堅守師德鑄師魂，做“四有”好老師

安徽省合肥市肥東縣店埠學(xué)區(qū)排頭小學(xué) 吳佩萍

“三寸粉筆系國運(yùn)，一片丹心鑄師魂?！弊鲆幻八挠小焙美蠋?，需要高尚的道德情操，需要一顆仁愛之心，在言傳身教中，把正確的思想道德觀念傳授給學(xué)生。教育之重，重在教師。鄧小平曾經(jīng)指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的勞動者，關(guān)鍵在教師。”

百年大計，教育為本。教育是提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人全面發(fā)展的重要途徑，是經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的動力之基。自古學(xué)者必有師，一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個國家擁有一批又一批的好老師則是民族的希望。作為老師，我們要善于挖掘每位學(xué)生身上的閃光點，尤其是學(xué)困生身上的閃光點。

學(xué)困生王可強(qiáng)，自控力很差，上課不專心，愛找別人說話，作業(yè)潦草馬虎，常常拖拉不能完成，可一下課他就像小猴子一樣玩開了，還惹事生非，欺負(fù)小同學(xué)，弄得其他同學(xué)常常向我告狀，他還置若罔聞一副無所謂的樣子；學(xué)習(xí)成績差導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有自信。對此，我心里很著急，為了改變這個孩子，我開始著手利用課余時間以一位大朋友的身份和他談心，談家庭、談父母、談生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，并耐心傾聽他的心聲和需求。從談話中得知他的父母平時因忙于生計，無暇顧及陪伴孩子，對孩子學(xué)習(xí)是不管不問，孩子學(xué)習(xí)成績不理想，動輒訓(xùn)斥甚至打罵，造成孩子常常撒謊，還以同樣粗暴的行為欺負(fù)弱小的同學(xué)。一段時間下來，與孩子初步建立起心靈互動關(guān)系后，我便利用課前課后時間為其開“小灶”，教給他必要的學(xué)習(xí)方法，并一起認(rèn)真分析他原有基礎(chǔ)知識的不足，查漏補(bǔ)缺。多少個放完學(xué)后的間隙，我陪伴他完成家庭作業(yè)，及時表揚(yáng)他作業(yè)中的閃光點。上課時，我盡量把簡單的問題留給他，讓他跳一跳也能摘到果子，嘗到成功的喜悅。漸漸地我在孩子身上看到了變化：孩子逐漸有了學(xué)習(xí)的信心，課堂上有了主動表現(xiàn)的欲望。之后我不放過他身上每一個點滴的進(jìn)步，及時地給予肯定和表揚(yáng)，孩子的自尊心受到了保護(hù)，自信心也大大增強(qiáng)了，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度有了巨大轉(zhuǎn)變，成績更是突飛猛進(jìn)，尤其是數(shù)學(xué)成績從學(xué)期初的倒數(shù)躍升為期末班級成績的前十名。后來他一直表現(xiàn)不錯，去年高考，居然被合肥工業(yè)大學(xué)錄取。工作這么多年，我轉(zhuǎn)化過許許多多存在這樣那樣“問題”的學(xué)生，我深深地感悟到：身為老師，對學(xué)生的激勵和表揚(yáng)應(yīng)該不吝嗇，對學(xué)生身上的每一個閃光點應(yīng)該善于觀察、細(xì)心捕捉，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大，使每個學(xué)生都感到“我能行”、“我會成功”的人文氛圍。

仁者愛人，師者愛生。老師要用心去愛每一個學(xué)生，了解他們，幫助他們，包容他們，引導(dǎo)他們，特別是學(xué)困生，我們更應(yīng)該用我們的愛心、耐心去引導(dǎo)感化他們，做孩子健康成才的引路人。

小學(xué)時期的價值觀教育對一個人的一生都會有非常重要的影響，因而對小學(xué)生進(jìn)行價值觀教育的重要性不言而喻，但是現(xiàn)狀卻不容樂觀，依舊存在著看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)成績，對學(xué)生道德品質(zhì)的塑造認(rèn)識不到位、措施不到位。教書不忘育人，雖然是數(shù)學(xué)老師，無論是多年擔(dān)任班主任還是不擔(dān)任班主任，我總是時時提醒自己，絕不能做一個只教學(xué)生考試的老師。唐代韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏模粋€好老師，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，積極引導(dǎo)學(xué)生愛一切美好的事物，用自己的行為去影響學(xué)生，用自己的學(xué)識、閱歷點燃學(xué)生對真善美的向往，塑造學(xué)生的人生觀、價值觀。

我們學(xué)校作為一個基層農(nóng)村小學(xué)，留守兒童較多，愛的缺失以及缺少良好的家庭教育也讓這些孩子難以溝通。留守兒童——楊慶生同學(xué)，父親遠(yuǎn)在新疆打工，平時只和奶奶相依生活。為了更深入了解孩子，去年寒假前，我對孩子進(jìn)行家訪，了解到孩子不僅孤苦，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也很差，基本的生活維持都很艱難?？吹竭@些我心里很難受，曾想，當(dāng)前教師理應(yīng)為教育扶貧出一份力、獻(xiàn)一份愛心，毅然用自己微薄的工資買來米油、外加200元現(xiàn)金來到楊慶生同學(xué)家中。平時對于那些家庭貧困的孩子，見其衣服破了舊了，我心里便不是滋味，總是利用家訪時間把事先準(zhǔn)備的一些衣物悄悄送去，給這些孩子幫助，解決他們的困難，久而久之走近了他們的心靈，讓他們感受到學(xué)校的溫暖、師德的美好，把學(xué)校當(dāng)成一個充滿愛的大家庭，健康成長，快樂學(xué)習(xí)。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)，來自于對教育的愛，來自于對學(xué)生的情。二十年前發(fā)生的一幕，讓我隱忍難當(dāng)。身為母親我永遠(yuǎn)覺得對不起我的第一個孩子，那時，因為學(xué)校老師少，我每周有二十多節(jié)課，每天騎近兩個小時自行車顛簸在縣城店埠到鄉(xiāng)村龍?zhí)列W(xué)的路上，嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨無阻。家人很擔(dān)心，說這樣子遲早會出事的。那是一個冬天的凌晨，我六點不到騎車從家里出發(fā)，天黑路又不好，半路上摔下自行車，路人救了我，孩子就這樣沒了，醫(yī)生說晚來十分鐘大人可能也保不住了?，F(xiàn)在回想起這件事來仍然有點后怕，可我不后悔，因為我的心里總是裝著幾十個充滿求知欲的孩子，我的眼前總是浮現(xiàn)著幾十雙充滿期待上課的眼睛。在醫(yī)生建議下，我只在家休息了一個來月，便重新回到了工作崗位。

當(dāng)今社會，科技日新月異，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育是經(jīng)濟(jì)騰飛的翅膀，而教師則是教育發(fā)展之本。我們要扎實自己的教學(xué)，為孩子的幸福鋪路，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，努力改變當(dāng)前農(nóng)村教育“父母外出打工，孩子留守——孩子畢業(yè)隨父母外出打工——結(jié)婚后外出打工，孩子再留守”的現(xiàn)狀，做教育改革的先行者，幫助引導(dǎo)每一位孩子全面成長進(jìn)步，既授之以魚，又授之以漁，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上校園，覺得學(xué)之有益、學(xué)之有用。

習(xí)近平總書記做“四有”好老師的諄諄告誡，讓我看到了國家對教育的重視，對廣大教師寄予的厚望。作為教育工作者的一員，我要進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感，立足本職，爭先進(jìn)位，用誠心真情來扶學(xué)生之智，扶教育之貧，用示范的師德、真摯的行動促進(jìn)社會家庭致富。我欲甘作一陣和煦的春風(fēng)，吹開教育百花，馨香滿園，爭做新時期新一代“四有”好老師。