小學低段數(shù)學課堂教學策略探究

四川省南江縣元潭鎮(zhèn)涼水小學 謝向東

小學數(shù)學《新課程標準》中很明確地指出：“數(shù)學教學活動要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活實際，經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望?！痹诮虒W活動中，我們教師要能從學生熟悉的生活情境入手，為學生設計生動有趣、喜聞樂見的可操作的學習內容。既可打開數(shù)學與生活的屏障，讓學生感受到數(shù)學的魅力，享受到數(shù)學學習的樂趣，又可增強學生的學習效果，展現(xiàn)學生的數(shù)學基本技能。

數(shù)學知識源于生活，但有時又具有高度的抽象性、邏輯性，這時它具有典型的形象性為主，這對于生活經驗不足的小學低段學生來說，很難達到透徹的理解。我們老師在教學時要善于把抽象的數(shù)學知識還原成學生看得見、摸得到、聽得到的生活情境。讓學生走進生活，感受生活，在生活中體驗、感知和理解。使學生的知識、技能同步發(fā)展，相得益彰。在課堂教學活動中要注意發(fā)揮情境圖的作用。教科書中的情境圖是創(chuàng)設問題、呈現(xiàn)教學內容的具體形式，有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系。在生活中去學數(shù)學是高效課堂教學的教學策略之一。下面，我就把我的教學案例與同行們一起分享、共勉。

一、利用學生熟悉的生活情境，來開展高效數(shù)學教學

我在教學西師版一年級下冊：100以內數(shù)的認識一章中的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)內容教學時，廣泛采用了學生熟悉的生活中的事物，捕捉其中的數(shù)字，讓學生去數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。學生從生活情境中去學習、體驗100以內的數(shù)，學會了數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。教師及時引導學生歸納出讀數(shù)和寫數(shù)的方法。同學們很快就掌握了這節(jié)知識。同學們不僅學習數(shù)學知識，還培養(yǎng)了學習興趣和熱愛生活的情感，收到了意想不到的教學效果。

二、抓住有利生活現(xiàn)象，來開展高效數(shù)學教學

我在教學西師版一年級下冊：認識圖形一章中的拼組圖形內容時，利用同學們較為熟悉的七巧板和各種圖形學具來拼組他們熟悉的機器人。再用這些機器人來表演動畫片中的內容。同學們不僅從動手操作中學習、鞏固教學知識。而且從中培養(yǎng)了學生的合作學習、探究學習的能力。我們老師要積極地引導學生到生活中去實踐，在實踐中去學習，這樣可以在教學上取得事半功倍的效果。

三、積極地去創(chuàng)設生活情境，來開展高效數(shù)學教學

我在教學西師版一年級下冊：認識人民幣一章中的購物“逛商場”實踐活動時，積極地去創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。根據學生的生活背景來設計購物的生活情境，讓學生通過熟悉地購物情境參與到實踐活動中去理解，應用所學的人民幣知識。讓學生在課堂上去扮演商店里的賣者和買者，去學習買、賣商品和使用人民幣的技能。同學們從實踐活動中去動手操作、體會和感知學習數(shù)學知識的無窮魅力，還從中學到了生活的技能。而且，還大大激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣和欲望。這樣就生成了高效課堂和學生數(shù)學成績的提升。

我們老師只要在數(shù)學教學活動設計時，依據教科書內容為基準，去捕捉同學們身邊有利、有趣而熟悉的生活情境來展開數(shù)學課堂教學，放手讓學生參與到學習和實踐活動中去，我們的課堂教學效果也必將會大大提高。同學們的數(shù)學素養(yǎng)也將會大大提高。