有”。對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的機(jī)會(huì)說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，但對(duì)于大部分大學(xué)生來(lái)說(shuō)他們都不愿意參加這樣的活動(dòng)，他們認(rèn)為這個(gè)純屬是在浪費(fèi)時(shí)間，完全沒(méi)有必要?？磥?lái)，大學(xué)期間體育生把大把的時(shí)間都用在了訓(xùn)練上。而且創(chuàng)業(yè)對(duì)于一個(gè)涉世未深的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非常非常不容易的事情。欠缺相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)使大學(xué)生相比有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)走的彎路要更多一些，對(duì)于機(jī)遇的把握也可能錯(cuò)過(guò)。問(wèn)卷中6%的大學(xué)生也是人生第一次創(chuàng)業(yè)，嚴(yán)重缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，僅有的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也是從書中或者網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)來(lái)的。而且依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查分析，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)知之甚少，創(chuàng)業(yè)知識(shí)說(shuō)的是創(chuàng)業(yè)者在自己專業(yè)、管理運(yùn)營(yíng)以及其他方面的一系列的系統(tǒng)知識(shí)。只有9.8%的學(xué)生表示了解。

②心理素質(zhì)差?，F(xiàn)在大學(xué)生普遍存在一個(gè)問(wèn)題，抗壓能力太差，心理素質(zhì)急需提高。主要原因是現(xiàn)在的大學(xué)生從出生到現(xiàn)在經(jīng)歷的波折太少，大部分麻煩事他們的父母都幫忙解決了，而他們只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)成績(jī)就好，從而導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而郁郁寡歡。創(chuàng)業(yè)能力也會(huì)影響創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)，根據(jù)調(diào)查顯示，只有16.7%的學(xué)生在回答“您認(rèn)為自己的創(chuàng)業(yè)能力怎么樣？”認(rèn)為自己很強(qiáng)，很顯然，現(xiàn)在的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力還有待于提高。這也對(duì)于創(chuàng)業(yè)者心理產(chǎn)生一定的影響。創(chuàng)業(yè)過(guò)程肯定不是一帆風(fēng)順的，其中經(jīng)歷的挫折要比平時(shí)經(jīng)歷的要困難得多，這就要求創(chuàng)業(yè)者要有強(qiáng)大的心理承受能力。

③法律意識(shí)薄弱。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)具有法度的社會(huì)，但現(xiàn)代人普遍法律意識(shí)不強(qiáng)，大學(xué)生也一樣對(duì)法律觀念不強(qiáng)，但對(duì)于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅要學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，更重要的是還要學(xué)習(xí)法律方面的知識(shí)。調(diào)查中“您進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的原因是？”回答中，有66.7%的學(xué)生是為了金錢，只有19.8%的學(xué)生是為了自己的追求，很有可能66.7%因?yàn)槔鎲?wèn)題而涉及到法律知識(shí)，所以要努力學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，充分利用法律知識(shí)來(lái)維護(hù)自己的合法的權(quán)益，避免因不懂得運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)利而承擔(dān)不必要的損失。

（2）影響體育生創(chuàng)業(yè)的客觀因素。

①缺乏創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育，顧名思義，就是指創(chuàng)辦事業(yè)的教育。它是一種開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教育，是一種培養(yǎng)學(xué)生事業(yè)心、進(jìn)取心、開(kāi)拓精神和冒險(xiǎn)精神、從事某項(xiàng)事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)規(guī)劃活動(dòng)的教育。在收回的調(diào)查問(wèn)卷中，有81.3%的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)創(chuàng)業(yè)教育；有74.6%的學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育這門課。由此看出，現(xiàn)在的大學(xué)生嚴(yán)重缺乏創(chuàng)業(yè)教育，這將對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是一個(gè)很大的弊端。

②缺乏資金支持。創(chuàng)業(yè)資金對(duì)于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最大的阻礙，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析可知，97.8%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)資金是一大難題，其中6%已經(jīng)船業(yè)的學(xué)生的資金來(lái)源大都來(lái)自于父母。和社會(huì)人員創(chuàng)業(yè)，在校大學(xué)生的資源就少很多。因此，資金支持是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的最大困難。

③缺乏政策扶持。根據(jù)調(diào)查分析，有19%的學(xué)生對(duì)“您對(duì)創(chuàng)業(yè)政策的了解程度是？”比較了解；52%的學(xué)生一般了解。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)于國(guó)家、政府、學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)的政策不是很了解。而對(duì)于“您認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要政府或者學(xué)校提供哪些政策支持？”的回答中“融資服務(wù)政策”占 46%；“稅費(fèi)減免政策”占77%；“場(chǎng)地支持政策”占72%等，這些都充分表明了當(dāng)代大學(xué)生需要一些政策來(lái)支持他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

（3）促進(jìn)體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的對(duì)策。

①?gòu)纳鐣?huì)群體的角度出發(fā)，及時(shí)準(zhǔn)確的公布項(xiàng)目的需求，營(yíng)造出一種公平公正的氛圍。社會(huì)各方面通過(guò)各種各樣的形式，就是講也就創(chuàng)業(yè)的信息發(fā)布出去，是體育專業(yè)的大學(xué)生了解到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職業(yè)需求。大學(xué)生根據(jù)社會(huì)的需求及時(shí)轉(zhuǎn)變個(gè)人的就業(yè)觀。政府社會(huì)等各方面加大對(duì)不公平競(jìng)爭(zhēng)的監(jiān)督，嚴(yán)厲禁止就業(yè)方面的歧視性。建立完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，安排相應(yīng)的專職人員，不斷加強(qiáng)和提高管理力度，多方面促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)新的通暢，環(huán)節(jié)當(dāng)前研究的形勢(shì)。

②作為高校來(lái)講，要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確就業(yè)觀的樹(shù)立，先就業(yè)，再擇業(yè)。杜絕崗位歧視行為，同時(shí)及時(shí)對(duì)接社會(huì)有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的信息，利用網(wǎng)絡(luò)，校園媒體等方式，及時(shí)的傳遞給學(xué)生。開(kāi)設(shè)專門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)課程，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，并聘請(qǐng)專門人員進(jìn)行指導(dǎo)。加強(qiáng)體育專業(yè)文化課程的培養(yǎng)力度，是學(xué)生多方面成才，獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)力。當(dāng)前現(xiàn)有的培養(yǎng)模式過(guò)于單一化，教師應(yīng)豐富就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，更新教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的知識(shí)與能力。

③努力提高自身素質(zhì)，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，專業(yè)原有的就業(yè)擇業(yè)觀念，樹(shù)立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。除了努力學(xué)好自身的專業(yè)技能外，加強(qiáng)對(duì)其他方面的培養(yǎng)和鍛煉，明確自己未來(lái)從事的途徑。

④用人單位也避免其實(shí)學(xué)生的情況，樹(shù)立科學(xué)的人才干，鼓勵(lì)每個(gè)人公平競(jìng)爭(zhēng)上崗，在選人上，要根據(jù)自己企業(yè)的規(guī)模和發(fā)展程度，合理的選擇相應(yīng)的人員，指定招聘的具體要求，按照科學(xué)的程序進(jìn)行招聘，公平公開(kāi)，陽(yáng)光透明的用人制度。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

體育生對(duì)于自己所學(xué)的東西具有很強(qiáng)的專業(yè)性，而且體育生具有不怕困難，越挫越勇的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，抗擊打能力較強(qiáng)，理論和實(shí)踐都比較專業(yè)，但缺乏理論向?qū)嵺`過(guò)渡，實(shí)踐向理論過(guò)渡練習(xí)，同時(shí)也缺乏對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)教育等相關(guān)的內(nèi)容的了解。雖然江西省對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的政策支持，但是還是存在一些問(wèn)題，這對(duì)于大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中充滿了挑戰(zhàn)。畢業(yè)人數(shù)的快速增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的急劇變化，需要多方面發(fā)展的人才，造成了目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，硬起了國(guó)家和社會(huì)的廣泛的關(guān)注，在這種狀況下，對(duì)于研究大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題極為重要，尤其作為體育類大學(xué)生的弱勢(shì)群體。體育專業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中會(huì)受到多方面因素的影響，其中包括社會(huì)因素、政府因素、學(xué)校因素、個(gè)人因素等等。受這些因素影響下，體育類專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中將會(huì)遇到很多難解決的問(wèn)題，這些難題反過(guò)來(lái)又會(huì)阻礙學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的道路。但是如果學(xué)生明確了這些影響因素，探究出現(xiàn)的原因，進(jìn)行有針對(duì)性的、科學(xué)合理的對(duì)策和方法，體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路就會(huì)變得更加的通順與美好。

3.2、建議

（1）加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施，廣泛普及創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校應(yīng)盡可能多的開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，讓有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)。從而使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)多一分了解，鼓勵(lì)更多的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)；

（2）體育生應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)方面的能力；

（3）大學(xué)生應(yīng)該走出校園，走向社會(huì)，雖然說(shuō)進(jìn)入大學(xué)相當(dāng)于進(jìn)步半個(gè)社會(huì)，但畢竟學(xué)校接觸到的事物有限，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生就應(yīng)該多去接觸接觸社會(huì)，感受社會(huì)，這可能對(duì)于以后的創(chuàng)業(yè)有幫助；

（4）加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持。資金問(wèn)題對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是最大的問(wèn)題，雖然近年來(lái)國(guó)家、政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的政策支持，使得越來(lái)越多的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但是國(guó)家、政府應(yīng)完善相關(guān)的政策政法，讓越來(lái)越多的大學(xué)生得到政策的支持。

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