中醫(yī)藥院校開放實驗室創(chuàng)新實踐活動中學生安全教育研究

李 寧，宋 囡，王 瑩，賈連群

（遼寧中醫(yī)藥大學，遼寧 沈陽 110847）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，高等教育要支持學生參與科學研究，強化實踐教學環(huán)節(jié)，促進科研與教學互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。開放性科研平臺是高校學生參與科學研究、開展創(chuàng)新活動的重要基地，也是高校培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要場所。

1 實驗室建設(shè)現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)

2013年，遼寧中醫(yī)藥大學重大科研平臺獲批教育部中醫(yī)臟象理論與應(yīng)用重點實驗室，近年又成為遼寧省工程實驗中心、遼寧省重點實驗室、沈陽市重大儀器專業(yè)技術(shù)服務(wù)檢測中心。自建立之初，本實驗室就面向全校師生開放，并于2014年成為遼寧中醫(yī)藥大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。近5年來，國家、省市、學校各層面不斷加大力度，整合、共享、引進各方資源，配備大量高端科研設(shè)備，充分發(fā)揮我校科技、人才優(yōu)勢，積極開展基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究?，F(xiàn)擁有分子生物學檢測平臺、生物能量檢測平臺、小分子與生物網(wǎng)絡(luò)組學平臺、臟象機能研究平臺、干細胞研究平臺、公共病理平臺等十余個實驗平臺，可開展數(shù)百項基礎(chǔ)醫(yī)學與轉(zhuǎn)化醫(yī)學檢測，擁有20萬元以上高新儀器設(shè)備近百臺，并面向師生開放。本實驗室通過開設(shè)講座、技術(shù)培訓(xùn)、選修課程、大學生開放日等多種途徑，向全校教職工、本科生、研究生進行新設(shè)備、新技術(shù)宣傳和普及，加深了學生對高科技檢測手段的了解，提高了實驗室開放程度[1，2]。

實驗室以往安全管理工作的重點集中于對教師和實驗技術(shù)人員的管理與培訓(xùn)，制定了《遼寧中醫(yī)藥大學重大科研平臺實驗室安全管理規(guī)范》《遼寧中醫(yī)藥大學重大科研平臺垃圾處理規(guī)定》等，同時針對各儀器、技術(shù)制定標準操作程序，從制度角度構(gòu)建實驗室安全管理體系，并建立日自查、周巡查的實驗室安全檢查制度。近年來，隨著學生創(chuàng)新能力不斷提高，科研需求也逐年上升，平臺接待本科生、研究生日益增多[3]。同時，學生創(chuàng)新實驗規(guī)模不斷擴大，涉及實驗技術(shù)日益豐富，使用的實驗器材設(shè)備和試劑也不斷增加。針對學生的實驗室安全管理工作與在職科研人員的具有顯著差異，如何結(jié)合中醫(yī)藥院校實驗室與學生特點，加強實驗室安全管理和學生實驗室安全教育，以應(yīng)對實驗室開放帶來的挑戰(zhàn)，是本平臺接下來深化內(nèi)涵建設(shè)的一項重點工作，也是保障學生利益的必然要求。建立中醫(yī)藥院校科研平臺實驗室安全管理體系，為中醫(yī)藥院校師生提供一套行之有效的安全管理與教育制度，對本科生、研究生培養(yǎng)具有重要作用。

2 實驗室學生安全教育與管理工作中的不足

在前期工作中，我們發(fā)現(xiàn)中醫(yī)藥院校受生源特點影響，面臨一些問題，例如，學生理化基礎(chǔ)知識薄弱，安全意識缺乏，對實驗試劑的毒性、易燃性、腐蝕性以及實驗造成的傷害缺乏了解，個人防護意識薄弱等。同時，安全教育與學生安全管理工作也存在一些問題：（1）安全設(shè)施更新后尚未建立培訓(xùn)機制。為提升實驗室安全水平，管理部門引進防爆試劑柜、凈氣性通風櫥、噴淋設(shè)施、洗眼器等安全防護設(shè)備，但尚無針對學生的相關(guān)培訓(xùn)。（2）安全教育模式單一?，F(xiàn)階段，實驗室安全教育仍以理論學習結(jié)合口頭教育為主，尚未建立火災(zāi)撲滅、逃生演習機制，一旦發(fā)生實驗室安全事故，難以保證學生能夠在慌亂中正確撲救和逃生。（3）缺少常態(tài)化教育機制。為保障學生安全，本平臺制定了相關(guān)安全管理條例，并在實驗申請預(yù)約階段要求學生簽署實驗室安全協(xié)議。但隨著學生科研水平的提高，實驗復(fù)雜程度的增加，實驗周期的延長，學生警惕性逐漸下降。雖然本實驗室設(shè)定了日檢查、周巡查的實驗室安全檢查制度，但尚未建立針對學生的常態(tài)化實驗安全教育機制[4]。

3 學生安全教育與管理措施

通過文獻報道研究、實地考察等多種方式，針對中醫(yī)藥院校實驗室在學生安全教育與管理中存在的問題，加大安全教育與管理力度，完善實驗室安全教育與管理體系，更新安全管理體制和思想，提出以下措施。

3.1 建立常態(tài)化實驗室安全教育機制

以學期為單位，形成實驗室安全教育不斷深入的工作制度。同時，建立以書面與口頭教育為基礎(chǔ)，實踐、演習等多種方式相結(jié)合的實驗室安全教育新體系，將安全教育落到實處，使師生有備而戰(zhàn)、遇事不慌。對實驗室管理人員進行消防安全培訓(xùn)，保證每個進入實驗室進行科研活動的人對消防知識有深入了解，掌握消防器材的使用方法。

3.2 加強實驗室試劑安全管理

對于具有易燃、易爆特性的，有一定危險性的試劑，實行分層統(tǒng)一管理。針對中醫(yī)藥院校生源特點，建立試劑標簽化管理體系，使用彩色標簽標示試劑的易燃、易爆性與毒性，使學生掌握各種試劑的使用方法。

3.3 加強實驗室儀器安全管理

對于實驗室中具有一定危險性的設(shè)備，則加強安全管理。例如，高壓蒸汽消毒機實行專人操作，統(tǒng)一消毒時間，嚴格執(zhí)行操作規(guī)范。在各種實驗技術(shù)培訓(xùn)中，強化實驗安全意識。

3.4 明確人員安全責任

建立責權(quán)分明的實驗室安全管理教育體系，重視導(dǎo)師在安全教育中的作用和職責，建立“實驗室管理者—導(dǎo)師—學生”三位一體的實驗室安全監(jiān)管體系。在本科生、研究生實驗室申請中，增加導(dǎo)師簽署安全教育與管理協(xié)議環(huán)節(jié)，保證學生安全。

3.5 積極開展安全教育活動

邀請消防、實驗室廢棄物處理專業(yè)人士等開設(shè)講座。使本校實驗室安全管理與國內(nèi)外接軌，更新實驗室安全理念，推進實驗室安全工作。2017年，本實驗室邀請遼寧中醫(yī)藥大學保衛(wèi)處、沈陽市消防局、蘇州賽斯實驗安全設(shè)備有限公司的專家進行安全教育與環(huán)保無害化處理相關(guān)講座，從人身安全、實驗室消防、生物危險品處理新設(shè)備與新方案、實驗室有毒物質(zhì)特性等方面，介紹國內(nèi)外實驗室安全管理最新理念，得到師生熱烈歡迎，收到了良好效果。

3.6 加強實驗室安全信息化管理

在原有視頻監(jiān)控設(shè)備的基礎(chǔ)上，引進集中電子監(jiān)控設(shè)備，通過自動化監(jiān)控系統(tǒng)對實驗室溫度、濕度、用電等情況進行實時監(jiān)控，一旦出現(xiàn)異常，立即自動報警。利用先進的信息化手段實施統(tǒng)一管理，從根源上杜絕人為因素導(dǎo)致的安全隱患。

3.7 更新實驗室安全保障設(shè)備

在實驗室改造過程中，增加氣體室集中氣體管理，加強實驗室氣體監(jiān)管。引進沖眼器、沖淋器、安全面罩等個人安全防護設(shè)施，并就使用方法進行培訓(xùn)，使實驗人員安全得到保障。采購防爆凈氣試劑柜，集中管理易燃、易爆和易揮發(fā)試劑，防止事故中試劑二次爆燃，消除實驗人員安全隱患。降低實驗室空氣中有機揮發(fā)物、氣溶膠等污染物濃度，打造安全健康的實驗環(huán)境。

通過上述舉措，本實驗室提高了學生安全意識，降低了實驗室安全風險，從根源上防止安全事故發(fā)生。

為滿足新時期中醫(yī)藥人才培養(yǎng)要求，中醫(yī)藥院校應(yīng)不斷加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。其中，在創(chuàng)新研究基地開展自主創(chuàng)新研究活動，是激發(fā)學生創(chuàng)新熱情、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。教育要“以人為本”，實驗室安全教育體系建設(shè)是保證本科生、研究生在實驗室順利開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的基礎(chǔ)，沒有實驗室安全，就無法保證學生創(chuàng)新科研的持續(xù)開展[5]。不斷深化實驗室安全管理和教育體系建設(shè)是中醫(yī)藥院校向教學研究型大學轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，是一項持續(xù)性工作。