高中體育競賽現(xiàn)狀及對策研究

遼寧省鞍山市第五中學 陳曉娜

高中階段是人一生中身心發(fā)展的重要時期，就學生而言，學校體育競賽非常有吸引力。因此，必然要整合高中體育競賽內容與形式，提高學生的運動興趣和參與積極性，根據(jù)《學校體育工作條例》和《全民健身計劃》的要求，學校應該利用課余時間開展各種各樣的競賽運動，體育競賽應構建以提高健身實效、培養(yǎng)終身體育習慣與能力。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

研究對象是隨機選擇的鞍山五中高三男生50名、女生50名、高二男生50名、女生50名。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過查閱大量的相關理論書籍與期刊，了解當前相關研究的現(xiàn)狀與動態(tài)，收集了大量相關文獻資料，為設計調查問卷提供基礎依據(jù)。

2.問卷調查法

為了解鞍山五中體育競賽的現(xiàn)狀，根據(jù)本研究的目的，遵循問卷設計的基本要求和原則，經(jīng)過專家效度檢驗，擬定調查問卷內容。發(fā)放調查問卷200份，現(xiàn)場填寫，回收200份,回收率為100 % ，有效問卷為200份，有效率達100 %。

3.個別訪談法

隨機抽取24名學生進行訪談，聽取學生意見和建議。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對回收的有效問卷進行整理與統(tǒng)計。

二、結果與分析

（一）鞍山五中體育競賽的開展現(xiàn)狀

1.鞍山五中體育競賽開展的項目和形式

通過調查得知鞍山五中現(xiàn)開展的體育競賽項目有田徑、足球、籃球和乒乓球。通過訪談學生得知籃球、足球、乒乓球賽均是由學生利用課間及體活課自發(fā)組織的，形式零散、范圍小，時間難以保證，效率底，比賽無規(guī)則，欠缺體育教師的引導與扶持，時有運動損傷或發(fā)生爭執(zhí)，這對學生參與體育競賽的積極性調動不足，對學校體育的發(fā)展以及提高學生體質都起不到促進作用。

2.鞍山五中學生參與體育競賽的次數(shù)

統(tǒng)計結果顯示：由此得知鞍山五中以田徑運動會為主要競賽項目就只能停留在少數(shù)人參與，多數(shù)人觀賞的現(xiàn)狀。

（1）鞍山五中學生對體育競賽的喜愛程度

體育競賽倍受鞍山五中學生的喜愛；92.0%的學生都很渴望參加“多項目、多內容、多頻率”的體育競賽；

有必要積極開展多項目、多內容、多頻率的體育競賽，形成人人關注、人人參與、人人體驗的體育競賽機制。

（2）鞍山五中學生參與體育競賽的目的

統(tǒng)計結果顯示：鞍山五中學生參與體育競賽的目的很明確。

（3）鞍山五中學生喜歡的體育競賽項目

統(tǒng)計結果顯示：學生對田徑、大球類、小球類項目仍是非常喜愛；在項目設置上，應該保留學生喜愛的競技項目，有選擇的引進學生喜愛的健身性、多樣性和趣味性項目， 改善現(xiàn)有項目的比賽形式和方法。

（4）鞍山五中學生參與體育競賽對其身心健康發(fā)展的影響

統(tǒng)計結果顯示：參與體育競賽對學生身心健康發(fā)展的促進作用很大。

（5）鞍山五中學生參與體育競賽對其體育興趣的影響

統(tǒng)計結果顯示：參加體育競賽能使學生對體育的興趣更加濃厚，有一定的促進作用；

鞍山五中學生認為參與體育競賽對其學習生活很有益處，利用運動這種“ 積極性休息”的方式調劑學習后的緊張，能夠有效的提高學習效率。

（二）鞍山五中體育競賽的發(fā)展趨勢和改革對策

1.以優(yōu)化鞍山五中體育競賽機制為立足點

鞍山五中 體育競賽應該改善原有的競賽機制，改造競賽項目，可以有選擇地把適宜于學生健身的競賽運動項目與趣味性、娛樂性、健身性、集體性、多樣性、經(jīng)常性、小型性的大眾化體育項目融合在一起。

2.以科學育人為出發(fā)點

現(xiàn)代體育的發(fā)展使體育的形態(tài)日益增多, 功能更加細化, 手段更加靈活。

3.以素質教育為切入點

中學體育競賽應與發(fā)展學生體育文化素質相結合。

4.以終身體育為發(fā)展點

對于學校來說，體育競賽是為了讓更多的學生積極參與體育活動，為終身體育打好基礎。

統(tǒng)計結果顯示：得知學校體育競賽的開展對推動全民健身的發(fā)展非常有利。

三、結論與建議

（一）結論

1.高中體育競賽僅限一年一次以田徑運動會為主，是一種高技能運動的低水平比賽，而且還難以保證。

2.學生對集體性、娛樂性、健身性的體育競賽非常喜歡和渴望。認為體育競賽對學生的身心健康發(fā)展、對學生的體育興趣和學習生活有積極影響。

3.高中體育競賽的發(fā)展趨勢和改革對策是：以優(yōu)化高中體育競賽機制為立足點，以科學育人為出發(fā)點，以素質教育為切入點，以終身體育為發(fā)展點。

（二）建議

1.學校體育競賽內容應將健身性、娛樂性、競爭性有機的結合起來。

2.圍繞體育競賽，建立與多學科互動合作的學校競賽模式，促進相關學科間活動的相互滲透融合，豐富了學校體育競賽的內容，提高了體育競賽的文化內涵。

3.學校體育競賽的組織者要不斷的學習、探索、創(chuàng)造，以滿足學校體育競賽發(fā)展的要求。

4.學校體育競賽應與體育達標、體育考核等內容相結合，有效的增強學生的自覺參與意識,提高學生的積極性。

5.中學體育競賽以全民健身計劃為核心，學校、家庭、社區(qū)體育競賽相結合，促進體育競賽的多元化發(fā)展。

6.運用現(xiàn)代教育理念和方法構建高中體育競賽的新模式。