帶著從容的心，走好腳下的路

北京市第二中學(xué)亦莊學(xué)校 苗斯思

你若愛(ài)孩子，就多聆聽(tīng)。

說(shuō)起張同學(xué)，班主任我有著說(shuō)不完的話(huà)，眼神中透露出滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。

剛開(kāi)始進(jìn)入翔班的張同學(xué)，善良聰明又樂(lè)于助人，但活潑卻又讓人感覺(jué)到一絲急躁。和同學(xué)在一起玩時(shí)不高興了，生起氣來(lái)的他會(huì)拒人千里之外。這樣性格雖開(kāi)朗卻又情緒控制不好的他，總是在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)退縮進(jìn)而悶悶不樂(lè)。默默關(guān)注他的我通過(guò)隨筆本發(fā)現(xiàn)他熱愛(ài)讀書(shū)，尤其是歷史書(shū)籍，并借一次榮獲歷史黑馬的契機(jī)和他溝通，聽(tīng)他說(shuō)最?lèi)?ài)的《明朝那些事兒》《水滸》，聽(tīng)他講熱映的電影，聽(tīng)他說(shuō)自己做的美食，聽(tīng)他說(shuō)班里發(fā)生了什么事……肯定了他在學(xué)習(xí)上的付出，樹(shù)立他在各科學(xué)習(xí)中的自信心。他總是能在別人需要幫助的時(shí)候第一個(gè)沖上前去，這樣善良的孩子為何會(huì)浮躁呢？多次和張同學(xué)家長(zhǎng)真誠(chéng)的溝通，聽(tīng)家長(zhǎng)講述孩子在家的狀態(tài)以及對(duì)孩子的期望，聽(tīng)家長(zhǎng)講孩子在家照顧父母的故事，聽(tīng)家長(zhǎng)和孩子溝通的方式……有時(shí)看到孩子狀態(tài)不好，我就找孩子過(guò)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他最近經(jīng)歷了什么事，引導(dǎo)孩子正確控制急躁的情緒。你若愛(ài)孩子，就多聆聽(tīng)。

你若愛(ài)孩子，就多鼓勵(lì)

雖然是一名初中生，班級(jí)的活動(dòng)中很少見(jiàn)到他的身影，有哪位家長(zhǎng)不想看到孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)變化呢！我深知這樣羞澀的孩子背后內(nèi)心面對(duì)展示自我時(shí)是多么的焦慮與掙扎。我找到師傅們和任課老師們，搜集他的表現(xiàn)，透過(guò)年級(jí)主任和任課老師們用心的啟發(fā)和鼓勵(lì)，孩子開(kāi)始變了，借任課老師們的一句話(huà)：孩子的潛力是巨大的，你永遠(yuǎn)也想不到他帶給改變究竟有多大！在數(shù)學(xué)課堂上，敢于展示自己搜集數(shù)學(xué)家的故事；在英語(yǔ)戲劇展示課上，從之前的幾句臺(tái)詞亦或是串詞的小主持，到現(xiàn)在是小組戲劇的核心表演成員，甚至于親情演繹經(jīng)典英文歌曲！這些都是之前他不敢去做，可是在學(xué)校提供各種展示自我的平臺(tái)上，一次有一次樹(shù)立了他的自信心，老師們的每一句鼓勵(lì)都是孩子們的動(dòng)力！原來(lái)面對(duì)學(xué)生，你若愛(ài)孩子，就多鼓勵(lì)。

你若愛(ài)孩子，就多陪伴他

或許從這一段我的日記中，我們可能感受更多師生之間陪伴是最長(zhǎng)情的告白的新意吧！

本周五因霧霾天氣我們沒(méi)有出去，我們下午就在班里刷地。只用了幾名男同學(xué)和春暉女同學(xué)。而今天我發(fā)現(xiàn)了一件事情，就是李春蕾和張力文同學(xué)之間的對(duì)話(huà)。張力文是好意的提醒但是語(yǔ)氣總是生硬的。李春蕾則是一臉不高興他說(shuō)什么都不聽(tīng)。我知道兩位同學(xué)之間有問(wèn)題了。快放學(xué)的時(shí)候我把李春蕾叫到我的跟前，我柔和地對(duì)她說(shuō)：“孩子怎么了，我覺(jué)得你好像不高興，能和我說(shuō)說(shuō)嗎？”

春蕾不語(yǔ)，眼圈開(kāi)始泛紅。

我說(shuō)：“你遇到了什么呢，平時(shí)都高高興興的春蕾怎么了呢？如果你不說(shuō)，讓老師猜猜呀！”

春蕾開(kāi)始哭了，上氣不接下氣地哭。

我把她拉近我身邊握著她的手說(shuō)：“老師感受到你情緒的變化才把你叫過(guò)來(lái)的，先哭一會(huì)吧，邊哭邊聽(tīng)老師說(shuō)哦！是不是和力文同學(xué)鬧小別扭了？”她點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)哭。

我說(shuō)：“力文同學(xué)是一個(gè)什么樣的同學(xué)你是了解的，心地善良不會(huì)說(shuō)話(huà)，總是傷人?！?/p>

春蕾說(shuō)：“我不要再和他溝通了，難以溝通！”

我說(shuō)：“之前你也知道力文同學(xué)在說(shuō)話(huà)上會(huì)不注意對(duì)方感受，他沒(méi)有照顧到我們春蕾看似一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火、大大咧咧的人，其實(shí)有時(shí)內(nèi)心還是一個(gè)小女生呢。是不是？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)哭。我說(shuō)：“老師和力文溝通，告訴他要注意我們是女孩子呢，要柔和的說(shuō)話(huà)！那我們春蕾是不是也要和力文親自說(shuō)出來(lái)內(nèi)心中的不高興呢！同學(xué)之間很容易因?yàn)橐痪湓?huà)有時(shí)就有誤解，從朋友變成陌路。我們不要這樣做，要及時(shí)溝通，和家人也一樣，對(duì)不對(duì)？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我把張力文和他們小組長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我們是一個(gè)小組的，遇到事情了我們及時(shí)解決。都知道力文同學(xué)心善說(shuō)話(huà)直接，春蕾又是像男孩子一樣的，那么，有時(shí)也要互相理解，站在對(duì)方的角度去想問(wèn)題呀！”兩個(gè)人都點(diǎn)點(diǎn)頭。

通過(guò)這樣一件事，我發(fā)現(xiàn)和他們相處的時(shí)間越長(zhǎng)對(duì)他們的脾氣秉性就越了解。陪伴他們經(jīng)歷青春歲月，是做為老師最為幸福的一件事。一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作我都知道他們遇到了什么。他們是最簡(jiǎn)單的人兒，用最簡(jiǎn)單的道理告訴他們遇到問(wèn)題要說(shuō)出來(lái)。

——我的日記

越簡(jiǎn)單，越純粹。你若愛(ài)孩子，就多陪伴！