《青蛙寫詩》教案

云南省昆明市宜良縣南沖小學(xué) 李繼珍

【教材分析】

《青蛙寫詩》是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節(jié)。生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱呱”如作詩一樣鳴叫的情景，生動形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號和省略號，讀起來讓人浮想聯(lián)翩。本文賦予童趣，十分適合充滿好奇的一年級學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。

【學(xué)情分析】

低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑好動，他們易于接受直觀形象的事物。要叫學(xué)生把一篇課文讀準(zhǔn)確、流利是非常困難的，就更談不上對課文的感悟理解了。根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選擇適合小孩子們的教學(xué)方法是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識11個生字，學(xué)習(xí)2個偏旁，會寫4個生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受兒童詩的生動有趣，通過具體形象的事物認(rèn)識逗號、句號、省略號。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識記生字，并能正確書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識逗號、句號和省略號，感悟詩歌內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。

【教具準(zhǔn)備】課件、生字卡片

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天我們就先來猜個謎語，看看誰最愛動腦筋，最先猜出謎底來：

身穿綠衣裳，露著白肚皮，捉蟲保莊稼，唱歌頂呱呱。（青蛙）

2.師：剛才，青蛙跟老師說，今天是我們班李小明同學(xué)的生日，它寫了一首詩作為生日禮物送給李小明。它寫了一首什么詩呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第7課。板書課題：青蛙寫詩（齊讀）

3.認(rèn)讀“寫、詩”并組詞。

4.圍繞課題，讓學(xué)生提出自己最想知道的問題。

預(yù)設(shè)：青蛙寫的詩是什么？它是怎樣寫出來的？

師：這些問題都藏在課文里面，我們就趕快走進(jìn)課文，尋找問題的答案吧。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由練習(xí)朗讀，畫出課文生字、詞語，借助拼音多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.教師范讀課文，注意你們畫過圈的字的讀音。

3.課件出示課文生字、詞語，四人小組合作，一起讀一讀。

4.小組間比賽讀。

5.指導(dǎo)“當(dāng)、串、水珠、蝌蚪”等字詞的讀音。

三、指導(dǎo)識字，練習(xí)書寫

1.出示課件，學(xué)習(xí)生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生識記生字，并組詞練習(xí)。

3.認(rèn)識“冖、灬”2個偏旁。

4.自學(xué)課本上“下、個、雨、們”四個生字的筆順，在小組內(nèi)交流。

5.把你認(rèn)為學(xué)得最好的一個拿來班上和大家一起分享。

6.書寫生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

出示生字卡片，采用多種形式認(rèn)讀。（指名讀，開火車讀、齊讀。）

師：青蛙寫了一首什么樣的詩送給李小明？它的詩是怎樣寫出來的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《青蛙寫詩》

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受雨景美

1.（課件動畫演示）：淅瀝瀝，沙啦啦……泥聽到了什么？（下雨了）從聲音中你感受到什么？（雨點(diǎn)兒很輕很?。?/p>

2.看到這么輕柔、這么細(xì)膩的小雨，小青蛙的心情怎么樣？（高興極了）它是怎么說的？在文中用波浪線勾出來。（齊讀：我要寫詩啦?。?/p>

三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)，感悟童趣

1.聽到小青蛙要寫詩，那些朋友來幫忙呢？讀課文二——四節(jié)，用波浪線勾出來。（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）

2.自由讀并思考：它們都幫了什么忙？

3.4人小組內(nèi)交流。

4.全班交流。（板書：逗號句號省略號）

5.朗讀課文，說說為什么它們能當(dāng)逗號、句號、省略號呢？

（1）課件出示小蝌蚪，仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（小蝌蚪就像一個小逗號）

（2）課件出示水泡泡，你又有什么發(fā)現(xiàn)啦？（水泡泡圓圓的，很像句號）

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識省略號，出示圖片理解詞語“一串水珠”，想一想：為什么不說一個水珠呢？（省略號是六個小黑點(diǎn)，一個不行。）還會說一串什么？小組內(nèi)和同學(xué)說說。

(4)全班交流。（訓(xùn)練語言表達(dá)）

四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)，發(fā)揮想象力

1.在朋友們的幫助下，青蛙的詩終于把詩寫完了，青蛙寫了什么詩呢？在課文中找一找，用波浪線勾畫下來。

2.課件出示青蛙的詩，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)和同學(xué)說一說。

3.全班交流。

（青蛙寫的詩多有意思，只有一個字--呱。這個字是擬聲詞、形聲字。再讀，讀出不同的語氣。）

4.“呱呱，呱呱”是小青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么意思？（發(fā)揮想象）

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第五小節(jié)。

五、分角色朗讀課文

看板書回顧課文。

六、小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你最想知道的問題弄清了嗎？你還有哪些收獲？說出來和大家一起分享。

七、課外拓展

小青蛙在好朋友的幫助下寫出了美妙的詩，你們肯定也能寫詩，下去以小組為單位試一試。

八、板書設(shè)計(jì)

7、青蛙寫詩

小蝌蚪--小逗號，

水泡泡--小句號。

一串水珠--省略號……