培育當(dāng)代大學(xué)生奮斗精神的重要價(jià)值和方法

摘 要：改革開放和經(jīng)濟(jì)全球化給我國(guó)帶來了豐厚的經(jīng)濟(jì)利益，但同時(shí)享樂主義、利己主義等不良社會(huì)風(fēng)氣也隨之而來，使得當(dāng)代大學(xué)生深受其害，他們奮斗意識(shí)薄弱不利于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，而奮斗精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族偉大的民族精神，培育當(dāng)代大學(xué)生奮斗精神有極其重要的時(shí)代價(jià)值。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；奮斗精神；價(jià)值

學(xué)術(shù)界對(duì)于奮斗精神的研究數(shù)不勝數(shù)，有關(guān)奮斗精神的解釋更是不勝枚舉，《說文解字》中闡述道：“奮，奞在田上，詩曰不能奮飛；斗，遇也從門斗聲?！边@里奮是指鳥展翅奮飛；斗則指鳥兒之間互爭(zhēng)聲音高低；《宋史吳挺傳》中寫道：“金人舍騎操短刀奮斗，挺遣別將盡奪其馬?！眾^斗在這里是奮力格斗的意思?，F(xiàn)代漢語詞典中對(duì)奮斗的解釋為：為達(dá)到正當(dāng)目的而不畏艱難、不懈努力。根據(jù)以上研究，奮斗從實(shí)質(zhì)上講就是人們?yōu)榱嗽鰪?qiáng)自身實(shí)力或達(dá)到合法的目標(biāo)而積極進(jìn)取、努力拼搏的實(shí)踐活動(dòng)。而奮斗精神則是人們?yōu)榱嗽鰪?qiáng)自身實(shí)力或達(dá)到合法的目標(biāo)而積極進(jìn)取、努力拼搏的精神狀態(tài)或意志品質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，學(xué)習(xí)并傳承奮斗精神事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，因而培育當(dāng)代大學(xué)生的奮斗精神就具有重要的價(jià)值。

培育當(dāng)代大學(xué)生奮斗精神的重要價(jià)值在于：

（1）有利于當(dāng)代大學(xué)生健全人格的形成。大學(xué)生雖然已經(jīng)形成了自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。但是其三觀還有一定的可塑性，受西方資本主義國(guó)家意識(shí)形態(tài)的侵襲，當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有所改變，奮斗意識(shí)薄弱，不利于其健全人格的形成，而加強(qiáng)大學(xué)生奮斗精神的培育有利于當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的形成，從而有利于其健全人格的形成。

（2）有利于思想政治教育內(nèi)容的豐富和完善。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容有：馬克思主義基本原理、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論、思想道德與法律修養(yǎng)、形勢(shì)政策等，在這些內(nèi)容里只有少部分對(duì)奮斗精神略有提及，而專門對(duì)大學(xué)生奮斗精神進(jìn)行教育的內(nèi)容則是少之又少。因此，通過融奮斗精神的相關(guān)內(nèi)容于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，大大豐富了思想政治教育的內(nèi)容。

（3）有利于中華民族傳統(tǒng)文化的傳承。中華民族的文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。其中不乏團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等偉大的民族精神。奮斗精神是民族精神之一，是民族精神的具體體現(xiàn)。培育當(dāng)代大學(xué)生奮斗精神是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的有效途徑。因此，培育當(dāng)代大學(xué)生奮斗精神有利于中華民族傳統(tǒng)文化的傳承。

（4）有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍，他們是否具備奮斗精神，是否愿意為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力拼搏，在某種程度上關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程以及中國(guó)夢(mèng)能否實(shí)現(xiàn)。因而，培育當(dāng)代大學(xué)生奮斗精神有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

要確保當(dāng)代大學(xué)生奮斗精神培育的實(shí)效性需要運(yùn)用正確的方法：

一、實(shí)踐鍛煉法

實(shí)踐鍛煉法又稱為實(shí)踐教育法，是指教育者有目的、有計(jì)劃地組織引導(dǎo)受教育者參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)和利用各種社會(huì)力量，在實(shí)踐中訓(xùn)練、培養(yǎng)受教育者的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。

馬克思主義認(rèn)為“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”，實(shí)踐活動(dòng)是人們獲得正確思想觀念的最重要、最基本的途徑，因而實(shí)踐活動(dòng)，也是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)與教育活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，不僅能夠有效培養(yǎng)人們自主、自律、自強(qiáng)的精神和能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，提高思想政治素質(zhì)，而且能夠幫助人們了解社會(huì)、了解國(guó)情，激發(fā)熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的獻(xiàn)身精神，還能引導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，通過鍛煉而樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度和生活態(tài)度。因而運(yùn)用實(shí)踐鍛煉法多組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)是培育當(dāng)代大學(xué)生奮斗精神的有效方法。

實(shí)踐鍛煉法的具體方式是多種多樣的，而且隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們實(shí)踐的內(nèi)容更豐富，方式更多樣。在培育當(dāng)代大學(xué)生奮斗精神的過程中教育者可以根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式。如野外生存訓(xùn)練、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃等。也可以利用社會(huì)現(xiàn)有資源組織教育活動(dòng)，即充分利用革命活動(dòng)紀(jì)念地、紀(jì)念館、烈士陵園、博物館等進(jìn)行教育。

二、榜樣示范法

榜樣示范法又稱榜樣教育法、示范教育法、典型教育法，它是指通過梳理先進(jìn)典型，以先進(jìn)人物的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡為范例，教育人們提高思想認(rèn)識(shí)、政治覺悟和道德品質(zhì)的一種方法。它歷來是思想政治教育的方法之一。

社會(huì)中的任何事物都可能不自覺地成為影響行為的先進(jìn)典型，他們代表著事物發(fā)展的正確方向和一般規(guī)律，雖然一些示范榜樣的作用當(dāng)時(shí)可表現(xiàn)出來，另一些可能要在以后的某些條件具備的情況下才能發(fā)揮出來，但凡表現(xiàn)出來的先進(jìn)典型總是在某種程度上體現(xiàn)著中華民族的傳統(tǒng)美德。這種變抽象為具體、化虛為實(shí)的教育方法容易激發(fā)人們思想感情的共鳴，學(xué)習(xí)和宣傳這些先進(jìn)典型可以激發(fā)人們學(xué)習(xí)、工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

培育當(dāng)代大學(xué)生的奮斗精神要求教育者：首先，要保證榜樣的真實(shí)性和代表性。從當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手選擇他們所熟悉的、與他們息息相關(guān)的體現(xiàn)奮斗精神的光輝典范其次，要保證宣傳媒介的多樣性。善于利用大眾傳媒、藝術(shù)形象等媒介廣泛、正確地宣傳榜樣，避免宣傳的單一性而造成的教育的枯燥乏味。最后，要求家長(zhǎng)、老師等以身作則自覺向榜樣學(xué)習(xí)以引導(dǎo)、幫助當(dāng)代大學(xué)生觀察、模仿和學(xué)習(xí)。

三、參與式教學(xué)法

參與式教學(xué)法是指受教育者在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，采用靈活多樣的教學(xué)手段，運(yùn)用一定的科學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地參與教學(xué)過程的教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)主體的作用，達(dá)到“認(rèn)知共振、思維同步、情感共鳴”，師生在互動(dòng)過程中順利完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法，它是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)方法。

參與式教學(xué)方法要求教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，采用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造師生互動(dòng)、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯文集（第一卷）.北京：人民出版社，2009年版.

[2]許慎，徐鉉校訂.說文解字.北京中華書局，1963年版.

作者簡(jiǎn)介：王云（1992—），女，漢族，碩士，主要研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。endprint