中職院?；@球教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略分析

□馮軍（云南工藝美術(shù)學(xué)校 云南 昆明 650223）

到目前為止，籃球運動基本上已經(jīng)發(fā)展成了老少皆宜，全民性的活動，受到廣大人民群眾的喜愛。在我國中職院校中，籃球運動也深受廣大學(xué)子喜愛，相對于其他體育活動而言，更多學(xué)生也愿意學(xué)習(xí)籃球。由此可見，合理安排籃球教學(xué)，通過籃球教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)前我國各大中職院校普遍關(guān)注的首要問題 。與此同時，在新課改的要求下，各中職院校在培養(yǎng)人才的過程中，必須不斷增強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度，盡一切可能提升學(xué)生的素質(zhì)水平，總之，積極組織、開展中職院?；@球教學(xué)活動已迫在眉睫。

1、我國中職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1、轉(zhuǎn)變教師觀念

近年來，隨著教育體制的不斷變革，在傳統(tǒng)教育的影響下，大部分體育老師一味追求著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而造成了教學(xué)理念沒有順應(yīng)時代發(fā)展。眾所周知，體育教師的最終考核成績的評定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了其與學(xué)生學(xué)習(xí)成績有著千絲萬縷的聯(lián)系。在應(yīng)試教育的體制下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績不但關(guān)系到自己的平時測評，而且與教師們的考核測評有著很大關(guān)系。所以，很大一部分教師都堅持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)樽罱K目的，嚴(yán)重違背了籃球教學(xué)的初衷，而籃球教學(xué)的實質(zhì)則是為了幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，從而提升學(xué)生的思想境界，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀。

1.2、教學(xué)方式過于單一

目前為止，我國中職院?；@球教學(xué)普遍存在著教學(xué)方式過于單一的問題。在我國中職院校的籃球教學(xué)中，教師們是授課的主體，在進(jìn)行籃球知識講解的時候，體育老師通常只是單方面地向?qū)W生傳授一些籃球技巧，講解一些動作要領(lǐng)，學(xué)生們也只是單純地聽從老師們的講解和示范。教師和學(xué)生之間沒有足夠的互動，也沒有足夠的實踐，學(xué)生只是被動地接受知識，致使很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)籃球的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績降低，進(jìn)而影響體育教學(xué)的整體水平。

1.3、教學(xué)內(nèi)容過于簡單枯燥

在我國，中職院?；@球教學(xué)的課程內(nèi)容是由體育教師所確定的，其依據(jù)是應(yīng)試科目。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，不斷地重復(fù)著同一的內(nèi)容，這也會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生們失去對籃球?qū)W習(xí)的熱情。除此之外，在籃球教學(xué)的過程中，一般都是在戶外進(jìn)行的，體育教師們也很少會對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，通常只是做一些簡單的介紹，動作的示范等。其后都是由學(xué)生自行進(jìn)行訓(xùn)練，這期間教師們只對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，這種教學(xué)模式無疑忽視了基礎(chǔ)知識，對學(xué)生的全面發(fā)展十分不利。

1.4、教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置契合度偏低

籃球在我國中職院校體育教學(xué)中受到很多人的喜愛，由于個體差異問題，教師們在實際的籃球課程設(shè)置過程中也需要考慮很多因素。在組織、開展籃球活動的過程中，教師們往往只關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，未能充分了解學(xué)生們的實際情況及個體素質(zhì)差異等問題，從而未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。其實，課程目標(biāo)選定的根本目的是為了更好地完成課程教學(xué)，但中職院校的籃球教學(xué)目標(biāo)卻并非如此，在選定教學(xué)目標(biāo)的過程中，未能結(jié)合新課改的要求，忽略了學(xué)生發(fā)展的實質(zhì)需求，所以所制定出的教學(xué)目標(biāo)往往難以契合相關(guān)的課程設(shè)置，這嚴(yán)重影響了教師們的教學(xué)成果，制約了中職院?；@球教學(xué)的發(fā)展。

1.5、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生自身素質(zhì)存有一定的矛盾

各中職院校體育教師在設(shè)定籃球教學(xué)目標(biāo)的時候，應(yīng)該嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的規(guī)定，在確保主基調(diào)基本一致的前提下，以強(qiáng)化學(xué)生自身綜合素質(zhì)為目的，通過籃球教學(xué)這一活動，在增加學(xué)生對籃球運動理解力的同時，適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)學(xué)生的籃球運動能力。然而，就目前我國中職院校的籃球教學(xué)現(xiàn)狀來看，已定的教學(xué)目標(biāo)并不適合學(xué)生發(fā)展，并不能最大限度提升學(xué)生自身素質(zhì)。

1.6、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教師的能力存有一定矛盾

其實，中職院校的籃球教學(xué)對教師的綜合水平要求很高，尤其是在新課改的影響下，各中職院校的體育教師在向?qū)W生傳授籃球基礎(chǔ)知識和基本技巧的同時，也要努力提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。與此同時，教師們還應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，不同的個體差異等，因材施教，制定出適合每個學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。從另一方面講，這也就導(dǎo)致了一部分教師由于不能很好地適應(yīng)這種變化，而被迫“淘汰”，這也間接或直接對中職院校的籃球教學(xué)造成了一定影響。

2、我國中職院校籃球教學(xué)中的問題分析

在我國，各中職院校籃球教學(xué)中普遍存在著觀念落后，教學(xué)方式過于單一，以及課程內(nèi)容過于枯燥的弊端。造成這種現(xiàn)狀的原因大致有以下幾個方面：

第一，在國家教育制度以及相關(guān)政策的影響下，我國的應(yīng)試教育已成為教育發(fā)展的大趨勢，中職院校的籃球教學(xué)方式也大多是圍繞著考試而進(jìn)行的，但是考試的內(nèi)容以及所涉及的項目普遍存在著過于僵硬、死板，缺少靈活性的問題，從而導(dǎo)致了籃球教學(xué)的方式及籃球教學(xué)內(nèi)容都是圍繞著應(yīng)試教育而展開的，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，缺乏必要的靈活性和生動性，此外也由于教學(xué)方式的過于的單一，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低下，整體籃球水平的降低 。

第二，導(dǎo)致我國中職院?；@球教學(xué)現(xiàn)狀這一結(jié)果，還有一定的環(huán)境因素的影響。到目前為止，我國大部分中職院校都缺少必要的籃球教學(xué)設(shè)備。眾所周知，良好的學(xué)習(xí)氛圍才能最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。籃球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏不但在一定程度上妨礙了教師們的授課進(jìn)度，而且在一定程度上降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球的熱情和積極性。在中職院校的籃球教學(xué)過程中，安全并寬敞的籃球場地是必須的，這與籃球教學(xué)的自身特點也有關(guān)，一味地提升理論教學(xué)的質(zhì)量，而忽視了實踐教學(xué)的質(zhì)量，就學(xué)生的整體發(fā)展而言是萬萬不行的。

第三，體育老師在籃球教學(xué)過程中應(yīng)該占有主導(dǎo)地位，教師們的綜合素質(zhì)對其教學(xué)水平有著直接影響，其教學(xué)水的高低直接決定了學(xué)生們的學(xué)習(xí)結(jié)果，有著較高技藝的教師才能夠教出較為優(yōu)秀的學(xué)生，也才能最大限度調(diào)動起全體學(xué)生的積極進(jìn)行，讓他們積極投入到籃球?qū)W習(xí)的過程中。榜樣的力量是我們從小就一直接觸的，一個有著高超素質(zhì)的體育老師，不但能很好地抓住每個學(xué)生的特點，制定合理的教學(xué)方案，而且能夠?qū)⒗碚撝R和實踐技巧更好地結(jié)合起來，做出最規(guī)范的示范，進(jìn)而提升學(xué)生們的籃球水平。

3、我國中職院校籃球教學(xué)優(yōu)化策略

3.1、加快轉(zhuǎn)變教育制度的步伐

和其他專業(yè)的教學(xué)特點不同的是，中職院校的籃球教學(xué)包括的內(nèi)容更復(fù)雜，并非傳統(tǒng)意義上的僅靠成績定論。由此可見，國家相關(guān)教育部門，一定要抓準(zhǔn)定位，在當(dāng)前教育體制允許的前提下，加快轉(zhuǎn)變教育制度的步伐，盡可能降低“應(yīng)試教育”對中職院校籃球教學(xué)所造成的影響，減輕中職院?；@球教學(xué)所承擔(dān)的壓力，鼓勵創(chuàng)新，豐富籃球教學(xué)的教學(xué)方式，創(chuàng)新籃球教學(xué)的教學(xué)模式，“以人為本”創(chuàng)造“個性”、“個體”、“因材施教”的籃球教學(xué)體系。進(jìn)而全面增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動、積極地參與到籃球?qū)W習(xí)的過程中，最終提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。除此之外，隨著教育體制的不斷變革，相關(guān)工作人員要不斷加大宣傳力度，引領(lǐng)各中職院校找準(zhǔn)方向，掙脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，根據(jù)不同學(xué)生的特點，制定出適合青少年發(fā)展的籃球教學(xué)目標(biāo)，以各自學(xué)校的發(fā)展特點為基礎(chǔ)，合理安排籃球教學(xué)的內(nèi)容，盡最大可能促進(jìn)學(xué)生身、心茁壯成長。

3.2、中職院校提供良好的教學(xué)環(huán)境

學(xué)校是所有教學(xué)活動都不開的一個主要場所，學(xué)校的教學(xué)制度及其相關(guān)教學(xué)設(shè)施的完善程度直接影響了相關(guān)教學(xué)活動開展的質(zhì)量和水平。由此可見，要想提升籃球教學(xué)的質(zhì)量，各中職院校一定要做好自身規(guī)劃。首先要做到的就是建立、健全完善的教學(xué)制度。各中職院校在完善自身教育制度的時候一定要以相關(guān)的法律體系為依據(jù)，在知法、守法的前提下制定出適合自身發(fā)展的教育制度體系。比如，改變以往的體育教師的考核制度，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，鼓勵教師們加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考核力度，以促進(jìn)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的更好進(jìn)行。其次要做到的就是積極完善校內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施。在我國，各中職院校都是以國家政策為引導(dǎo)，自行進(jìn)行各種競爭補(bǔ)助的。因此，各中職院校的工作人員應(yīng)擺正心態(tài)，積極同相關(guān)部門聯(lián)系，盡最大可能爭取更多的資金補(bǔ)助，獲取更多的社會支持，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為籃球教學(xué)創(chuàng)造更好地學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。最后，各中職院校應(yīng)盡一切可能，努力提高體育教師們的教育責(zé)任感，提升教師們的教學(xué)熱情。比如，為教師們提供更好地工作環(huán)境，定期開展思想教育，提升教師們的責(zé)任感，鼓勵創(chuàng)新，改變以往的教育方式，創(chuàng)新新型籃球教學(xué)模式，開設(shè)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的籃球課程。長此以往，必將激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的熱情，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提升中職院校籃球教學(xué)的整體水平。

3.3、努力提升體育教師的素質(zhì)水平

教師是所有教學(xué)活動的關(guān)鍵人物，教師素質(zhì)的高低和技藝水平的高低直接影響著教師們的教學(xué)成果。由此可見，提高教師自身素養(yǎng)十分必要。在日常的工作過程中，各教師應(yīng)端正心態(tài)，不斷提升自身綜合素質(zhì)，豐富自身學(xué)識，成為學(xué)生們的好榜樣。例如，教師們應(yīng)該不斷參與籃球?qū)W習(xí)，參加一些專業(yè)性較強(qiáng)的籃球知識講座，觀看籃球比賽等，進(jìn)而提升專業(yè)技能。此外，教師們也要善于應(yīng)用各種高新技術(shù)，比如通過互聯(lián)網(wǎng)和其他教師們進(jìn)行交流，改善教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，共同提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、結(jié)語

綜上所述，中職教育雖然屬于一種職業(yè)教育，但是它與那些普通的教育活動還是存有一定的區(qū)別。由此可見，各中職院校在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，一定要充分結(jié)合自身的特點，合理安排籃球課程，以滿足不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生們在掌握籃球技術(shù)的同時，自愿、積極地參與到籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中，從而全面提升學(xué)生的素質(zhì)水平。與此同時，為了更好地開展中職院校籃球教學(xué)活動，各領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合時代背景，不斷加強(qiáng)對籃球教學(xué)的重視程度，充分發(fā)揮籃球教學(xué)的優(yōu)勢，適應(yīng)我國教育、教學(xué)改革的步伐，進(jìn)而提升全校師生對人才培養(yǎng)的重視程度，為國家培養(yǎng)更多的全方位人才。

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